Проекты

Краткое описание

Общественная организация РК «Центр сохранения и развития культуры народов Мира «Мы Вместе» ведет свою деятельность с 2015 года. За это время реализованы более 20 масштабных проектов, созданы 2 студии – Театральная студия «Джангар» и Танцевальная студия «Байн Тег».
С 2024 года совместно с партнерами проекта начался цикл лекций и тематических занятий с учащимися общеобразовательных школ по основам каллиграфии и чистого письма.
В рамках проекта "Загадочная музыка каллиграфии" мы изучим и раскроем феномен каллиграфии через призму нескольких важных направлений, в т.ч. культурно-просветительской, образовательно-эстетической и социально-терапевтической деятельности.
Культурно-просветительская деятельность проекта будет основываться на создании передвижного Музея каллиграфии, который будет сформирован в соответствии с формами и методами музейного пространства, стимулирующими интерес посетителей музея к каллиграфии. Выставка будет показана в образовательных учреждениях и сельских домах культуры регионов-участников. Экспозиции просмотрят не менее 500 зрителей. Для формирования устойчивого интереса у широких слоев населения будут проведены Фестиваль "Золотое перо", посвященный Всемирному Дню каллиграфии, и цикл публичных лекций, посвященных Дню калмыцкого ясного письма "Тодо Бичг" и Дню народного единства. Особо отметим роль научных консультантов - д-ра искусствоведения Светлану Батыреву, д-ра ист.наук Уташа Очирова.
Образовательно-эстетический аспект проекта будет напрямую связан с разработкой и апробацией программы Школы каллиграфии для учащихся и студентов. И если для школьников это возможность развить мелкую моторику, творческий потенциал и новые способы коммуникации, то для студентов каллиграфия станет альтернативой мышления в компьютерную эру, возможностью выйти в иную плоскость культурного бытия и переключиться с проблем организации своего времени в информационном пространстве, а также прикладного применения новых знаний в филологических и исторических науках. В занятиях Школы каллиграфии планируется участие не менее 80 студентов и школьников.
И третий аспект проекта это социально-терапевтическая составляющая, которая во многом основывается на каллиграфотерапия, которая применяется как средство снятия стресса, обретения душевного равновесия и расслабления. Каллиграфия способствует профилактики деменции у пожилых людей; у детей с ограничениями по здоровью развивает моторику, пространственную ориентировку и зрительное восприятие; у ветеранов имеющих ранения обеспечивает положительную реабилитационную динамику. Для этого в рамках проекта в специализированных учреждениях будут организованы тематические занятия, не менее 40 участников из числа воспитанников Детского Реабилитационного центра, жителей Дома-интерната для престарелых и инвалидов, ветеранов СВО пройдут педагогика-терапевтические курсы, под руководством канд.филол.наук каллиграфов Андрея Санникова и Евгения Бембеева.
Информация о проекте будет широко освещаться в СМИ и в сети Интернет.

Цель

1. Вовлечь не менее 40 воспитанников Республиканского центра для детей и подростков с ограниченными возможностями, жителей Элистинского Дома престарелых и инвалидов, ветеранов СВО в коррекционно-реабилитационную терапию посредством занятий каллиграфией
2. Развить творческую активность и эстетическое восприятие не менее 80 студентов Калмыцкого государственного университета им. Б.Б.Городовикова, школьников Русской национальной гимназии и Калмыцкой этнокультурной гимназии в процессе овладения рукописными шрифтами и навыками каллиграфии

Задачи

1. Организация и проведение мероприятий творческой и социокультурной реабилитации для воспитанников Республиканского центра для детей и подростков с ограниченными возможностями, жителей Дома престарелых и инвалидов, пенсионеров и ветеранов СВО
2. Разработка и апробация учебного процесса по программе Школа каллиграфии для учащихся Русской национальной гимназии и Калмыцкой этнокультурной гимназии, студентов филологического и исторического факультетов Калмыцкого государственного университета им. Б.Б.Городовикова
3. Проведение просветительских мероприятий и тематических акций по популяризация каллиграфии и каллиграфического письма среди широких слоев населения регионов-участников
4. Создание и презентации передвижной экспозиции "Музей каллиграфии"

Обоснование социальной значимости

Легенда гласит: «Однажды мастер каллиграфии Ван Сичжи, путешествуя в поисках новых смыслов, проходил через деревню. Недавний потоп разрушил дома, уничтожил ценности и продукты. У дороги сидела женщина, которая собрала из побегов бамбука циновки и продавала их, чтобы прокормить детей, оставшихся без родителей и крыши над головой. Много путников проходило мимо бедной женщины, но дешевые бамбуковые циновки никто не покупал. И тогда мастер Чжаи взял свою кисть и написал на каждой циновки всего одно слово. Проходящие путники увидели работу мастера и тогда к женщине выстроилась огромная очередь. Все хотели купить вещь с письмом великого каллиграфа. После чего женщина смогла заработать много денег чтобы восстановить деревню».
Так лишь одним росчерком своей кисти мастер Сичжи спас людей и обрел истинную глубину и смысл каллиграфии – универсальный инструмент коммуникации человечества с помощью создания символического мира написанного слова.
Древняя мудрость гласит: «Каллиграфия — это не только искусство идеального написания слов, но и искусство идеального духа». Древние греки считали каллиграфию даром небес, а на Востоке каллиграфию ставили на уровень с боевыми искусствами как путь к развитию, работе над собой и укреплению духа.
Первый аспект, который исследуется нашим проектом, это эстетическое образование. В современном обществе потребность в эстетическом образовании все больше возрастает. Во всех сферах жизни ценится креативность, творческий подход, способность воспринимать и оценивать мир с точки зрения гармонии, красоты и совершенства. Каллиграфия как вид изобразительного искусства вобрала в себя все эти качества.
Обучение детей школьного возраста красивому письму способствует развитию мозга, мелкой моторики, мышечного тонуса. Ребенок учится сравнивать свою работу с образцом, анализировать результат, контролировать движения рук. Каллиграфия может стать интересным творческим хобби для эффективного изучения изобразительности, позитивно влияя на творческую деятельность учащихся. Через нее ребенок сможет выплескивать эмоции, которые его переполняют, получать психологическую разрядку и расслабление (https://www.dissercat.com/content/pedagogicheskie-osnovy-formirovaniya-graficheskikh-navykov-i-kalligraficheskogo-pisma-u-mlad).
Преподаватель Санкт-Петербургской художественной академии, заслуженный художник России Петр Чобитько в одном из интервью сказал: "Особенно сегодня каллиграфия актуальна для всех людей в любой профессии. Это тренажер, дающий возможность оттачивать все струны своей души, влиять на всю психосферу человека". Таким образом каллиграфия способствует развитию творческого потенциала и является важный элементом эстетического воспитания, который принесет плюсы всем участникам образовательного процесса (https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-kalligrafii-na-zdorovie-mladshih-shkolnikov/viewer).
Вместе с тем, в нашей истории на протяжении столетий рукописное письмо и обучение каллиграфии неразрывно связаны с духовным и культурным становлением нашей истории, помогая укреплять национальное самосознание, свидетельствуя о духовной жизни. И в это следующий аспект, исследуемый в нашем проекте - каллиграфия нами рассматривается как историко-культурная ценность, связанная с сохранением традиций духовной и материальной культуры. Великий советский и российский архитектор и исследователь Игорь Шмелёв говорил, что «Традиция – это храм Памяти... И пока народ чтит и хранит свои традиции, он способен вынести все испытания, претерпеть все невзгоды. Поэтому так важно возродить и сохранить нашу культуру письма сегодня». Отсюда происходит и феномены современной культуры, как российский Современный музей каллиграфии в Москве и Музей Солнца в Гонконге. И поэтому роль каллиграфии в культуре напрямую связана с сохранностью культурной традиции, уважением к исторической памяти и способностью включить её ценности в современный культурный контекст.
И заключительный направление исследования проекта - каллиграфия также имеет еще один немаловажный аспект – медицинский. Ученые связывают плавность движения руки при письме с работой человеческого мозга. Каллиграфия может развивать лобные доли мозга, восстанавливать утраченные мозгом команды для восстановления двигательных функций организма (http://calligraphy-expo.com/about/news/lekcia-professora-sergea-saveleva-kalligrafia-i-mozg-vlianie-melkoj-motoriki-na-razvitie-kory-golovnogo-mozga).
В лаборатории Санкт-Петербургского института им. В.Бехтерева, руководимой профессором В.Б.Слезиным, проводятся исследования воздействия каллиграфии на мозговые процессы, а согласно данным современных китайских и американских медиков, занятия каллиграфией способствуют стабилизации физиологического и психологического состояния человека, заметно улучшают показатели тех психофизических параметров, которые отражают коммуникативную активность. В скором будущем каллиграфия станет одним из инструментов восстановления здоровья у тех, кто перенес инсульт или страдает иными неврологическими заболеваниями.

География проекта

Мероприятия проекта пройдут: город Элиста, пос. Яшкуль Яшкульского района, с. Приютное Приютнеского района, с. Малые Дербеты Малодербетовского района с. Садовое Сарпинского района Республики Калмыкия; с. Ремонтное Ремонтнеского района Ростовской области, с. Дивное Апанасенковского МО Ставропольского края.

Целевые группы

1. Студенты филологического и исторического факультетов Калмыцкого государственного университета им. Б.Б.Городовикова, учащиеся Русской национальной гимназии и Калмыцкой этнокультурной гимназии 6-8 классов
2. Воспитанники Республиканского центра для детей и подростков с ограниченными возможностями, жители Элистинского Дома престарелых и инвалидов, ветераны СВО
3. Исследователи истории русской каллиграфии и калмыцкого ясного письма "Тодо Бичг"