Проекты

Краткое описание

АНО ДПО "УКЦ "ИЖИЦА" (далее ИЖИЦА) предлагает проект цель которого организация работы по раннему профессиональному ориентированию 20 детей-инвалидов и детей с ОВЗ в возрасте от 13 до 18 лет, проживающих в Удмуртской Республике, для определения подходящего профиля их дальнейшего трудового (профессионального) обучения. Данный проект является первой стадией реализации главной нашей идеи - обучить детей-инвалидов доступными для них трудовым навыкам с выдачей удостоверений и свидетельств установленного образца, с последующим трудоустройством на предприятия Удмуртии. Для реализации этой идеи, на первой стадии необходимо на "пилотной" группе из 20 детей-инвалидов разработать комплексную систему, позволяющую выявлять сильные стороны ребенка-инвалида с дальнейшей возможностью совершенствоваться и обучаться. В период с февраля 2022 по июнь 2022 гг., в рамках реализации гранта, ИЖИЦА будет осуществлять свою деятельность по следующим направлениям:
1) Создание условий, позволяющих ребенку-инвалиду, участнику проекта, узнать свои возможности (сильные стороны) и склонности к будущей профессии. Для реализации данного направления в Детском центре ИЖИЦЫ (https://vk.com/repetytor18) будет выделен учебный класс и приобретено необходимое оборудование (ноутбуки, проектор, экран). Совместно с БФ "Подари ЗАВТРА!" будет набрана группа детей-инвалидов и пройдет встреча с родителями - они познакомятся со специалистами (психолог, сенсорный терапевт) и расписанием занятий.
2) Организация направленного изучения психологом, сенсорным терапевтом и родителем интересов ребенка-инвалида, его возможностей в овладении трудовыми навыками. С детьми-инвалидами будут проведены индивидуальные и групповые консультации, тестирование, сенсорные терапевтические игры. Так же будут организованы консультации психолога для родителей детей-инвалидов и детей с ОВЗ.
3) Обучение детей-инвалидов и детей с ОВЗ процессу осознанного выбора профессии и сделать выбор будущего профиля трудового обучения. Специалистами Детского центра ИЖИЦЫ и сенсорным терапевтом будут организованы игровые занятия по знакомству с разными профессиями "ЯПрофи". Дети-инвалиды будут играть в пекарей, клинеров, рабочих, швей, ухаживать за растениями. В это же время психолог будет наблюдать и заполнять профкарту на каждого ребенка, именно в ходе игры выявятся сильные стороны детей-инвалидов.
4) Помещение детей-инвалидов и детей с ОВЗ в реальную обстановку труда, ознакомление их с материалами, оборудованием, инструментами, технологиями, с техникой безопасности. Будут организованы экскурсии в пекарню, тепличное хозяйство, швейную мастерскую и мебельный цех. Дети, под строгим присмотром и соблюдением всех правил безопасности, попробуют сделать что-нибудь своими руками.
5) Проведение консультации для родителей детей-инвалидов и детей с ОВЗ. В ходе консультирования психологом будут даны конкретные рекомендации для развития у детей будущих трудовых навыков и проведено итоговое анкетирование по результатам реализации проекта.

Цель

1. Организация работы по раннему профессиональному ориентированию детей-инвалидов и детей с ОВЗ в возрасте от 12 до 17 лет для более точного определения подходящего профиля дальнейшего трудового (профессионального) обучения

Задачи

1. Создать условия, позволяющие каждому ребенку с особенностями развития узнать свои возможности и склонности к будущей профессии
2. Организовать направленное изучение психологом, сенсорным терапевтом и родителем интересов ребенка, его возможностей в овладении трудовыми навыками
3. Обучить детей-инвалидов и детей с ОВЗ процессу осознанного выбора профессии и сделать выбор будущего профиля трудового обучения
4. Поместить детей-инвалидов и детей с ОВЗ в реальную обстановку труда, познакомить их с материалами, оборудованием, инструментами, технологиями, с техникой безопасности
5. Провести консультации и дать родителям детей-инвалидов и детей с ОВЗ конкретные рекомендации для развития у детей будущих трудовых навыков

Обоснование социальной значимости

На территории Удмуртской Республики по состоянию на март 2021 года проживает 6346 детей-инвалидов и детей с ОВЗ, имеющие различные особенности особенности ментального развития, расстройства аутистического спектра, эмоционально-волевой сферы, сенсорные нарушения, поведенческие и другие проблемы. Как показывает практика, при наступлении 18 лет с подростком с ОВЗ практически перестают заниматься. Он "оседает" дома и быстро теряет все приобретенные знания и навыки. Поэтому существует необходимость ранней профориентации детей с ОВЗ, направленной на их развитие, обучение и возможность получения востребованной профессии. Работающие люди с инвалидностью, помимо дополнительных финансовых возможностей, вызывают уважение у окружающих, ежедневно общаются с широким кругом лиц, и таким образом полностью социализируются и интегрируют в общество.
Успешность выбора профессии в значительной степени определяется психологической готовностью ребенка, связанной с формированием профессиональной направленности личности, адекватной самооценкой способностей, устойчивыми профессиональными намерениями, достаточной информированностью о
профессиях. Профессиональная ориентация детей инвалидов и детей с ОВЗ становится проблемой не только для них самих, но и для их родителей, что порой значительно усложняет психологический климат в семье. Страх за своего ребенка-инвалида, финансовые затраты на ежедневное лечение и реабилитацию, невозможность "накопить" средства для обеспечения будущей жизни ребенка - это то, о чем согласно опросу, думает каждый родитель ребенка-инвалида.
Вместе с тем, при анализе и обобщении регионального опыта осуществления профориентационной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в системе среднего профессионального образования Удмуртии выявлены типичные затруднения, которые возникают в практике образовательных организаций при осуществлении профориентационной работы с детьми с ОВЗ:
1) отсутствие системы профориентационной работы с лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, ориентирующей на выбор профессий и профессионального образования;
2) неоднородность групп лиц, выделяемых по принципу ОВЗ, характеризуемых специфическими особенностями развития;
3) отсутствие или недостаток специальных условий, необходимых для проведения профориентационной работы и обучения лиц с инвалидностью и ОВЗ;
4) стереотипность выбора профессий и специальностей лицами с ОВЗ и инвалидностью ориентируемого общественным сознанием, культивируемого современными средствами массовой информации;
5) недостаточное взаимодействие с региональными предприятиями-партнёрами, общественными организациями (родителей, инвалидов, волонтеров и др.) по вопросам выбора профессий и профессионального образования.
Описанные затруднения, которые возникают в практике организации и осуществления профориентационной работы с детьми с ОВЗ в системе среднего профессионального образования, учтены при разработке проекта "Система ранней профессиональной ориентации детей-инвалидов и детей с ОВЗ в Удмуртии".
С другой стороны, подростки с инвалидностью обладают неадекватной самооценкой. Это выражается в том, что «Я» лица данной категории идентифицируется не с реальным «Я», а с идеальным «Я», которое оценивается завышено. В результате психологической защиты они ожидают к себе отношения и воспринимают себя так, будто бы они уже стали теми, кем хотели бы быть. С одной стороны, такой тип личности помогает сохранять высокую мотивацию достижения и социальную активность, не давать проявиться чувству неполноценности, но с другой стороны - может осложнять социализацию, вызывать акцентуации и патологии характера, закреплять социальную инфантильность, эгоизм, зависимость от опеки и неразвитостью творческих способностей и высших духовных чувств, в т.ч. - нравственных. Эти проявления могут и должны корректироваться в условиях профориентационной работы и психологической поддержки, опираясь на сохранные психические функции, задатки и способности, в том числе, развивая творческую самостоятельность и деловую активность, духовность и коммуникабельность. В итоге, можно достигнуть успешности профессионального самоопределения, сгладить последствия дефицитарного формирования личности и помочь детям с инвалидностью самоопределиться в профессии, вместе с родителями спланировать и обеспечить освоение подходящего для них вида труда, поиск рабочих мест, адаптацию в профессии и профессиональном сообществе, построение отношений с коллективом. Кроме того, в профориентации и профконсультировании детей-инвалидов и детей с ОВЗ следует уделять особое внимание достижению теплых, понимающих отношений, командного духа, и, если необходимо, индивидуального подхода и уважения к индивидуальным различиям, желательно – с применением клиент-центрированного подхода, именно таким подходом в работе с детьми и их семьями отличается Детский центр АНО ДПО "УКЦ "ИЖИЦА".

География проекта

Удмуртская Республика

Целевые группы

1. Дети-инвалиды и дети с ОВЗ в возрасте 13-18 лет (20 человек), проживающие на территории Удмуртии
2. Родители детей-инвалидов и детей с ОВЗ (20 человек), проживающие на территории Удмуртии