Проекты

Краткое описание

1. Создание профориентационной интерактивной игровой среды для детей в возрасте от четырех до семи лет на базе промышленных предприятий.
Игровая комната оснащается доступным для восприятия ребенка оборудованием. Макеты и установки, такие как турбина, схема технологического процесса демонстрируют ключевые производственные циклы и действия, которые дают наглядное представление о назначении предприятия (организации). Оборудование приводится в действие детьми и, в сочетании с тематическим сценарием, дают представление ребенку о той или иной специальности (профессии).
В основе проекта лежит знание об особенностях восприятия и абстрактного мышления ребенка, когда для формирования представления о чем-то (предмете профессионального ориентирования, профессии) ему нужно вовлечься в позитивную игровую деятельность.
Реализация мероприятий проекта обеспечена экспертами из сферы образования и производства, которые работают для целей проекта в неразрывном сотрудничестве.
Это альтернатива существующим "Городам мастеров" и "Профессия-виллям" с рядом существенных отличий:
- комбинация формата экскурсии и игровой деятельности, с разворачиванием игровой среды непосредственно на промышленном (производственном) объекте. Обязательным условием является обеспечение санитарных норм и требований безопасности, установленных для данной категории детей;
- вовлечение реального сектора экономики в реализацию социальной нагрузки по осуществлению дополнительного образования детей в альтернативной форме;
- возможность проработки на базе результатов апробации проекта единых подходов к взаимодействию предприятий, некоммерческого сектора и сферы образования в работе по профессиональному ориентированию детей и молодежи.
- отсутствие значительного франшизного сбора;
В качестве пилотного варианта проекта будет обеспечено участие следующего списка партнеров, в пределах территории деятельности организации-заявителя.
Локации для создания игровой среды:
- Акционерное общество Аэропорт Белоярский (обучение работника аэротранспорта);
- ООО "Газпром трансгаз Югорск" (обучение работника нефтегазодобывающей отрасли, транспортировака газа по трубопроводам);
- ОАО РИТЕК Белоярскнефть (обучение работника нефтегазодобывающей отрасли, добыча нефти);
- Белоярский профессиональный колледж (обучение профессии повар);
- Пожарная часть № 9 ФПС ХМАО-Югре;
- Белоярское лесничество, Природный парк Нумто (экологическое обучение).
на основе соглашений о социальном партнерстве.
2. Функционирование интерактивной игровой среды. Проведение экскурсий и игровой программы в специально оборудованном помещении для организованных групп детей 10-15 человек. Ежегодно все шесть игровых комнат смогут посетить около полутора тысяч детей района. Им будет предложена увлекательная образовательная получасовая программа с обязательным испытанием работающих макетов. Кроме того проектом предусмотрено изготовление тематических костюмов, образцы дизайна которых приложены в разделе Презентация.

Цель

1. Увеличение количества родителей и детей, осуществляющих осознанный выбор будущей профессии через посещение уникальной игровой среды; То есть предоставление возможности дошкольникам "тестирования профессии" в игровой форме и привлечение внимания к важности осознанного выбора профессии.
2. Популяризация специальностей, на основе рейтингов востребованных топ-50 и топ-100 профессий, в России и Ханты-Мансийском автономном округ - Югре. А так же будущих профессий, с учетом трендов на мировом, всероссийском и локальном рынках труда; В качестве профессий и игровых локаций выбраны профессии и отрасли, востребованные в современном мире.
3. Создание профориентационной формы дополнительной образовательной деятельности дошкольников.

Задачи

1. подготовка материально-технической базы для реализации проекта. Заключение соглашений с партнерами.
2. Подбор оптимальных локаций для проведения игровой деятельности у партнеров, с учетом требований по обеспечению безопасности.
3. Разработка и проектирование оборудования игровой комнаты
4. разработка типового сценария
5. осуществление PR-сопровождения и продвижения проекта , путем освещения в СМИ и социальных сетях хода его реализации и промежуточных результатов.
6. проведение оценки результативности проекта на первом году реализации путем проведения исследований (опрос, анкетирование). Исследование динамики эффективного самоопределения в последующие годы
7. функционирование игровой комнаты
8. изготовление оборудования игровой среды для каждой локации
9. разработка дизайна игровой среды для каждой локации
10. оптимизация кадрового потенциала игровой среды. Подбор, обучение и сопровождение ведущих-волонтеров при осуществлении образовательной деятельности в рамках игровой среды для каждой локации.

Обоснование социальной значимости

Согласно последним полным данным Росстата (исследования проводятся каждые пять лет), в 2010-2015 гг. получили диплом 10,7 млн человек. Из них 2,9 млн выпускников столкнулись с трудностями при трудоустройстве, в связи с отсутствием вакансий (1,7 млн) и из-за трудности найти работу по специальности (1,2 млн). Таким образом каждый третий выпускник либо обучился не востребованной специальности либо не правильно оценил свои перспективы на рынке труда на этапе поступлении в учебное заведение.
В выборе профессии жители маленьких городов часто руководствуются не природными талантами и возможностью самореализации ребенка, а такими мотивами как временный, мнимый престиж профессии, доступность обучения (стоимость), близость учебного учреждения к месту проживания и другими причинами, в целом, приводящие к не осознанному выбору. Однако, благодаря устоявшейся на данной территории структуре экономике, могут спрогнозировать свою востребованность и конкурентоспособность на существующем рынке труда в недалекой перспективе.
Традиционная система образования предлагает профориентационные продукты для детей старшего школьного возраста (социальные практики, профпробы, тестирование). Фокус внимания в данном вопросе должен сместиться на категорию детей раннего возраста. Такой акцент был сделан Президентом России В. Путиным в выступлении перед школьниками и педагогами на открытом уроке «Направление прорыва» в рамках форума профориентации «ПроеКТОриЯ» в Ярославле в декабре 2018 года.
Почти каждый из нас может привести пример близких, которые были вынуждены переквалифицироваться ради престижной работы. Трудовой путь и так требует постоянного обучения, но самое главное найти основную профессиональную стезю, которой будут сопутствовать квалификационный рост и производственные успехи. Проблема эффективной профориентации традиционно имеет низкий приоритет у людей до момента пока они не сталкиваются со сложностями при трудоустройстве. Тогда как мероприятия данного проекта предлагают начать профориентацию уже с детского сада. Важно дать ребенку возможность ознакомиться со всем многообразием профессий. "проекты, которые позволят детям... увидеть разные профессии, больше узнать о них и "потрогать руками" четыре-пять видов деятельности, дадут им возможность сделать более точный выбор", — считает генеральный директор WorldSkills Russia Роберт Уразов.
В Белоярском районе с 2019 года положено начало проведению десятилетия профориентации, учрежден муниципальный проект.

География проекта

Территория реализации проекта - Белоярский район Ханты - Мансийского автономного округа Югры. После успешной апробации в течение первого года проект может быть тиражирован в любое муниципальное образование и любой регион.

Целевые группы

1. Дети и подростки