Проекты

Краткое описание

Проект направлен на организацию инклюзивной школы робототехники, где вместе с здоровыми детьми участие принимают их сверстники - дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) от 7 до 14 лет , проживающие в г. Туапсе. Занятия будут проходить в общеобразовательной школе МАОУ СОШ №5, которая стала партнером проекта. Занятия будут проходить 2 раза в неделю. Инструкторский состав проекта пройдет обучение особенностям работы в инклюзии. Планируется участие в проекте 275 человек. По итогам проекта будут разработаны методические материалы для профильных НКО по масштабированию проекта на другие территории, потому что в развитии инклюзии заинтересованы не только родители особых детей, но и общество в целом.

Цель

1. Содействие формированию системы инклюзивного дополнительного образования в г. Туапсе

Задачи

1. Организация работы инклюзивной школы робототехники для особенных детей и здоровых детей
2. Повышение компетенций специалистов инклюзивной школы роботоетхники занимающихся работой с детьми с ОВЗ, обучение особенностям работы с целевой аудиторией)
3. Популяризация инклюзии в дополнительном образовании

Обоснование социальной значимости

В 2020 году в России проживало 11,9 млн человек с инвалидностью, или 8,1% от всего населения страны, из них 688 тыс. человек – дети, или 2,3% от всего детского населения страны. В 2021 году число людей с инвалидностью составило 11,63 тыс. человек, детей-инвалидов – 703.67 тыс. человек. (https://cloud.mail.ru/public/vEmS/xGzfy3uz6). Каждый двенадцатый житель России — это взрослый или ребенок с инвалидностью. Инвалидность практически всегда влечет за собой не только физические, но и социальные ограничения для человека: трудности с обучением, трудоустройством, перемещением по городу. Эти ограничения делают проблему инвалидности малозаметной — мы просто не видим таких людей среди нас, что способствует еще большему исключению данной группы из общественной жизни. Первичная инвалидность у детей наиболее часто признаётся по трём классам болезней: «психические расстройства и расстройства поведения» (27,6%), включая умственную отсталость и аутизм, «болезни нервной системы» (18,5%) и «врождённые аномалии, деформации и хромосомные нарушения» (15,7%). В противовес последним двум причинам доля психических расстройств демонстрирует динамику роста в структуре заболеваний впервые установленной инвалидности у детей. Данные последних популяционных исследований показывают (https://clck.ru/32MHri) неуклонный рост распространенности расстройств аутистического спектра (РАС). Согласно данным, опубликованным Центром по контролю заболеваемости (США) в декабре 2021 года, РАС встречается у одного из 44 детей в возрасте восьми лет. (https://www.cdc.gov/mmwr/volumes/70/ss/ss7011a1.htm) На 2019 год, по данным Минздрава Краснодарского края, в регионе было 1687 детей и подростков с расстройством аутистического спектра (РАС). Но в реале их может быть больше, просто не у всех вовремя выявили такой диагноз. Ежегодно количество таких детей увеличивается. На конец 2021 года в крае наблюдались и получали консультативно-лечебную помощь 2076 человек с РАС, из них — 1964 несовершеннолетних и 112 взрослых. При этом 1644 ребенка не достигли 15 лет, а еще 320 — это подростки в возрасте 15–17 лет. В прошлом году диагноз впервые установили 157 детям младше 14 лет и десяти подросткам 15–17 лет (https://clck.ru/32bQrm). Не смотря на особенности их развития это такие же дети, которым необходимо общение со сверстниками и социализация. Инклюзия необходима и особым детям и обычным -обучаясь вместе, ребята учатся самостоятельности через оказание поддержки друг другу, у них развивается терпение и гуманность, стираются границы между болезнями и нормой, а потому у здоровых школьников отсутствует чувство превосходства, а у детей с особенностями не развивается комплекс неполноценности. Чтобы развивать эту форму обучения, необходимо обеспечить школы особыми техническими средствами и оборудованием, оснастить комнаты для коррекционных занятий, логопедические и медицинские кабинеты, залы для ЛФК, сенсорные помещения. Всё это требует больших вложений и появится в школах г. Туапсе очень не скоро. А дети растут и им нужно общение со сверстниками уже сегодня. Один из способов решения проблемы - организация дополнительных образовательных занятий, где вместе со здоровыми детьми участие принимают и особенные дети.

География проекта

г. Туапсе

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 7 до 14 лет.
2. Дети от 7 до 14 лет, ученики школ г. Туапсе
3. Дети с ОВЗ (нарушение зрения)от 7 до 14 лет , проживающие в г. Туапсе
4. Дети с ОВЗ (нарушение слуха) от 7 до 14 лет , проживающие в г. Туапсе
5. Дети с ОВЗ (тяжелые нарушения речи) от 7 до 14 лет , проживающие в г. Туапсе
6. Детис ОВЗ (нарушения опорно-двигательного аппарата) от 7 до 14 лет , проживающие в г. Туапсе
7. Дети с ОВЗ (задержка психического развития) от 7 до 14 лет , проживающие в г. Туапсе
8. Дети с ОВЗ (нарушение интеллекта) от 7 до 14 лет , проживающие в г. Туапсе