Проекты

Краткое описание

Обучающие игры признаются специалистами эффективным средством формирования у школьников как предметного знания (по школьным предметам и/или социально значимым темам), так и «универсальных компетенций»: способности к принятию решений, умения работать в команде, добросовестности и др.
Новизна проекта состоит в том, что в нем предлагается извлечь наибольшую пользу из применения настольных обучающих игр школьниками – когда они не только играют, но и сами коллективно участвуют в их создании, от генерации идеи до воплощения результата, под руководством педагогов. Создатели проекта подготовили авторскую концепцию данной педагогической технологии, применимой в условиях ограниченных ресурсных возможностей СО НКО, учреждений и организаций образования и культуры, социальной защиты; провели занятия с детьми. Специалисты, работающие с детьми в этих учреждениях и организациях и образующие основную целевую группу проекта, научатся планировать и проводить циклы занятий различной длительности, стимулирующие умственные и творческие способности ребенка в процессе создания и тестирования игры.
Такой подход к организации досуга и обучения пока не нашел распространения в системе школьного и внешкольного образования, несмотря на его широкие возможности.
Цель проекта – апробация и внедрение инновационной педагогической технологии - создания настольных обучающих игр школьниками для школьников.
Проект будет реализован в течение 6 месяцев, с июня по ноябрь 2018 г. Основные ожидаемые результаты: организация и проведение двух мастер-классов для специалистов, работающих в сфере воспитания и образования школьников; создание сайта по технологии разработки настольных обучающих игр со школьниками; подготовка и публикация учебно-методического пособия для педагогов (испытывающих трудности с доступом к Интернету и эффективной работой с его источниками) и плаката по той же теме в помощь проведению занятий.

Цель

1. Апробация и внедрение инновационной педагогической технологии - создания настольных обучающих игр школьниками для школьников.

Задачи

1. Стимулирование творческих способностей, повышение педагогического мастерства и мотивированности к получению новых компетенций у специалистов, работающих с детьми.
2. Содействие обновлению педагогического инструментария, применяемого СО НКО, учреждениями и организациями образования и культуры, социальной защиты.
3. Разработка и тиражирование методики применения обучающих настольных игр в организации досуга и обучения школьников.
4. Информирование общественности по теме и о ходе реализации проекта, обмен опытом с СО НКО, учреждениями образования и культуры, социальной защиты в области инновационных педагогических технологий и повышения качества работы со школьниками.

Обоснование социальной значимости

Обучающие игры признаются специалистами эффективным, имеющим широкую сферу применения средством формирования у школьников как предметного знания (по школьным предметам и/или социально значимым темам), так и «универсальных компетенций»: креативности и инновационности; критического мышления и способности к принятию решений; умения работать в команде; умения обучаться; коммуникабельности; добросовестности и др.
Новизна и актуальность данного проекта состоит в том, что в нем предлагается извлечь наибольшую пользу из применения обучающих игр школьниками – когда они не только играют, но и сами коллективно участвуют в их создании, от генерации идеи до воплощения результата, под руководством педагогов. Игровой принцип формирует мотивацию к познанию, снимает психологические барьеры, возникающие у школьников при освоении учебного материала.
Создатели проекта подготовили авторскую концепцию технологии создания и применения обучающих настольных игр школьниками, учитывая не всегда обильные ресурсные возможности СО НКО, учреждений и организаций образования и культуры, социальной защиты; провели занятия с детьми. Специалисты, работающие с детьми в этих учреждениях и организациях и образующие целевую группу проекта, научатся планировать и проводить циклы занятий различной длительности, стимулирующие умственные и творческие способности ребенка в процессе создания и тестирования игры.
Такой подход к организации досуга и обучения пока не нашел распространения в системе школьного и внешкольного образования, несмотря на возможности его тонкой настройки в соответствии с условиями работы, тематикой изучаемого материала, особенностями целевой группы. Недостаточно прикладной литературы по данному вопросу и, кроме того, подход требует определенной гибкости мышления и творческой инициативности от самих наставников.
Произошедшие изменения в законодательной базе подразумевают выход НКО на рынок социальных услуг и остро поднимают вопрос рыночной конкурентоспособности. Их деятельность должна становиться более постоянной, качественной, системной для получения доступа к государственной поддержке. В свою очередь, очевидна и потребность учреждений образования и культуры, социальной сферы в применении малозатратных инновационных педагогических технологий.
Предлагаемый в проекте подход – научить представителей целевой группы руководству созданием обучающих настольных игр самими школьниками – может стать шагом к решению этих задач.

География проекта

Калининградская область, г. Калининград

Целевые группы

1. Сотрудники СО НКО, учреждений и организаций образования и культуры, социальной защиты, работающие с детьми школьного возраста