Проекты

Краткое описание

Проект «ЛАБОРАТОРИЯ РЕЧИ. Версия 2-10» ориентирован на семьи города Омска, воспитывающие неговорящих детей с 2 до 4 лет и детей от 4 до 10 лет с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), имеющих нарушения речевого и психоречевого развития. Проект является продолжением проекта «ЛАБОРАТОРИЯ РЕЧИ».

Проект направлен на запуск и развитие речевых функций, коммуникативных навыков у детей целевых групп, а также на поддержку родителей в овладении эффективными методиками для поддержания и дальнейшего развития речи ребенка.

Участниками проекта станут:

- 20 семей с неговорящими детьми в возрасте от 2 до 4 лет;

- 30 семей, воспитывающих детей с ОВЗ в возрасте от 4 до 10 лет, имеющих нарушения психоречевого развития.

Мероприятия по реализации проекта включают:

- приобретение автоматизированной методики для проведения диагностики и коррекции речевых нарушений у детей с ОВЗ от 4 до 8 лет;

- приобретение интерактивной исследовательской лаборатории для развития когнитивных способностей и сенсорных ощущений у детей с ОВЗ;

- проведение мероприятий по диагностике речевых и психоречевых нарушений у детей целевых групп с применением программных комплексов и методик, создание индивидуальных планов коррекции нарушений речи;

- проведение комплекса индивидуальных и групповых занятий по развитию речи детей целевых групп, включающих занятия с логопедом-дефектологом, психологом, специалистом АФК, в том числе с применением программных диагностических средств, автоматизированных методик, мультисенсорного аудио-оборудования, а также домашних заданий с применением мультисенсорных наушников;

- создание и проведение для родителей неговорящих детей и детей с ОВЗ практических мастер-классов по освоению эффективных методик развития речи детей для домашней практики (совместно с кафедрами дефектологического образования, педагогики и психологии детства Омского государственного педагогического университета);

- создание полезных публикаций в соцсетях по проблемам речевых нарушений.

Реализация проекта позволит:

- у неговорящих детей 2-4 лет улучшить речевые функции, коммуникативные навыки, повысить уровень развития психических процессов, психоэмоционального состояния, повысить двигательную активность, уровень физического развития;

- достичь значительных улучшений в развитии речевых функций, коммуникативных навыков у детей с ОВЗ возрастной категории от 4 до 10 лет; повысить уровень развития психических процессов, физического развития; улучшить психоэмоциональное состояние, самооценку, поведение детей с ОВЗ, повысить их уверенность во взаимодействии с окружающими;

- повысить компетенции родителей в вопросах коррекционной работы по психоречевому развитию неговорящих детей 2-4 лет и детей с ОВЗ от 4 до 10 лет, в вопросах взаимодействия с детьми.

Цель

1. Оказание комплексной коррекционной помощи семьям, воспитывающим неговорящих детей от 2 до 4 лет и детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 4 до 10 лет, имеющих нарушения речевого и психоречевого развития, с использованием современного инновационного оборудования, эффективных развивающих методов и цифровых информационных технологий.

Задачи

1. Привлечение семей целевых групп к участию в проекте
2. Проведение диагностических мероприятий у детей целевых групп, с применением эффективных методов и инновационного оборудования
3. Проведение комплекса коррекционно-развивающих мероприятий, направленных на коррекцию нарушений речи у детей целевых групп, с применением эффективных развивающих методов, современного инновационного оборудования
4. Проведение комплекса мероприятий по повышению компетенций родителей в вопросах развития психоречевых функций у детей

Обоснование социальной значимости

По статистике, около 60% детей приходят в школу, имея нарушения устной речи [1]. Большие трудности в освоении речи испытывают дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) с 4 до 10 лет. У них речевые патологии наблюдаются наряду с отклонениями в психическом и физическом развитии, что усложняет развитие речи.

По официальным данным, в Омской области проживает более 14 тыс. детей с ОВЗ, из них более 50% имеют статус «ребенок-инвалид» [2]. К сожалению, в регионе не ведется статистика детей с нарушениями речи, однако в целом по РФ наблюдается устойчивый рост числа детей-инвалидов с нарушениями речевых и психических функций [3].

Для оказания помощи детям с ОВЗ, имеющим речевые нарушения, АНО «НПЦ «Здоровье нации» в настоящее время реализует грантовый проект «ЛАБОРАТОРИЯ РЕЧИ». Проводя коррекционно-развивающие занятия с детьми целевой группы, специалисты столкнулись с тем, что некоторые дети, пришедшие в проект, вообще не говорят. Таким детям была необходима ранняя комплексная помощь по диагностике и коррекции речевого развития, но они её не получили. Специалисты Центра пришли к выводу, что проблему речевых нарушений семьям необходимо начинать решать не перед школой, а гораздо раньше – с 2-3 лет.

О необходимости ранней диагностики и коррекции речевых нарушений настаивают признанные мастера логопедии Т.Б.Филичёва, О.С.Орлова и Т.В.Туманова. Они утверждают, что ранняя коррекция повышает вероятность нормализации речевого развития и полноценного обучения в школе [4].

Психоречевое развитие неговорящих детей 2-4 лет, а также детей с ОВЗ 4-10 лет требует системного комплексного подхода: работы целой команды специалистов, регулярных коррекционно-развивающих занятий в течение длительного времени, применения современного инновационного оборудования, а также активного участия родителей. Это сложная кропотливая работа, результаты которой проявляются не сразу, постепенно.

Государство в настоящее время активно вкладывает средства в развитие существующих специализированных муниципальных дошкольных учреждений, однако проблемы отсутствия в них современного логопедического, дефектологического, диагностического оборудования (как показывает мониторинг), также, как и вопрос нехватки профессиональных кадров остаются до сих пор [5]. А потому, всестороннюю комплексную современную эффективную коррекционную помощь по развитию речи ребенку с ОВЗ бесплатно получить довольно непросто. Стоимость же коррекционных занятий на рынке платных услуг достаточно высока, и многим семьям в силу малых финансовых возможностей комплексная помощь нескольких специалистов оказывается недоступной.

Команда специалистов проекта «ЛАБОРАТОРИЯ РЕЧИ. Версия 2-10» применяет системный комплексный подход к развитию речи неговорящих детей от 2 лет и детей с ОВЗ от 4 до 10 лет, так как только комплексное динамичное воздействие на все органы восприятия ребенка позволяет эффективно устранить его физическую зажатость, скорректировать психоэмоциональную сферу и помочь ребенку освоить навыки речи. При этом использование инновационного оборудования и технологий, применение эффективных коррекционно-развивающих методов усилят эффект и ускорят развитие речи, а также смогут помочь развитию коммуникативных навыков.

В проекте отводится особое внимание родителям. Им необходимо принять особенности своего ребенка, понять, как правильно выстроить процесс воспитания и развития ребенка с речевыми нарушениями. Овладение родителями практическими техниками развития психоречевых функций ребенка поможет создать развивающую среду в домашних условиях.

Проект «ЛАБОРАТОРИЯ РЕЧИ. Версия 2-10» — возможность для семей, воспитывающих неговорящих детей от 2 до 4 лет и детей с ОВЗ от 4 до 10 лет, получить бесплатную высокоэффективную комплексную помощь по развитию речи и коммуникативных навыков ребенка.

-----------------

1) https://vogazeta.ru/articles/2021/10/5/shkolniki/18192-okolo_60_rossiyskih_detey_prihodyat_v_pervyy_klass_s_narusheniyami_ustnoy_rechi.

2) Итоговый отчет министерства образования Омской области за 2020 год (https://mobr.omskportal.ru/magnoliaPublic/dam/jcr:e8efebdb-3d25-4bb9-9074-d3f856888eb9/Итоговый%20отчет%20МООО%20за%202020%20год_Размещение%20на%20сайте.pdf), С.16.

3) Распределение признанных инвалидами детей в возрасте до 18 лет по преимущественным основным видам стойких нарушений. https://rosstat.gov.ru/folder/13964, разд.8.6.

4) Основы дошкольной логопедии / Т.Б. Филичёва, О.С. Орлова, Т.В. Туманова и др. М.: Эксмо, 2015 г., С.14. (https://static.my-shop.ru/product/pdf/201/2000617.pdf).

5) Итоговый отчет министерства образования Омской области за 2020 год (https://mobr.omskportal.ru/magnoliaPublic/dam/jcr:e8efebdb-3d25-4bb9-9074-d3f856888eb9/Итоговый%20отчет%20МООО%20за%202020%20год_Размещение%20на%20сайте.pdf), С.82.

География проекта

Целевые группы

1. Семьи города Омска, воспитывающие детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в возрасте от 4 до 10 лет, имеющих нарушения речевого и психоречевого развития.
2. Семьи города Омска, воспитывающие неговорящих детей в возрасте от 2 до 4 лет.