Проекты

Краткое описание

Основная идея Проекта – подготовка педагогических проектных команд образовательных организаций высшего образования Российской Федерации, привлеченных к формированию образа учителя нового формата и принципов образования будущего в условиях цифровой трансформации и массовой информатизации; разработки новых проектных решений (программ, проектов, моделей и методик) по ключевым трендам, определяющим будущее образования, и направлениям Национального проекта «Образование» и Федерального проекта «Кадры для цифровой экономики».

В 2018-2019 гг. Проект был успешно реализован при федеральной поддержке Министерства просвещения Российской Федерации, Федерального агентства по делам молодежи, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки.
За 2 года в мероприятиях Проекта различного уровня приняли участие смешанные педагогические команды из более 45 образовательных организаций высшего образования всех федеральных округов Российской Федерации.


В 2020 г. к реализации поставленной цели Проекта планируется привлечение не менее 16 смешанных педагогических команд образовательных организаций высшего образования Российской Федерации.
Состав каждой команды из образовательной организации – от 5 до 8 человек, вкл. не менее 4 обучающихся и не менее 1 сотрудника образовательной организации.

Реализация Проекта включает 4 программных основных блока:
• Заявочная кампания для команд-участников (не менее 3 недель);
• Заочная образовательная программа для команд-участников (не менее 3 недель);
• Педагогический хакатон «Учителя Будущего» (не менее 4 дней, г. Грозный);
• Общественные обсуждения ТОП-листа проектных разработок (1 день, г. Москва).

Место проведения Педагогического хакатона «Учителя Будущего» - г. Грозный

Предполагаемая программа Педагогического хакатона «Учителя Будущего» включает:
• Официальное открытие;
• Образовательную программу для участников (не менее 5 визионерских лекций по ключевым трендам и развитиям системы образования в России и мире);
• Вводную сессию для команд- участников, вкл. аукцион (выбор) тематических направлений;
• Активную часть хакатона – разработку проектных решений (моделей, программ, проектов и методик);
• Презентацию разработок команд- участников;
• Промежуточную и экспертную оценку разработок команд- участников;
• Церемонию закрытия, включая объявление ТОП- листа лучших проектных решений (разработок).


Данный проект имеет свою новизну и отличие от существующих аналогов в том, что на территории Российской Федерации нет аналогичных практик использования новых форматов работы (на примере технологий проведения хакатонов) в сфере педагогического образования.

Цель

1. Цель 1: Подготовка не менее 20 педагогических проектных команд образовательных организаций высшего образования Российской Федерации, привлеченных к формированию принципов образования будущего в условиях цифровой трансформации и массовой информатизации, а также образа учителя нового формата.
2. Цель 2: Разработка не менее 10 новых проектных решений (программ, проектов, моделей и методик) по ключевым трендам, определяющим будущее образования, и направлениям Национального проекта «Образование» и Федерального проекта «Кадры для цифровой экономики».

Задачи

1. Подготовить не менее 20 проектных педагогических команд образовательных организаций высшего образования Российской Федерации для работы по внедрению новых цифровых технологий и современных форматов в деятельность по организации образовательного процесса
2. Привлечь не менее 120 обучающихся педагогических специальностей и образовательных организации высшего образования РФ к разработке не менее 10 проектных решений по направлениям НП «Образование», Федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» и ключевым трендам, определяющим будущее образования
3. Организовать работу по развитию методического и кадрового потенциала, реализации системы мероприятий, внедрению новых технологий для разработки проектных решений по трансформации образования, подготовке будущих учителей, работе смешанных педагогических команд
4. Способствовать внедрению новых проектных решений по направлениям Национального проекта «Образование», Федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» и ключевым трендам, определяющим будущее образования, а также направленных на трансформацию системы подготовки учителей
5. Обеспечить техническое и организационное сопровождение для подготовки и проведения Педагогического хакатона "Учителя Будущего"

Обоснование социальной значимости

На сегодняшний день на поверхности понимание, что перечень профессий, которые будут существовать и востребованы в будущем, быстро и динамично меняется, а в большей степени пока даже непредсказуем. К этому нас и ведут тренды, определяющие будущее образования, часть из которых:
Тренд 1. Глобализация;
Тренд 2. Автоматизация;
Тренд 3. Цифровизация;
Тренд 4. Распространение системы ценностей сетевой культуры;
Тренд 5. Индивидуализация образования и компетентностный подход;
Тренд 6. Образование в течение всей жизни;
Тренд 7. Обучение команд и проектно-ориентированное образование в сообществах практики;
Тренд 8. Геймификация образования.

Но при этом очевидно, что на долгие годы остаются и сохраняются профессии учителя и врача.
И встает вопрос: Каким он должен быть учитель?
1. Учитель банально передающий информацию?
2. Учитель воспитывающий?
3. Учитель обучающий учиться?
Или это некий универсальный человек?


На сегодняшний день в России актуальна проблема отсутствия мотивации учителей к самосовершенствованию и самоактуализации. Это связано прежде всего с тем, что подготовка современных педагогов проводится по определенным стандартам, которые быстро перестают быть актуальными в обществе. И поэтому очень важно научить современного педагога совершенствовать и развивать свои профессиональные и личностные компетенции.
В профессиональном стандарте педагога говорится что «в стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться.» То есть современный учитель должен не только обучать других, но и сам постоянно развиваться и совершенствоваться.

В настоящее время существует следующий ряд проблемных вопросов:
1. Трансформация системы по подготовке учителей, соответствующих новому формату образования и современным актуальным компетенциям;
2. Профориентационная работа по привлечению в педагогические университеты обучающихся и на педагогические специальности;
3. Внедрение инновационных форм работы в деятельность образовательных организаций высшего образования Российской Федерации по педагогическим направлениям.

И именно эти вопросы волнуют как молодых учителей, так и студентов, обучающихся на педагогических специальностях, которые имеют большую потребность как в личной профессиональной самореализации, так и в повышения престижа собственной профессии.

Для поиска и формирования решений по данным вопросам и создана в 2018г. площадка Педагогического хакатона «Учителя Будущего», одна из немногих в России, поднимающая тематику вызовов для педагогического образования будущего.

Реализация проекта соответствует задачам «Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» (Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 № 1662-р).
Также реализация предлагаемого проекта соответствует одной из задач Основ государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 ноября 2014 г. N 2403-р) «Развитие просветительской работы с молодежью, инновационных образовательных и воспитательных технологии, а также создание условии для самообразования молодежи», предусматривающей проведение мероприятии по повышению качества подготовки молодых специалистов и их квалификации (прежде всего по педагогическому и инженерно- техническому направлениям).
Проект является одним из механизмом разработки проектных решений для реализации направлений Национального проекта «Образование» в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 07.05.2018 г. No 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года».

География проекта

География проведения Проекта: Чеченская Республика, г. Грозный – Очный этап Проекта (проведение Педагогического хакатона «Учителя Будущего») г. Москва - Общественные обсуждения ТОП-листа проектных разработок Субъекты Российской Федерации (на территории, которых ведут деятельность образовательные организации высшего образования, команды которых пройдут отбор в рамках Заявочной кампании Проекта) – Дистанционный этап Проекта (Заочная образовательная программа Педагогического хакатона «Учителя Будущего») География участников Проекта – субъекты Российской Федерации (на территории, которых ведут деятельность образовательные организации высшего образования, команды которых пройдут отбор в рамках Заявочной кампании Проекта)

Целевые группы

1. Обучающиеся педагогических специальностей образовательных организаций высшего образования (педагогической направленности) Российской Федерации.
2. Специалисты образовательных организаций высшего образования (педагогической направленности) Российской Федерации.