Проекты

Краткое описание

«Школьный музей Победы» – всероссийский просветительский проект, уникальность которого основана на синтезе следующих ключевых составляющих: 1) информационно-аналитическая: выявление, обобщение и тиражирование лучших современных практик музейно-педагогической деятельности организаций общего и дополнительного, среднего профессионального и высшего образования, лучшего опыта формирования гражданской идентичности и воспитания патриотизма у подрастающего поколения посредством активного вовлечения в социально-значимые проекты по сохранению культуры и истории отдельно взятых территорий страны; создание постоянно действующих площадок для обмена опытом по вопросам развития школьных музеев и привлечение к их деятельности местного сообщества; 2) просветительская: организация презентаций деятельности в рамках работы школьного музея с обучающимися всех возрастных категорий; проведение открытых лекций, вебинаров, семинаров о формах и методах привлечения юных историков, поисковиков, активистов детских организаций к деятельности в рамках школьных музеев, о методах формирования у детей и подростков ответственного отношения к родной школе, краю, стране; 3) экспертно-консультативная: научно-методическое сопровождение развития школьных музеев в рамках территориальных социокультурных кластеров; обобщение и тиражирование лучших практик по развитию школьных музеев на уровне пилотных регионов; поиск подходов по формированию и описание «Стандарта Школьного музея Победы», а также представление рекомендаций по его введению на федеральном уровне. Участниками проекта станут более 100 школьных музеев страны из 10 субъектов Российской Федерации.
Реализация проекта предусматривает комплекс мероприятий, включающий:
1) выявление наиболее активных регионов России, в которых при образовательных организациях успешно развиваются школьные музеи, с целью описания и тиражирование лучших практик;
2) объединение музеев сельских школ вокруг активных школьных музеев в рамках каждого пилотного региона России;
3) проведение цикла просветительских мероприятий, в том числе – обучающих семинаров (вебинаров), содержащих практические рекомендации от специалистов по экспозиционно-выставочной деятельности и ведущих историков, практикующих педагогов Детского центра Музея Победы и методистов Городского методического центра Департамента образования и науки города Москвы;
4) обобщение и описание передового опыта по развитию школьных музеев в каждом пилотном регионе, отражающего новаторские идеи и подходы в музейной педагогике, практики инфраструктурного развития и социального взаимодействия с местным сообществом и партнёрами (в каждом регионе будет определено 10 лучших практик по развитию школьных музеев);
5) участие лидеров социокультурных региональных кластеров, авторов лучших практик развития школьных музеев, а также школьников во Всероссийском форуме школьных музеев на площадке Музея Победы (состоится презентация деятельности наиболее активных и эффективно работающих школьных музеев).

Цель

1. Выявление, методическая и экспертно-консультативная поддержка, тиражирование лучших практик образовательных организаций в области музейной педагогики, а также по организации и развитию социально значимой деятельности современных школьных музеев, нацеленной на сохранение истории и культуры родного края, формирование гражданской идентичности у подрастающего поколения и патриотическое воспитание.

Задачи

1. Проведение обучающего вебинара для региональных школьных музеев с участием экспертов Музея Победы.
2. Выявление и распространение лучшего опыта организации деятельности школьного музея региона (всего 10 регионов) с привлечением местного сообщества, путем реализации социально значимой деятельности, направленной на воспитание патриотизма детей и молодёжи.
3. Отбор на базе регионального кластера 10 лучших практик организации современного школьного музея и музейной педагогики (всего 10 региональных кластеров) при участии специалистов Музея Победы (методическая помощь). Публикация лучших практик в виде базы знаний отдельной страницей на сайте в интернете.
4. Определение наиболее активных школьных музеев регионов среди музеев, подавших заявку на участие в программе «Школьный музей Победы», формирование на их основе региональных социокультурных кластеров.
5. Привлечение внимания общественных и образовательных организаций, а также педагогической, ученической общественности, местных сообществ к проблеме развития школьных музеев.
6. Организация всероссийского форума школьных музеев на площадке Музея Победы с трансляцией лучших региональных практик.
7. Поиск подходов по формированию и описание «Стандарта Школьного музея Победы», а также представление рекомендаций по его введению на федеральном уровне.

Обоснование социальной значимости

Движение по созданию школьных музеев в нашей стране получило своё активное развитие в 1960-1980 годы прошлого столетия, что было обусловлено развитием музееведения, социологии и психологии, а так же связано с развитием детского движения и изучением наследия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. На сегодняшний день развитие школьных музеев и музейной педагогики происходит неравномерно в регионах страны и сталкивается с целым рядом проблем, обусловленных инфраструктурным развитием образовательных организаций и поиском новых современных подходов к методике и содержанию деятельности. Между тем, музей в школе должен оставаться местом культурно-исторического диалога между подрастающим поколением и людьми старшего возраста, а с учётом сегодняшних реалий – должен становиться социокультурным центром развития территории и местного сообщества. Школьный музей сегодня – это важный образовательный элемент в структуре организации образовательного процесса, позволяющий разнообразить учебные предметы интересным и полезным содержанием, а также новыми смыслами и ценностными ориентирами для подрастающего поколения. Очевиден потенциал школьных музеев с точки зрения сохранения истории, культуры, языка и традиций малой родины. Школьные музеи должны сохранятся, а где-то становиться так называемыми «Точками активности» («Центрами притяжения» и даже «Точками кипения»), выступающими в качестве инновационных площадок для привлечения к научно-исследовательской деятельности юных историков и филологов, экскурсоводов, подростков, реализующих социально значимые проекты в интересах местного сообщества, членов детских общественных организаций, лидеров школьного самоуправления, а также методистов и педагогов, разрабатывающих и активно применяющих новые методики в области музейной педагогики. Важно помочь выявить уже существующие, активно действующие школьные музеи, транслировать их опыт на всей территории региона, стимулировать их к развитию преемственности, наставничества для более отдалённых школьных музеев, а также для только начинающих свою деятельность – тем самым сохраняя историю России в самых отдалённых уголках, развивая гражданско-патриотическую работу, способствуя повышению патриотических чувств у подрастающего поколения. Важно также развитие сетевого сотрудничества, коллаборация между школьными музеями, в том числе и сельскими, центрами дополнительного образования и Университетами на территории всей Российской Федерации.
На сегодняшний день региональные семинары планируется провести на площадках:
- Уральский федеральный университет (участниками станут педагоги исторического факультета, руководители школьных музеев Екатеринбурга и области – партнёры Музея Победы, а также студенты, темой станет роль тыла в годы Великой Отечественной войны, а также механизмы взаимодействия школы и университета в реализации патриотических проектов и работы в музеях на территории области);
- Школа №54 Советского района города Волгограда (будут приглашены эксперты Академии повышения квалификации, школьные музеи города и области – партнёры Музея Победы, эксперты в области изучения истории Сталинградской битвы, ветераны, «дети Сталинграда», юные историки, поисковики);
- Ленинградскую область и Санкт-Петербург объединит площадка Лицея №54 Приморского района Санкт-Петербурга (активисты школьных музеев и руководители школьных музеев – партнёров Музея Победы, общественные организации готовы раскрыть тему флота и его роли в годы Великой Отечественной войны);
- Псковский государственный университет, на базе которого создан «Музей Победы ПсковГУ» (будет рассмотрена роль приграничных территорий в годы Великой Отечественной войны, участниками станут студенты ПсковГУ, активисты школьных музеев города и области – партнёров Музея Победы, ветераны; будут представлены наиболее удачные практики реализации проектов, связанных с работой школьных музеев);
- Ресурсный центр художественного и технического творчества «Созвездие» Республики Бурятия (здесь впервые встретятся на одной площадке 15 школьных музеев республики – партнеры Музея Победы, также представители общественных организаций, патриотических движений региона);
- подобным образом произойдет обмен опытом и в других пилотных регионах.
Создание региональных кластеров школьных музеев в рамках выбранных пилотных регионов, проведение форумов по обмену опытом, трансляция лучших практик на площадках школьных музеев, наиболее успешно развивающих деятельность, готовых быть наставниками школьных музеев своего региона, позволят привлечь к деятельности музея местное сообщество, пополнить методическую базу, представить опыт лучших практик работы кластеров на площадке Музея Победы в Москве. Очень значимым становится возможность региональным участникам посещение уникальных школьных музеев Москвы в рамках второго дня работы итогового форума, знакомство с их деятельностью, обмен опытом, возможность наладить межрегиональное сотрудничество.

География проекта

10 субъектов Российской Федерации (пилотные регионы): город Москва, города Санкт-Петербург и Ленинградская область, Белгородская область, Волгоградская область, Псковская область, Свердловская область, Рязанская область, Республика Бурятия и Ставропольский край.

Целевые группы

1. активисты школьных музеев
2. музейные работники
3. методисты и педагоги дополнительного образования
4. обучающиеся учебных заведений общего и дополнительного образования, среднего профессионального и высшего образования
5. учителя истории, обществознания, мировой художественной культуры, родного языка и родной литературы
6. представители управленческих команд образовательных организаций, на базе которых открыты или планируются к открытию (школьные) музеи