Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта состоит в создании эффективной системы поддержки юного изобретательства и участия в исследованиях путем организации определенных коммуникаций между основными участниками, к которым мы относим молодое поколение ( 12-18 лет, это исходя из международных стандартов по конкурсам молодых изобретателей и исследователей), учителей школ и ряда научно-технических работников, которые выступают в роли менторов, а также экспертного сообщества, которое занимается вопросами привлечения молодого поколения к творческой деятельности. Результаты данного проекта состоят в стимулировании создания новых молодежных проектов с исследователями до 18 лет (планируемое количество, которое попадет в сферу этого про оценивается в 200 проектов), обеспечение мероприятий по привлечению, включая демонстрацию и обучение подходов к изобретательству (не менее 10), проведение конкурсов городского масштаба, регионального конкурса приуроченного к 800-летию Нижнего Новгорода, осуществление отбора на международные конкурсы лучших проектов с целью продемонстрировать уровень подготовки молодежных кадров на международной арене от Нижегородской области.
В Нижегородской области около 1350 школ в которых учиться более 300 тысяч учащихся. Целевая группа для представляемого проекта состоит из 150 тыс человек( 12-18 лет) и при этом она расширяется на число учащихся средних специальных заведений и студентов первых курсов университетов, что дает оценку близкую к 200 тысячам человек. Начало этого проекта в 2017 году начиналось с работы с несколькими десятками человек для формирования и отбора на конкурсы и было связано с рядом конкретных школ. В настоящее время есть возможность за счет использования системы коммуникаций значительно( в десятки раз) увеличить число вовлеченных в изобретательскую и исследовательскую деятельность. Следующей важной группой является группа менторов, то есть специалистов консультирующих работу молодого учащегося, помогающего ему в успешном продвижении своего проекта. Как правило это делается на добровольных началах и у ментора есть мотивация , связанная с увлеченностью такого типа занятиями. Обычно из практики это учителя , специалисты из научных и учебных заведений. Следующая группа состоит из специалистов , которые обслуживают объекты инфраструктуры находящиеся в технопарках, кванториумах, домах творчества, а также эксперты, которые привлекаются для инновационной работы. Это также важный элемент всей системы, так как это дает возможность использовать оборудование и иметь консультации по техническим аспектам.

Цель

1. обеспечить развитие юного изобретательства в Нижегородской области на базе создания эффективных коммуникаций между целевой группой учащихся 12-18 лет с учителями, менторами для предложения и развития изобретательских проектов с использованием существующей инфраструктуры по научно-технической деятельности. Необходимо значительно расширить количество вовлеченных в эту деятельность юных исследователей

Задачи

1. обеспечение эффективных коммуникаций целевой группы - учащихся 12-18 лет
2. поиск менторов среди научно-технических работниках, учителей школ и специалистах, которые специализируются на кружковой работе
3. проведение демонстрационных семинаров
4. проведение отбора проектов

Обоснование социальной значимости

В первую очередь это касается юного поколения 12-18 лет, у которых есть возможность развивать умственные способности, используя привлечение их к изобретательской и исследовательской деятельности с ранних лет. В нашем случае это относиться к точным наукам, конструированию, решению вопросов экологии в современных реалиях, приборостроению т.е. к технической сфере, а также к сфере гуманитарных наук, что связано с русским языком и историей. Конечно это касается учителей, некоторые из которых понимают, что это повышает их квалификацию и возможность подготовить более качественное поколение, а также специалистов, которые занимаются кружковой деятельностью в Дворцах творчества и других организациях, занимающихся таким видом деятельности.
Сегодняшняя проблема, заключается в том, фактически отсутствуют коммуникации, эксперты, система поддержки создания молодежных проектов в области изобретательства. При этом нужно отметить , что существует достаточно развитая инфраструктура на базе кванториумов, бизнес инкубаторов и технопарков, которая может быть использована для такого вида деятельности.
В рамках работы по этому направлению Центр в последние годы провел исследование по этому направлению и определил достаточно высокий спрос на вовлечение школьников в такую деятельность, которая поддерживается родителями и учителями. Удается заинтересовать и менторов в работе с молодыми исследователями и создать определенную среду мотивации. Это в первую очередь связано с проведением конкурсов, что дает соревновательный импульс не только юным изобретателям, но и учителям и менторам (гордость за высокие места и определенная оценка). Особенным резонансом пользуются международные конкурсы с присуждением медалей. В ряде стран победа на таких конкурсах обеспечивает поступление в университет без конкурса. В России этот подход еще нужно внедрять. Отличием от различных олимпиад в нашем проекте является то, что представляется разработка, которая оценивается экспертным жюри.
Основная проблема заключается в том, что при наличии достаточно развитой инфраструктуры в техническом плане отсутствует развитая система выявления и привлечения молодых людей к исследованиям и изобретательству. Говоря о целевой группе в Нижегородской области это около 200 тысяч человек, которая пополняется каждый год новыми молодыми людьми( мы рассматриваем группу 12-18 лет). По оценкам до 10 тысяч молодых людей могли бы быть вовлечены в эту деятельность. На 2021 год ( в рамках этого этапа) мы планируем вовлечь около 1000 молодых людей в эту деятельность.
Проводя аналогии можно привести пример отбора, занятия и проведения конкурсов молодых людей в эстрадных конкурсах, включая телевизионные, которые вовлекли значительное количество молодых людей в этот жанр.
Социальная значимость проекта проекта состоит в выявлении склонных к исследования и изобретательству молодых людей, формированию консультационной поддержки , предоставлению стимулов, связанных с участием в конкурсах , включая международные. Это будет формировать талантливую молодежь, которая в будущем составит элиту наших ученых и инженеров, которыми традиционно гордиться наша страна. Безусловно молодые люди занятые в этом виде деятельности будут отвлечены от таких опасных направлений как наркомания, хулиганство и так далее. Немаловажным фактором является связь менторов с учащимися, так как это формирует пример и связь с состоявшимися людьми.
Так как это деятельность связана формулировкой и развитием определенного проекта, в который вовлечен молодой исследователь, это дает возможность отражать эту деятельность в средствах массовой информации и рекламировать ее на конкретных примерах. В частности были представления такого проекта как звуковой компас. Это своеобразный прибор , который указывал направление звукового сигнала.

География проекта

География проекта охватывает Нижегородскую область, основные центры в которых обеспечена приемлемая инфраструктура для занятия изобретательством с юным поколением с возрастом менее 18 лет. В первую очередь это Нижний Новгород, в котором в проекте будут участвовать ряд школ и училищ, два университета, где основное внимание будет уделено студентам первого курса, также будут задействованы такие организации как Кванториум, Технопарк Анкудиновка, в которых планируется проведение ряда мероприятий. Другим центром является Саров, где исторически реализуется высокий уровень школьной подготовки( высокий процент поступления в ведущие вузы страны). Кроме этого в Сарове ежегодно проводятся детские Харитоновские чтения, которые носят международный характер (Юлий Борисович Харитон известный академик, один из создателей ядерного оружия в Нашей стане). Кроме этих мест будут задействованы ряд школ в других городах Нижегородской области, которые заинтересованы в развитии данного проекта (Выкса, Павлово).

Целевые группы

1. - учащиеся от12-18 лет, которые учатся в школе, училищах среднего образования, студенты первых курсов; - учителя школ по предметам, связанным с точными науками, природоведением; - специалисты, занимающиеся научно-технической деятельностью и имеющие квалификацию в определенной области чтобы претендовать на роль ментора в проекте, а также эксперты, которые занимаются организацией работ в этой сфере.