Проекты

Краткое описание

Проект направлен на детей и подростков, попавших в детское учреждение из семьи от 4 до 15 лет в г. Тюмени и представляет собой комплексную программу: серию занятий, направленных на:
- адаптацию детей к сложившейся жизненной ситуации, преодоление комплекса психологических проблем (проживание негативных эмоций, преодоление страха и неуверенности в себе) посредством арт-терапии, формирования хобби посредством регулярных индивидуальных творческих занятий;
- позитивное восприятие образа прошлой и нынешней жизни через инновационный метод "Книга жизни".
В проекте примут участие более 120 детей из числа детей и подростков, попавших в детское учреждение из семьи. Будет: составлено 120 персональных "Книг жизни", проведено не менее 720 индивидуальных сессий с психологом и наставниками по инновационной методике «Книга жизни», 240 индивидуальных занятий с психологом по арт-терапии, 600 индивидуальных творческих занятий. Участники проекта будут заниматься на выбор: лепкой из глины, песочной терапией, лепкой из кинетической глины, созданием украшений из бисера, рисованием, в том числе по номерам, алмазной мозаикой, вышивкой, выжиганием, моделированием, конструированием из лего. Предварительно каждый участник пройдёт диагностику эмоционального состояния и выберет себе наставника для дальнейшей совместной работы. В ходе реализации проекта будет размещено 112 материалов в соц. сетях и СМИ. В проекте задействуют 2 детских учреждения: Региональный социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Семья» (включает в себя 2 детских учреждения, расположенных в г. Тюмень и с. Борки Тюменского района Тюменской области).
Мероприятия проекта помогут детям легче адаптироваться в обществе за счёт проработки негативных эмоций безопасным для себя и окружающих методом, принятия и формирования положительного образа прошлого и настоящего (у детей и подростков будет создан «фундамент» для дальнейшего роста и развития), получения позитивного коммуникативного опыта на встречах с психологом и наставниками. Творческие занятия не только будут развивать потенциал участников проекта, но и дополнят мир детей и подростков активностью, которая в последующем сформируется в хобби и станет моральной опорой на длительное время.
В целом у детей улучшится состояние здоровья, эмоциональный фон. Проект даст возможность детям выбрать наилучшее будущее, получить поддержку, суметь положительно реализоваться в жизни.
Уникальность проекта – индивидуальный подход и индивидуальная работа с каждым ребенком, направленные на эмоциональное «здоровье» и творческое развитие в соответствии с предпочтениями, применение инновационного метода "Книга жизни".

Цель

1. Психологическая адаптация к новым обстоятельствам жизни, развитие познавательного интереса, творческих и коммуникативных способностей, формирование хобби у детей и подростков от 4 до 15 лет, попавших в детские учреждения из семьи, индивидуальных занятий арт терапией, творчеством.
2. Создание основы для дальнейшего роста и развития детей и подростков от 4 до 15 лет, попавших в детские учреждения из семьи, посредством индивидуальных сессий с психологом и наставниками по инновационной методике «Книга жизни», составления персональных "Книг жизни".

Задачи

1. Входная диагностика эмоционального состояния детей
2. Формирование пары ребенок-наставник для совместной творческой активности и развития коммуникативных навыков
3. Определение приоритетного для ребенка вида творческой активности
4. Формирование уверенного поведения ребенка, развитие творческих способностей и формирование хобби
5. Удовлетворение потребности в безопасности через создание непрерывности отношений в истории жизни ребенка, формирование положительного образа прошлого, его принятие
6. Выравнивание эмоционального фона ребенка, обучение навыкам проживания негативных эмоций

Обоснование социальной значимости

В детских учреждениях г. Тюмень воспитываются 294 (http://www.usynovite.ru/db/, https://admtyumen.ru/ogv_ru/society/social_policy/detki/more_Article.htm?id=11473713@cmsArticle) детей, оставшихся без попечения родителей.
Дети испытывают глубокое эмоциональное потрясение, попадая в детские учреждения из семьи. Ситуация усугубляется теми жизненными обстоятельствами, которые послужили причиной передачи детей в учреждения.
Значительная нагрузка на сотрудников детских учреждений (например, психологи ездят с детьми на судебные заседания и пр.) не позволяет им осуществлять индивидуальную работу, направленную на проживание негативных эмоций и ситуации, в которой ребенок оказался, удовлетворение его потребности в безопасности через создание непрерывности отношений в истории жизни ребенка, формирование его уверенного поведения, выявление творческих наклонностей, развитие их в хобби.
Дети испытывают дефицит внимания, который волонтёры стараются компенсировать проведением творческих мастер-классов. Зачастую тематик таких мастер-классов интересна не всем участникам, так как больше зависит от интересов и возможностей проводящего мастер-класс волонтёра, чем детей.
В результате ребенок зацикливается на негативных переживаниях, теряет радость жизни, концентрацию внимания, появляется депрессия, отсутствие мотивации к образовательной и иной деятельности. Неумение проживания негативных эмоций перерастает в агрессию к окружающим или себе.
Кроме того, в дальнейшем 90% таких ребят испытывают депривацию, их эмоциональная жизнь менее богата и выразительна, чем у сверстников из благополучных семей. Результатом этого становятся проблемы в развитии, отсутствие желания самореализации и, как следствие, социальная дезориентация, склонность к асоциальному поведению. Психологи, в частности, Кольтинова Вера Викторовна, считают одной из причин этого – нарушение привязанности, бедность социального и эмоционального опыта, недоразвитие их общения (https://psyjournals.ru/childdeprivation/issue/69148_full.shtml). Преодолеть проблему могло бы большее участие подростков и детей в общественной жизни, расширение их кругозора, реализация их творческого потенциала, овладение полезными навыками.
По статистике число детей-сирот, выпускников детских домов, нормально адаптировавшихся в обществе и постоянно трудоустроенных, составляет всего 10 %. Остальные 90 % не справляются с социальной адаптацией из-за отсутствия сформированных навыков самостоятельной жизни, примера родителей, осознания необходимости саморазвития и профессионального совершенствования.
Опрос, проведенный в детских учреждениях также показывает, что зачастую дети хотят заниматься иной творческой активностью, чем та, которая им предложена волонтёрами в рамках мастер-классов с учетом ограниченных ресурсов волонтёрских организаций.
За неимением «лучшего» дети справляются с ситуацией пассивными методами, например, с помощью медитаций, что ещё больше погружает ребёнка в себя и отгораживает от внешнего мира, лишает мотивации к учёбе и социально значимым достижениям.
В настоящее время проект был запущен на небольшую группу детей при поддержке программы социальных инвестиций ПАО "Газпром нефть" "Родные города" и показал достижение всех заявленных в настоящей заявке целей и задач. Мы получаем положительные отзывы о проекте как со стороны детского учреждения и детей, так и со стороны волонтёров, которые видя результаты своей работы всё больше вовлекаются в волонтёрскую деятельность. Президентский грант позволит масштабировать положительный эффект, охватив большее количество детей.
Помочь детям обрести уверенность в себе, справиться с эмоциональным потрясением, научиться проживать негативные эмоции, приобрести новый опыт коммуникации, найти себя в творчестве (сформировать хобби) поможет проект «Я рядом. Создание основы для развития детей, попавших в детские учреждения из семей.», реализуемый МОО «Тепло души детям». На занятиях ребята изучат историю своей семьи, составят «Книгу жизни», получат психологическую помощь, разовьют свои творческие способности в соответствии с личными интересами, сформируют хобби, получат положительный опыт общения, приобретут коммуникативные навыки.

География проекта

г. Тюмень

Целевые группы

1. Дети и подростки от 4 до 15 лет, попавшие в детское учреждение из семьи.