Проекты

Краткое описание

Проект реализуется с 2011 года и направлен на социально-психологическую адаптацию детей и подростков, лишенных родительской опеки средствами драматерапии, социодрамы, арт-терапии, театра импровизации.
Участники - дети в возрасте от 10 до 18 лет, иногда старше, если это подопечные с особенностями в психическом развитии. На базе социальных учреждений, где проживают дети и подростки, лишенные родительской опеки или оказавшиеся в трудной жизненной ситуации создаются арт-студии, где под руководством режиссера, психолога и художника ребята создают драматерапевтические спектакли.
Процесс создания спектакля происходит по авторскому методу и включает в себя несколько этапов:
1 этап - краткосрочные драматерапевтические сессии "Арт-десанты" - актеры, владеющие искусством спонтанного театра приезжают в учреждения и показывают детям и подросткам референтной группы возможности театральной импровизации. Как правило, во время такой сессии дети включаются в игру, могут задавать актерам конфликтные ситуации и вместе разыгрывать варианты решения проблем. После сессии детям предлагается записаться в арт-студию.
Если арт-студия создается в учреждении, где проект проводится более 1 года - то вместо сессии происходят установочные занятия с теми детьми, которые участвовали в проекте и новыми, кто был на фестивале.
2 этап - формирование группы - как правило этот период занимает от 6 до 12 занятий, направлен на формирование правил группы, проведение тренингов по спонтанному театру. Особенность этого периода в том, что у детей есть возможность попробовать себя в качестве участника и сделать самостоятельный выбор о продолжении участия.
3 этап - создание сценарной базы драматерапевтического спектакля - 8-10 занятий, на которых участники придумывают персонажей и общую историю по авторскому методу, тем самым актуализируют волнующие их проблемы. Особенность данного этапа в том, что перед сочинением персонажей и истории участники принимают решение о том, что пройдут весь процесс до фестиваля. Также этот этап посвящен арт-терапевтическим занятиям по прорисовке персонажей, созданию масок.
4 этап - постановочный: от 20 до 22 занятий - репетиций. Участники проекта создают эскизы персонажей, пробуют делать костюмы и декорации. Уникальностью данного этапа является возможность проиграть вариативность выборов разрешения конфликтных ситуаций сочиненной истории, и выбрать наиболее позитивный из них. Весь процесс построен на том, что дети сами инициируют подходящие для них варианты и делают выбор. Задача режиссера, художника и психолога помочь детям осознать и сделать этот выбор, а также создать художественное решение спектакля.
5 этап - итоговое мероприятие - фестиваль, на котором участники проекта собираются в едином толерантном пространстве и представляют свои спектакли.
Помимо показа спектаклей, ребят ждет театральный квест, а также тематические мастер классы.
Зрители фестиваля - дети и подростки референтной группы из различных учреждений, а также специалисты по арт-терапии.

Цель

1. Создание условий для социальной и психологической адаптации детей-сирот, а также детей и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации средствами драматерапии.

Задачи

1. Организовать подготовку повышения психологической грамотности для специалистов проекта, которые будут работать с детьми в арт-студиях первый год
2. Сформировать 8 команд для арт-студий: руководитель-режиссер, психолог, художник, из них 5 команд по гражданско-правовым договорам (имеющих опыт работы в проекте не менее 1 года), а также 3 команды стажеров (без опыта работы в проекте)
3. Сформировать запросы на реализацию проекта в социальных учреждениях, где проживают дети-сироты, а также дети и подростки, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации.
4. Организовать регулярные занятия в 8 арт-студиях
5. Провести семинары по повышению знаний в области арт-терапии, драматерапии, а также детской психологии
6. Организовать заключительный этап проекта, завершающего драматерапевтические процессы.
7. Организовать тиражирование практик по авторской методики проекта

Обоснование социальной значимости

Проект осуществляется с 2011 года на территории Санкт-Петербурга и Ленинградской области, за это время в нем приняли участие: более 1000 детей и подростков (возраст от 10 до 18 лет), лишенных родительской опеки или оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Из них, не менее 300 стали участниками драматерапевтических спектаклей, и не менее 700 - участниками фестиваля "Время жить".
На основании данного опыта, а также отзывов специалистов от учреждений выявлены следующие проблемы целевой аудитории.
- в учреждениях коррекционного типа (таких, как участники проекта - "Центр содействия семейному воспитанию №7", ПНДРС ЦВЛ "Детская психиатрия им. Мнухина) дети с психо-неврологическими диагнозами, нуждающиеся в самораскрытии, признании и снятия напряжения внутренних конфликтов;
Детям из социальных приютов (Приют "Прометей") нужна арт-терапевтическая помощь для выходов из кризисных психологических ситуаций, а именно состояние жесткой конкуренции из-за постоянно меняющегося коллектива, состояния постоянного беспокойства за собственное будущее. В таких учреждениях особенно часты проблемы буллинга - травли более "слабых" психологически неустойчивых детей. Девиантное поведение зачастую является нормой среди подопечных таких учреждений.
Детям мигрантов (Приют "Транзит") требуется базовый навык общения и ассимиляции в социуме.
Детям из интернатов и Центров содействия семейному воспитанию (школа-интернат "Красные Зори", Школа-интернат №13) нужна возможность самоактуализации и самореализации.
В целом, эмоциональная сфера подростков становится ущербной из-за нахлынувшей волны гаджет-зависимостей.
Также всем подопечным учреждений категорически не хватает опыта самостоятельных ответственных действий и мотивации к саморазвитию.
При том, что расписание дополнительного образования у детей насыщенно, не хватает временного и профессионального ресурса по индивидуальной работе с внутренним миром подростка.
Целевая аудитория проекта - дети, переживающие возрастной кризис (подростковый), когда появляется страх перед будущей жизнью. В тоже самое время происходит психофизиологическая перестройка. У детей, не имеющих родительской опоры этот период проходит или болезненно и стремительно, или наоборот становится затяжным, в следствии чего ребенок не переходит в стадию взрослого.
Проект "Время жить" имеет семилетний опыт драматерапевтической работы, а используемый авторский метод является поддерживающим инструментом для трансформации жизненного сценария в позитивный.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
2. Дети и подростки, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации
3. дети и подростки с особенностями в физическом и психическом развитии