Проекты

Краткое описание

Проект "Говорим СВАМИ" направлен на стойкие улучшения речевых функций детей с особыми возможностями здоровья (ОВЗ) , имеющих речевые нарушения различной этиологии в возрасте с 5 до 7 лет, а также на улучшение когнитивных функций ребенка, а именно: - памяти, внимания, мышления для формулирования мыслей языковыми средствами, восприятия языковых конструкций и их понимание. Данные улучшения помогут решить социальные проблемы детей в дошкольных и общеобразовательных учреждениях, настроить коммуникацию с детьми, воспитателями и учителями, даст возможность развиваться на уровне сверстников. осваивать образовательные программы и стать полноценным членом общества.
Комплексный подход и совместная работа специалистов – логопеда-специалиста по дыхательной гимнастики, артикуляционной гимнастики, автоматизации и дифференциации звуков, нейропсихолога - по сенсорной интеграции, мозжечковой стимуляции, психолога - по мелкой моторики, слухо-моторной координации, обеспечит эффективную работу по исправлению речевых нарушений, а работа в группах до 2 человек поможет сформировать эффективную коммуникацию у детей с ОВЗ.
За 10 месяцев работы, пройдет 5 наборов детей с нарушениями по 8 человек в каждом, срок программы на 1 набор - 2 месяца. Каждый ребенок пройдет индивидуально подробную диагностику для учета индивидуальных особенностей и уровня развития психических функций ребенка; 40 индивидуальных коррекционно-развивающих занятий направленных на развитие когнитивных функций и речи через инновационные методы нейропсихологической работы с применением информационно-компьютерных технологий; 20 коррекционно-развивающих занятий направленные на речь через инновационные методы логопедической работы с применением информационно-компьютерных технологий. Уровень сложности, будет подобран индивидуально на каждого ребенка, формирование групп до 2 человек, будет зависеть от тяжести речевого нарушения, возраста и индивидуальных особенностей участников проекта.
На протяжении проекта логопедом будет вестись речевая карта. А в завершении каждый ребенок индивидуально пройдет контрольную диагностику для анализа динамики улучшения когнитивных функций, а именно памяти, внимания, мышления и речи.
Родители получат рекомендации, как поддержать и закрепить этот результат дома, либо с поддержкой специалистов детского сада или школы, что в свою очередь создаст оптимальные условия для обучения и эффективного усвоения знаний.

Цель

1. Стойкие улучшения когнитивных функций и речи у детей с ограниченными возможностями здоровья, имеющих нарушения речи различной этиологии при помощи инновационных и информационно-компьютерных технологий.

Задачи

1. Подготовить материально-техническую базу для реализации проекта
2. Организовать коррекционные занятия для детей ОВЗ в возрасте от 5 до 7 лет с нарушениями речи, направленные на развитие когнитивных функций и речи через инновационные методы нейропсихологической и логопедической работы с применением информационно-компьютерных технологий.
3. Организовать информационное сопровождение проекта для привлечения участников.

Обоснование социальной значимости

Проект "Говорим СВАМИ" направлен на преодоление важной социальной проблемы — трудностей в коммуникации, социализации и адаптации детей с особенностями развития, которые сталкиваются с речевыми нарушениями различного происхождения в возрасте от 5 до 7 лет. Речевые нарушения имеют далеко идущие последствия, оказывая влияние на социальное взаимодействие и на общее развитие личности.
Дети с речевыми нарушениями испытывают трудности в общении, часто оказываются в изоляции, что может привести к формированию низкой самооценки и неуверенности в своих силах. Это, в свою очередь, способно провоцировать проблемы с адаптацией в учебном процессе, так как недостаток речевых навыков мешает полноценному восприятию информации и действительному участию в образовательной деятельности.
В последнее десятилетие наблюдается тревожная тенденция увеличения количества детей с задержкой психического развития и речи как в мире, так и в России, в частности, в Красноярском крае. Статистические данные подтверждают, что число таких детей растет: по данным Министерства здравоохранения РФ, в 2010 году в России было зарегистрировано около 200 тысяч детей с диагнозом задержка психо-речевого развития (ЗПРР), тогда как к 2020 году эта цифра возросла более чем на 350 тысяч.
В Красноярском крае ситуация также неутешительна. Согласно местной статистике, в 2022 году количество детей с нарушениями в развитии и речи увеличилось на 15% по сравнению с предыдущим годом, что вызывает огромные опасения у специалистов.
Причин такого роста несколько, и они требуют тщательного анализа:
Во-первых улучшение качественной перинатальной медицинской помощи, по выхаживанию недоношенных детей.
Во-вторых, стоит отметить, что улучшение информированности родительского сообщества и профессионалов в области медицины и психологии способствовало увеличению обращаемости по поводу этих расстройств. Благодаря образовательным программам и информационным кампаниям, люди стали более осведомлены о симптомах и признаках задержки психо-речевого развития, что приводит к более ранней диагностике и, как следствие, росту статистики.
В-третьих причинами этого явления называют как экологические факторы, так и позднее решение матери прийти к материнству, что не смотря на положительные улучшения в области медицины, до сих пор, не исключает потенциальные риски и проблемы, связанные с поздней беременностью не только для матери, но и для ребенка.

За 2023-2024 гг. в наш центр за помощью обратилось 188 детей, имеющих проблемы с когнитивными функциями (внимание, память, ориентация во времени и пространстве, способность к усвоению и сохранению двигательных навыков, сообразительность, восприятие и речь), из которых 49 человек, это дети с 9 до 12 лет которые не получали необходимую помощь в развитии своевременно, исходя из чего мы смогли проследить, что коррекция нарушений в более взрослом возрасте дается детям с большим трудом.
Дети, отстающие в развитии, чаще сталкиваются с проблемой формирования и формулирования мыслей языковыми средствами, а так же с восприятием языковых конструкций и их пониманием, что приводит к школьному буллингу, проблемами в освоении материала, нарушениями коммуникации как со сверстниками, так и со взрослыми, что в дальнейшем влечет за собой снижение социального уровня жизни.
На сегодняшний день, специалисты детского сада и начальной школы занимаются устранением речевых и интеллектуальных нарушений, но они не имеют достаточных временных ресурсов, нейропсихологического подхода и инструментов, для работы с детьми, страдающими от серьезных когнитивных и речевых проблем. В отличие от режимного графика детского сада или школы, где занятия с ребенком занимают до 30 минут 2 раза в неделю, наша программа предлагает интенсивный подход: 60 занятий за 2 месяца, продолжительностью от 45 до 60 мин. каждое.
При работе с детьми дошкольного возраста, по вышеуказанным методам, ребенок сможет: - адекватно воспринимать информацию из внешней среды, правильно интерпретировать и руководить своим телом, формировать и формулировать мысли языковыми средствами.
Результат, которого мы хотим достичь - стойкие улучшение в речевых функциях детей с различными нарушениями речи, улучшения социальной адаптации и коммуникации у всех участников проекта.

География проекта

Ачинск

Целевые группы

1. дети с ограниченными возможностями здоровья от 5 до 7 лет c нарушениями речи различной этиологии (тяжелое нарушение речи, алалия сенсорная и моторная, задержка психо-речевого развития, общее недоразвитие речи,РАС, СДВГ)