Проекты

Краткое описание

Аутлетика - системное направления работы Центра проблем аутизма (ЦПА), посвящённое развитию всех видов физкультурных подходов к коррекции аутизма: физическая реабилитация, АФК, ЛФК, йога, спорт, танцы, сенсорная интеграция, нейропсихологическая перкуссия, направленная физическая активность. Направление "Аутлетика", требующее грантовой поддержки, нацелено на ряд системных действий и сфер, без учета которых невозможно внедрение эффективных спортивных практик как доступных инструментов реабилитации людей с РАС. Недостаточно просто открывать секции для детей и подростков с РАС. Очень важно, чтобы методы и стратегии, которые они использовали, приводили к достижению целей реабилитации, а не просто становились местом организации функционального досуга. В рамках направления ЦПА проводит аудит спортивных клубов и секций, кооперируется с Федерациями различных видов спорта, обучает спортивных специалистов работе с детьми-аутистами, внедряет знания о роли спорта в сферу врачебного неврологического сообщества, создает сеть площадок, подготовленных для включения людей с аутизмом в активный осознанный спорт, обучает учителей физкультуры в обычных школах работе с учениками с аутизмом на уроках. Кроме того, ЦПА уже внедрил специально адаптированные под РАС программы занятий спортом в отдельных дисциплинах. В частности, в 2020 году начал работу успешный проект по адаптивному тхэквондо для ребят с РАС, проводятся двигательные занятия по другим дисциплинам – общефизическая подготовка, йога, танцы.
При грантовой поддержке ЦПА планирует углубить работу над методической базой организации спортивных секций для детей и подростков с аутизмом, выработать новые организационные и обучающие стратегии для поддержки особых тренировочных условий, описать модель организационно-методического сопровождения практик адаптивного спорта, поддержать уже внедренную практику адаптивного спорта и двигательных занятий на пилотной площадке, транслировать выработанные стратегии поддержки особых тренировочных условий на другие площадки, оказать системную организационно-методическую поддержку командам инициаторов внедрения практик адаптивного спорта, дать навыки работы с детьми с аутизмом заинтересованным специалистам по физической культуре.

Цель

1. Поддержка значимых площадок спортивной практики детей с РАС, где уже внедрены необходимые методики адаптивного спорта и физкультуры
2. Укрепление методической базы "аутичного" спорта посредством анализа акутальных данных, их систематизации и внедрения в широкую практику в сфере общего и дополнительного образования через повышение квалификации тренеров и физкультурных педагогов и разработку актуальных организационно-методических стратегий.

Задачи

1. Обеспечить поддержку внедренной ЦПА практики адаптивного спорта и двигательных занятий, реализуемой в рамках дополнительного образования (студия «Аутлетика» и проект «Пестрый пояс») в московской инклюзивной школе №1465 им. адмирала Кузнецова.
2. Выработать новые организационные и обучающие стратегии для поддержки особых тренировочных условий, созданных в студии «Аутлетика», с целью как развития данной площадки, так и трансляции этих стратегий на другие площадки, работающие по методикам ЦПА.
3. Разработать план методического сопровождения и мероприятий супервизий для каждой из отобранных площадок, с учетом уровня подготовки исполнителей, количества занятых спортсменов с РАС, барьеров, заявленных той или иной площадкой.
4. Оказать системную организационно-методическую поддержку командам инициаторов внедрения практик адаптивного спорта (родители-тренеры-тьюторы-администраторы) и комплексную помощь в переносе полученных теоретических знаний в условия реальной спортивной организации.
5. Обучить готовых спортивных специалистов (тренеров, АФК-педагогов, физруководителей, учителей физкультуры) работе с детьми-аутистами.
6. Описать модель организационно-методического сопровождения практик адаптивного спорта (через поддержку как спортсменов с РАС, так и педагогов и руководства школ и секций), составляющую альтернативу малофункциональным институтам этой поддержки в нынешней системе «особой» физкультуры.

Обоснование социальной значимости

Дети с диагнозом РАС отстают от своих сверстников по социальным, когнитивным и эмоциональным навыкам, имеют дефициты двигательных функций и координации движений. Проблемы низкой двигательной активности, ожирения, моторного отставания характерны для аутистической группы детей. Данные последних исследований говорят о том, что занятия физической культурой, спортом, другими двигательными активностями не только компенсируют дефицит двигательной функции (улучшаются манипулятивные и локомоторные навыки, мышечная сила и выносливость), но и снижают проявления симптомов, связанных с РАС, таких как повторяющееся поведение и стереотипии. Улучшается социальная вовлеченность, поведение, коммуникативные навыки, восприятие тела и самоконтроль. При этом именно поведение, составляющее суть аутизма, выступает главной преградой для заведения детей с РАС в регулярные занятия. Что и формирует потребность в создании целево организванных условий для тренировок и специальной подготовки тренеров.
Новые данные говорят о том, что будет уместным воспринимать физическую активность как компонент более широкого, масштабного подхода к терапии РАС. Физическая активность может быть одним из прицельных вмешательств, осуществляться в качестве вспомогательного средства для других целенаправленных вмешательств, а также компонентом в модели комплексной терапии. Для наибольшей результативности и повышения доступности этих вмешательств методики адаптивного спорта при РАС должны внедряться как в сферу общего (инклюзивные уроки физкультуры), так и дополнительного образования в сочетании с другими видами обучения и занятости.
К сожалению, в России недостаточно развита инфраструктура спорта для детей с РАС и другими ментальными нарушениями. Эти дети в два раза меньше, чем остальные, занимаются в секциях, финансируемых из средств бюджета. Большая часть спортивных секций, которые занимаются с особенными детьми, работает на коммерческой основе, что ограничивает возможность пользоваться этими услугами семьям, воспитывающим детей-инвалидов. Еще недавно даже коммерческих секций, работающих с РАС, было крайне мало, так же как и информации о возможностях занятий. С 2014 года ЦПА проводит регулярную просветительскую работу, направленную продвижение спорта при аутизме как научно-обоснованной практики реабилитации. При участии ЦПА появились статьи, переводы и первые книги по физкультуре и РАС, доклады и целые секции по этому направлению проводились на Международной научно-практической конференции «Аутизм. Вызовы и решения». Помимо регулярной образовательно-просветительской работы, ЦПА пришел к практике – внедрению специально адаптированных под РАС программ занятий спортом в отдельных дисциплинах. В частности, в 2020 году начал работу успешный проект по адаптивному тхэквондо для ребят с РАС «Пестрый пояс», поддержанный и Фондом президентских грантов. Кроме того, практика двигательных занятий по другим дисциплинам – общефизическая подготовка (ОФП), йога, танцы – внедрена в другие проекты ЦПА по работе с подростками. Благодаря привлеченным средствам доступность тренировок по всем направлениям для детей с РАС значительно повысилась из-за снятия финансовых барьеров для их родителей.
Эта работа уже приносит плоды - другие НКО подхватывают тему и запускают спортивные и физкультурные проекты в сфере помощи детям с РАС. Работа в этом направлении требует углубления как по линии поддержки уже реализуемых занятий, тренировок и соревнований, так и по линии методического обеспечения этой сферы реабилитации. Командам инициаторов внедрения практик адаптивного спорта (родители-тренеры-тьюторы-администраторы) требуется системная организационно-методическая поддержка и комплексная помощь в переносе полученных теоретических знаний в условия реальной спортивной организации. Необходима новая модель организационно-методического сопровождения практик адаптивного спорта, которая бы составила альтернативу малофункциональным институтам этой поддержки в нынешней системе «особой» физкультуры.
Еще одна проблема – кадровое обеспечение. Проектам, внедряющим адаптивный спорт, требуются тренеры, понимающие особенности детей с аутизмом и умеющие работать с ними. Для системной реализации прав детей с аутизмом на вмешательства на основе методов физкультуры и спорта требуется не только создание среды, не только достижение доступности спорта, не только непосредственные тренировки с ребятами с аутизмом, но и глубокая профессионализация педагогов физкультуры и тренерского контингента в строго научном, основанном на мировых стандартах формате.

География проекта

Москва, Волгоград, Набережные Челны, Казань, Самара, Сыктывкар, Нефтекамск, Уфа, Альметьевск, Грозный, Екатеринбург, Новосибирск, Бердск, Барнаул, Санкт-Петербург, Тула, Калуга, Владимир, Кострома, Химки, Черноголовка, Липецк

Целевые группы

1. Дети и подростки с аутизмом и другими нарушениями нейроразвития
2. Физкультурные специалисты, ведущие занятия с детьми и подростками с аутизмом и другими нарушениями нейроразвития
3. Инициативные группы по внедрению практик адаптивного спорта (включая региональные НКО)