Проекты

Краткое описание

Проект реализуется на базе палаточного лагеря "Кедовск ", который создан 25 лет назад. Лагерь базируется на принципах развития навыков самоуправления, самообслуживания, взаимопомощи, приобретения социального опыта. Лагерь - это разновозрастный коллектив из ребят из разных социальных слоев в кол-ве - 70 чел., от 7 до 17 лет. Дети разбиваются на отряды. Длительность смены – 15-18 дней в июле. Лагерь существует за счет финансирования взносов родителей. Имеется 2 летний опыт работы с дошкольниками. Летний палаточный лагерь «Кедовск» организуется в соответствии с СанПин. Создана хорошая материально- техническая база, построена стационарная баня, лагерь укомплектован сборно- разборными столовой, кухней, погребом, мостками. 2.В рамках проекта планируется включить в состав участников лагеря 10 детей с ОВЗ и детей, находящихся в ТЖС дошкольного возраста на бесплатной основе. Из них формируется отдельный отряд, работают 2 педагога (педагог, педагог-дефектолог) . Вместе с детьми в лагере находятся их родители. Помимо общей программы мероприятий для лагеря, для данного отряда разработана дополнительная программа, которая включает: проведение игр, тренинговых занятий, мастер-классов, изготовления поделок, создание спектаклей. Программа мероприятий для отряда, основанной на таких подходах к развитию дошкольников, как вальдорфская педагогика, система Монтессори, арттерапия и сказкотерапия и др. Особенности проекта: - привлечение специалистов: кроме педагога с отрядом будет работать педагог-дефектолог, врач; -развитие участников ЦГ происходит в условиях разновозрастного состава отряда и всего лагеря; - создание предметно-развивающей среды (изготовление поделок из природных материалов). Кроме того, в течении 2-х месяцев после работы летнего палаточного лагеря будет проводиться клуб выходного дня для родителей и детей - участников ЦГ, который будет способствовать закреплению приобретенных навыков . Психолог и педагог - дефектолог диагностирует детей, оказывает помощь в адаптации детей 2-7 лет, проводит индивидуальные консультации родителей группы, наблюдают детей с ОВЗ. Педагог оказывает помощь группе в проведении праздников, постановке спектаклей, ведет работу с группой детей в палаточном лагере и клубе выходного дня.

Цель

1. Профилактика асоциального поведения, правонарушений среди детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, детей из неблагополучных семей.
2. Повышение компетентности родителей детей с РАС, детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, детей из неблагополучных семей по вопросам социализации детей, развитию у них навыков самоуправления, самообслуживания, взаимопомощи, коллективизма,трудового воспитания .
3. Повышение уровня развития полезных житейских навыков.

Задачи

1. Организация и проведение палаточного лагеря, формирование среды для отдыха и развития детей с РАС и подростков , находящихся в трудной жизненной ситуации
2. Организация клубной работы для детей с РАС и их семей . Создание условий для развития у участников ЦГ навыков самоуправления, самообслуживания, взаимопомощи, трудового воспитания, коллективизма, социального опыта в условиях летнего лагеря

Обоснование социальной значимости

Проблемы, на решение которых направлен проект:
- проблема социализации и коммуникативного развития детей с РАС (расстройством аутического спектра) и детей, находящихся в ТЖС,
- проблема доступа детей с РАС и детей, находящихся в ТЖС к отдыху в детских оздоровительных лагерях
- проблема недостаточной компетентности родителей детей с РАС, детей, попавших ТЖС, детей из неблагополучных семей по вопросам социализации детей, развитию у них навыков самоуправления, самообслуживания, взаимопомощи, коллективизма, трудового воспитания, профилактики асоциального поведения.
По мнению многих исследователей, организация жизнедеятельности ребенка в детских летних лагерях имеет высокую социальную значимость в связи со спецификой летних лагерей:
« - временный характер детского объединения позволяет решать многие вопросы эффективней, чем в более стабильных детских коллективах, дает возможность изменения позиций и социальных ролей, выбора новой стратегии поведения, апробировать новые отношения;
- включенность детей в различные виды деятельности, разнообразие социально значимых ролей и позиций участников этой деятельности, новизна связей и контактов, в которые вступают дети, повышенная коммуникабельность, коллективный характер деятельности создает благоприятные условия для более быстрого процесса социализации;
-длительное, круглосуточное пребывание и совместное проживание детей в группе, что способа способствует более интенсивному обучению детей поведению в коллективе, социальной ответственности;
- насыщенность жизнедеятельности детей разнообразными, быстро сменяющими друг друга, на протяжении всего дня, видами деятельности дает ребятам возможность восстановить свои физические и душевные силы, заняться интересным делом, помогает развить новые навыки , раскрыть потенциал своей личности. - сжатость во времени всего комплекса процессов коллективообразования, краткосрочность становления благоприятной эмоционально-психологической атмосферы: за несколько дней временное детское объединение проходит полный цикл развития и к завершающей стадии становится сплоченным коллективом, ценностно значимым для его участников, благодаря чему происходит быстрое развертывание межличностного познания и развития взаимопонимания.
Таким образом, ценность детских летних лагерей в том, что они повышают эффективность социального развития детей. Особенно это важно для таких категорий, как дети с РАС, дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации и дети из неблагополучных семей.

География проекта

Томская область

Целевые группы

1. Дети с расстройством аутического спектра ( возраст 3-11 лет) и их родители
2. подростки с 10-17 лет из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации