Проекты

Краткое описание

Идея проекта «Точка опоры» – создание интерактивной многофункциональной сенсорной зоны, предназначенной для развития двигательной активности детей, снятия напряжения, тревожности, агрессивности, активизации мозговой деятельности, стимулирования сенсорного восприятия детей и формирования положительного эмоционального состояния. Необходимость данного проекта обосновывается ежегодным увеличением количества детей – инвалидов, детей с ОВЗ и поиском инновационных методов, средств их развития, коррекции, обучения и воспитания. Интерактивная многофункциональная сенсорная зона является доступной и интересной для восприятия детей, и действенной в коррекционно-развивающем процессе. Данный проект - очередной шаг в социализации детей и направленный на социокультурную поддержку семей, воспитывающих детей с инвалидностью и с ОВЗ. Ценность интерактивной многофункциональной сенсорной зоны в том, что ребенок не подвергается давлению извне и ощущает себя в полной безопасности, что способствует развитию его психических процессов. Мультисенсорная зона обеспечивает быстрое установление эмоционально положительного контакта ребенка со взрослым, что повышает уровень доверия и настраивает на эффективную и результативную работу по его социализации. Реализация мероприятий данного проекта будет осуществляться на базе БУ РА «РРЦ для детей и подростков с ограниченными возможностями». Данное учреждение является единственным учреждением в Республике Алтай, которое предоставляет социальные услуги детям -инвалидам и детям с ОВЗ. Развивающее мультисенсорное оборудование в сочетании с коррекционно-развивающими занятиями помогут детям преодолеть имеющиеся проблемы с речью, нарушением поведения, интеллектуальным развитием, наиболее полно обеспечить всестороннее развитие по таким направлениям, как физическое и социально-личностное, а родителям детей посещение данной зоны даст возможность преодолеть эмоциональное выгорание. В ходе реализации проекта для детей будут проведены индивидуальные и групповые развивающие занятия с применением интерактивного многофункционального сенсорного оборудования и с элементами дидактической игры, сказкотерапии, арт-терапии, психогимнастики, музыкотерапии, кинезиотерапии, а также релаксационные мероприятия. Интерактивная многофункциональная сенсорная зона как инновационная модель также будет использоваться в работе с родителями: планируется проведение тренингов, лекций, серии разных мастер-классов и выездных мероприятий. Проект будет способствовать восполнению ресурса родителей и благополучия ребенка, т.е. повышать качество жизни всей семьи в целом: беседы с врачами расширят представления о заболевании ребенка; психологические тренинги и индивидуальные консультации разных специалистов позволят лучше понимать свое актуальное состояние и справляться со стрессовой ситуацией, улучшить эмоциональное и физическое состояние, улучшить детско-родительские отношения в семье, определить дополнительные ресурсы семьи.

Цель

1. Гармонизация психоэмоционального состояния и сенсомоторного развития детей с ограниченными возможностями здоровья посредством интерактивной многофункциональной сенсорной зоны

Задачи

1. Создание интерактивной многофункциональной сенсорной зоны.
2. Проведение цикла диагностических, коррекционно-развивающих занятий с детьми с ОВЗ.
3. Проведение цикла консультаций для родителей детей c ОВЗ.
4. Организация и проведение семинара-практикума по распространению и обобщению опыта работы с детьми с

Обоснование социальной значимости

В последнее время в Республике Алтай отмечается тенденция к увеличению числа детей-инвалидов и детей с ОВЗ. Дети целевой группы (дети с ОВЗ в том числе дети-инвалиды в возрасте от 7-18 лет) в большинстве своем имеют диагнозы СДВГ, аутизм, интеллектуальные нарушения, задержку психоречевого развития, расстройства зрительного или слухового восприятия, ДЦП, трудности в обучении чтению и письму и др. и все они испытывают трудности адаптации в детских коллективах, повышенную тревожность, зачастую наблюдаются заниженная самооценка, неуверенность, застенчивость, они не могут проявить себя в группе, держатся обособленно от остальных детей. Семья, воспитывающая детей с ОВЗ, в том числе и с инвалидностью, всегда находится в стрессовой ситуации: потрясение от диагноза, тревога за будущее, послеродовая депрессия, постоянная изматывающая необходимость ухода за больным, материальные проблемы, хроническая усталость, длительный поиск врачей и специалистов. Забота и воспитание ребенка с тяжелой инвалидностью достаточно часто приводят родителей в психотравмирующее состояние, в котором они могут находиться длительное время, поэтому разработанный проект в такой ситуации очень важен. В результате реализации мероприятий проекта у детей целевой группы нормализуется психоэмоциональное состояние. Мультисенсорная зона обеспечивает быстрое установление эмоционально положительного контакта ребенка со взрослым, что повышает уровень доверия и настраивает на эффективную и результативную работу по его социализации. Проект поможет детям преодолеть имеющиеся проблемы с речью, нарушением поведения, интеллектуальным развитием, наиболее полно обеспечить всестороннее развитие по таким направлениям, как физическое, социально-личностное, эмоциональное, а родителям детей посещение данной зоны позволит преодолеть эмоциональное выгорание; мультисенсорная зона обеспечивает быстрое установление эмоционально положительного контакта ребенка со взрослым, что повышает уровень доверия и настраивает на эффективную и результативную работу по его социализации. Специально организованное сенсорное воспитание детей, которое способствует оптимальному развитию познавательной деятельности, влияет на успешность обучения, подготавливает ребенка ко всем видам физического и умственного труда. Важное значение для развития ребенка ОВЗ - психологически здоровая среда, совместные игры с родителями в специальной мультисенсорной зоне в благоприятной обстановке, где ребенок может удовлетворить свои потребности в развитии, что способствует эмоциональному контакту и доверительным отношениям в семье.
В рамках мониторинга актуальности проекта и его необходимости члены РОО ПДОВ РА «Благо-Дарю» провели устный опрос «Какая коррекционно-развивающая помощь нужна детям с ОВЗ в том числе с инвалидностью и семьям, их воспитывающим». Основная цель опроса: определить эффективность оказанной РОО ПДОВ РА «Благо-Дарю» социально-педагогической и социально-психологической помощи и помощи в социализации, интеграции в общество детям с ОВЗ в том числе с инвалидность и семьям их воспитывающим. По результатам опроса было выявлено, что: для подавляющего числа детей и родителей имеет большое значение первая встреча со специалистом по социальной работе в учреждениях социальной сферы. Для семей было особенно важным при первой встрече получить «моральную» поддержку, готовность педагогов-психологов и других специалистов оказать помощь. Данная психологическая поддержка позволяет детям и родителям открыто говорить о своих проблемах и получить психологическую помощь.
Все семьи отметили важность получения помощи в преодолении стрессовой жизненной ситуации, улучшении эмоционального состояния и восстановлении душевных сил, повышении самооценки, отвлекаться от повседневных проблем. Родители отметили, что важно получать ответы на разные вопросы, помощь в получении социальных, психологических, педагогических услуг, а также наличие доступной информации в социальных сетях социального партнера БУ РА «РРЦ для детей и подростков с ограниченными возможностями».
Многие семьи подчеркнули необходимость и дальнейшей психологической помощи. Следует отметить, что часть семей отметили необходимость наличия мультисенсорной среды для коррекции психологических проблем и проблем в сенсорной сфере у детей, а также в опросе семьи отмечали важность общения ребенка со сверстниками, социализацию ребенка, дружескую атмосферу на занятиях, поддержку со стороны сотрудников.

География проекта

Республика Алтай

Целевые группы

1. дети - инвалиды, дети с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 7 до 18 лет
2. Дети с ментальными нарушениями, с задержкой психического развития, расстройством аутистического спектра, ДЦП и другими проблемами, которые нуждаются в поддержке и приобретении новых навыков для эффективного взаимодействия с окружающей средой
3. Родители, опекуны, семьи участников СВО