Проекты

Краткое описание

Проект «Севастопольские бастионы» направлен на сохранение национальной исторической памяти и привлечение добровольцев-представителей целевой аудитории к проведению взаимосвязанных мероприятий, посвященных подвигам Героев Первой обороны Севастополя 1854-1855 гг., сражавшихся на оборонительных сооружениях Корабельной стороны: Камчатском люнете, Селенгинском и Волынском редутах.
Группы добровольцев участвуют в архивно-историческом поиске информации о Героях: историях жизни и подвигов, портретных изображений, семьях и потомках. Полученная информация обобщается, систематизируется и сохраняется.
Материалы, полученные в ходе поисковой деятельности, используются для оформления выставки и проведения интерактивных мероприятий: торжественных церемоний отдания почестей в памятные даты, экспозиции выставки в учебных заведениях, интерактивных спектаклей-уроков по истории, военно-исторического конкурса «Севастопольские бастионы» и оформления страницы проекта на сайте РОО «ССНСК». Силами добровольцев создаются сценарии и проводятся интерактивные мероприятия.
Полученные в результате поисковой деятельности материалы оформляются в экспозицию выставки «Три отрока в пещи» о Героях Камчатского люнета, Волынского и Селенгинского редутов. Открытие выставки проводится на базе Севастопольского Дома офицеров. Группы целевой аудитории, посещают выставку, проводятся экскурсии. Затем, выставка последовательно экспонируется в образовательных учреждениях, указанных в целевой аудитории проекта.
Историческая справка: «Камчатский люнет, Волынский и Селенгинский редуты в период Первой обороны Севастополя 1854-1855 гг. защитники именовали «Три отрока в пещи», поскольку они находились под постоянным и ожесточенным огнем неприятеля.
В летний период организовывается археологическая разведка на территории расположения Волынского и Селенгинского редутов.
Проведения интерактивных мероприятий планируется в следующих локациях:
- торжественные церемонии отдания почестей в памятных местах: Камчатский люнет, Волынский и Селенгинский редуты, на Малаховом кургане и площади им. П.С. Нахимова.
- интерактивные спектакли - уроки по истории, военно-исторический конкурс, церемония присвоения имен Героев Первой обороны - на базе Севастопольского Дома офицеров.
Для участия добровольцев в интерактивных мероприятиях проекта изготавливается обмундирование, снаряжение, макеты оружия и обеспечивается реконструкция подразделения 22-го Камчатского егерского полка.
Важным мероприятием в финальной части проекта является торжественная церемония присвоения имен Героев Первой обороны классам образовательных учреждений.
После проведения всех мероприятий, проводится социологическое исследование, задачей которого является выявление результативности проекта для целевой аудитории.
Основным «якорем» проекта является активное участие в нем добровольцев из числа целевой аудитории. Ее представители станут исследователями, авторами сценариев, артистами, реконструкторами и зрителями всех мероприятий.

Цель

1. Расширение знаний целевой аудитории об истории Первой обороны Севастополя 1854-1855 гг. в целом и героических сражениях за Камчатский люнет, Волынский и Селенгинский редуты в частности, через создание условий личного участия во взаимосвязанных мероприятиях проекта для представителей целевой аудитории.

Задачи

1. Обеспечение доступности информации о Героях Первой обороны Севастополя 1854-1855 гг. через проведение архивно-исторического поиска, археологической разведки, оформления и показа выставки для целевой аудитории.
2. Организация и проведение интерактивных мероприятий: торжественных церемоний отдания почестей, интерактивных уроков–спектаклей по истории, военно-исторического конкурса, торжественной церемонии присвоения имен Героев классам образовательных учреждений.
3. Проведение организационных мероприятий по реализации этапов проекта.
4. Совершенствование технической базы, необходимой для реализации задач проекта.
5. Информационное сопровождение проекта.

Обоснование социальной значимости

Обоснование социальной значимости проекта «Севастопольские бастионы» опирается на данные социологического исследования «Межнациональное и межрелигиозное согласие в студенческой среде Крыма и Севастополя: мониторинг и анализ уровня развития», проведенного ФГАОУ «Севастопольский государственный университет» в 2019 году, в котором были выделены значимые для социального проектирования тенденции:
1. В условиях информационной конкуренции история и историческая политика становятся важнейшим инструментом формирования самосознания.
2. Выступая, одним из важнейших интеграторов государственно-гражданской идентичности, историческое прошлое и его интерпретация становится объектом особого внимания государства и гражданского общества, так как обеспечивают «цементирующий компонент» - чувство Родины.
3. В российском обществе присутствуют тенденция, в соответствии с которой историческое знание выступает не как абстрактная научная истина, а как определенный ценностный выбор. Представления крымской и севастопольской молодежи об истории России имеют важное значение для формирования государственно-гражданской идентичности, поскольку именно они и характеризуют персональный «ценностный выбор».
4 Важное место в формировании образа Родины занимает осознание специфики ее исторического развития и достижений предшествующих поколений соотечественников. Совокупность этих представлений формирует историческую основу патриотизма.
5. Число респондентов, считающих сохранение культурного и исторического наследия гражданским долгом россиян свидетельствует о значимости данного наследия в системе ценностных ориентаций молодежи Крыма и Севастополя
6. Ключевым элементом в формировании персональной идентичности является осознание собственной причастности к ее истории.
7. Своеобразными «фиксаторами» массового исторического сознания выступают памятники истории, культуры, памятные или знаковые места, свидетельствующие о значимых событиях отечественной истории (табл. 6).
Опираясь на указанные выше данные, команда проекта «Севастопольские бастионы» обосновывает его социальную значимость, прежде всего, наличием выраженного интереса целевой аудитории к событиям прошлого. Молодые люди интересуются историей нашей страны и хотели бы получать знания, превышающие объем предлагаемых учебных программ. История Первой обороны Севастополя 1854-1855 гг., как одного из ярчайших событий мировой истории, является для молодежи темой особого почитания.
Однако, при наличии такого направленного интереса, имеется низкий уровень доступности исторической информации по причинам:
1. Недостаточной информированности целевой аудитории об алгоритмах и возможностях работы с источниками информации.
2. Недостаточности освящения темы в традиционных источниках информирования: учебных программах и книжных изданиях.
Обучение представителей целевой аудитории алгоритмам поисковой деятельности, а также, вовлечение их в организацию мероприятий, в основе которых лежат результаты их личного поиска: создание экспозиции выставки «Три отрока в пещи», сценариев интерактивных мероприятий, военно-исторического конкурса, будут способствовать повышению уровня осведомленности о героических событиях прошлого.
Важной итоговой составляющей проекта станет торжественная церемония присвоения имен Героев, по которым проводился архивно-исторический поиск, классам. Такое событие и призвано стать знаковым, формирующем персональные структуры гражданской идентичности.
Принимая участие в разносторонней деятельности, участники приобретут полезный социальный опыт, будут иметь возможности дополнительной самореализации, научатся взаимодействовать в рамках общего интересного дела.

География проекта

город федарального значения Севастополь

Целевые группы

1. нахимовцы Севастопольского Филиала ФГКОУ «Нахимовское военно-морское училище Министерства обороны Российской Федерации» (Севастопольское президентское кадетское училище)
2. - кадеты Севастопольского филиала ФГКОУ «Санкт-Петербургский кадетский корпус Следственного комитета Российской Федерации»
3. - курсанты Черноморского Высшего Военно-Морского училища им. П.С. Нахимова
4. - учащиеся средних и старших классов школ №57 и №48
5. - юнармейцы г. Севастополя