Проекты

Краткое описание

Проект направлен на повышение осведомлённости студентов Пензенских колледжей о научной и этической стороне зарождения жизни человека и пропаганду ответственного родительства. Проект реализуется на базе образовательных учреждений города Пензы: художественного училища имени Савицкого, колледжа транспортных технологий и архитектурно-строительного колледжа.
В рамках проекта предусмотрено проведение цикла встреч на тему биоэтики зарождения жизни человека с демонстрацией моделей эмбрионов и презентаций, объясняющих процессы внутриутробного развития. Все студенты- участники данного формата мероприятий получат уникальные 3D-стикеры, специально разработанные для мобильных устройств. Эти виртуальные наклейки станут мощным инструментом визуальной коммуникации, постоянно напоминающим молодым людям о важности осознанного подхода к вопросам деторождения, отцовства и материнства. Будет проведено 18 встреч в которых примет участие не менее 350 студентов.
На базе трех учебных заведений будет проведен массовый показ полнометражного фильма «Мамино письмо», повествующего о влиянии прерывания беременности на жизнь и психологическое здоровье женщины. Участниками показа станут не менее 300 студентов.
В рамках проекта будет проведен конкурс творческих работ, участникам которого, помимо творческого самовыражения, предлагается задуматься о значимости влияния родительской любви и заботы на формирование будущей личности ребенка. Предусмотрено 3 номинации: «Материнство — великая ценность», «Отцовство — большая ответственность», «Сознательное родительство». Конкурс позволяет участникам выразить свои мысли и ощущения, касающиеся этапов формирования, воспитания и становления личности ребенка, а также передать ценность и ответственность родительства.
Дальнейшим развитием проекта станет проведение встреч в формате семейного дискуссионного клуба- открытого диалога студентов и семейного психолога, направленного на повышение уровня психологической подготовленности будущих родителей. Семейный психолог обсудит со студентами вопросы: 1. Что такое осознанное родительство: осознанность во взаимодействии, понимание потребностей ребенка и собственных эмоций. 2. Психологическая подготовка к родительству: профилактика послеродовой депрессии, преодоление тревожности у родителей, принятие индивидуальности ребенка. 3. Этапы развития ребенка: возрастные кризисы, понимание потребностей в разном возрасте. 4. Воспитание и взаимодействие: методы позитивной дисциплины, построение доверительных отношений. 5. Семейная динамика: роли отца и матери, рождение второго ребенка, конфликты и семейные ценности. Участниками данного формата встреч станет не менее 200 студентов, будет проведено 10 встреч.
Практико-ориентированным завершением проекта станут события в формате «Семейного квеста», имитирующие жизненные ситуации, возникающие в молодой семье и помогающие подготовиться к будущему родительскому опыту. Будет проведено 5 мероприятий данного формата, участие в которых примут не менее 100 студентов.

Цель

1. Сформировать у подростков научно обоснованное понимание биоэтики зарождения жизни человека, а также положительные установки на ответственное родительство

Задачи

1. Повысить информированность подростков путем распространения научно обоснованной информации по вопросам биоэтики зарождения жизни человека
2. Сформировать у подростков ценностные ориентиры: устойчивое негативное отношение к искусственному прерыванию беременности, особенно на ранних сроках
3. Сформировать позитивные установки на ответственное родительство

Обоснование социальной значимости

Подростки не обладают достаточной научной информацией в области биоэтики зарождения жизни человека и как следствие, эмбрион раннего срока развития не оценивается ими как человеческая личность, что впоследствии приводит к решениям о прерывании беременности, как морально оправданной и безопасной процедуре. При вступлении во взрослую жизнь и начало отношений с представителями противоположного пола молодые люди часто оказываются неподготовленными к возможным последствиям и неспособными принять на себя соответствующую ответственность.
Основные причины проблемы:
1 Недостаточное просвещение в школе.
Особенно остро встает проблема отсутствия должного внимания вопросам биоэтики в школьной программе. Хотя уроки биологии охватывают аспекты физического развития организма, включая эмбриологию, но глубокое осмысление этической стороны вопроса зачастую упускается. Из-за этого молодые люди остаются неподготовленными к осознанию моральной ответственности, связанной с созданием новой жизни и воспитанием ребенка.
2. Низкий уровень родительской вовлеченности.
Многие родители сами не обладают достаточной информацией и чувствуют себя некомфортно, говоря с детьми на подобные темы, а иногда сами транслируют негативные установки детям.
3. Доступность недостоверной информации.
Интернет и социальные сети предлагают огромное количество информации, однако значительная её часть не соответствует действительности. Без адекватного научного знания подростки легко попадают под влияние мифов и ложных убеждений.
Современная массовая культура оказывает значительное влияние на молодежь, способствуя распространению ценностей, ставящих удовольствие превыше всего — семейных обязательств и ответственного родительства. Это создает риск искаженного восприятия роли семьи и родительских обязанностей среди подростков, препятствуя формированию уважительного отношения к институту брака и деторождению.
4. Давление культурных стереотипов и поколениями сформированного принятия как нормы процедуры прерывания беременности.
Некоторые культурные установки, пропагандируемые средствами массовой информации и поп-культурой, способствуют восприятию ранней беременности как бремени или проблемы, которую лучше решить быстро и безболезненно. Эти взгляды формируют отношение к прерыванию беременности как приемлемому решению.
Для получения достоверных данных, отражающих мнение подростков по данному вопросу, наша организация разработала анкету и провела исследование мнения подростков о начале жизни человека и готовности участвовать в мероприятиях, посвященных данным вопросам. В исследовании приняли участие студенты колледжа транспортных технологий. Получены и обработаны данные 39 анкет.
По результатам проведенного исследования нами были получены следующие данные:
56,4% респондентов считают началом жизни человека -момент рождения.
12,8% началом жизни человека считают достижение оного из уровней внутриутробного развития (начало сердцебиения, второй триместр беременности).
30,8%- момент зачатия.
51,3% опрошенных выразили свою готовность принять участие в мероприятиях, направленных на повышение осведомлённости о начале жизни человека.

Вопросы биоэтики непосредственно затрагивают проблему принятия осознанных решений в области межличностных отношений и ответственного родительства. Половая распущенность и раннее начало половой жизни часто обусловлены недостатком понимания личной ответственности перед партнером и возможных последствий.
В студенческом возрасте процесс формирования четких представлений о функциях родителей еще не до конца осознается молодежью, их взгляды еще находятся в стадии формирования. В связи с этим именно студенческая среда представляется нам тем возрастным периодом, который способен искать и находить ответы на актуальные вопросы подготовки к семейной жизни, что делает просветительскую деятельность результативной. Занятия по осознанному родительству для студентов направлены на формирование ответственного отношения к семье, понимание детской психологии, развитие эмоционального интеллекта и навыков воспитания.
Таким образом, важно интегрировать изучение вопросов биоэтики и осознанного родительства в образовательный процесс, формируя у учащихся правильное и ответственное отношение к противоположному полу, что в дальнейшем будет трансформироваться в ответственное отношение к семейной жизни и родительским обязанностям.
Современные демографические реалии требуют изменения негативных тенденций и формирования у молодого поколения правильного представления о ценности человеческой жизни начиная с момента зачатия. Необходимо активно пропагандировать уважение к традиционным семейным ценностям и ответственному родительству как основы благополучия общества и гармоничного будущего страны.

География проекта

Город Пенза

Целевые группы

1. подростки- студенты колледжей 16-18 лет, проживающие в городе Пензе, не обладающие полноценной информацией по вопросу биоэтики начала жизни человека и ответственному родительству