Проекты

Краткое описание

Для решения задачи безопасного поведения подростка с РАС (в том числе НФА РАС) на воде АНО «Синие паруса» разработало проекта «ОСВОД-teens: плавание без границ!» - это комплексная программа обучения плаванию. Команда нашего проекта имеет уникальный опыт работы с подростками с ОВЗ (см. видео о проекте). Мы ведем деятельность в сфере инклюзивного образования более 6 лет, применяя в обучении целевой группы методики с научно доказанной эффективностью - базовые принципы прикладного анализа поведения. В 2024 году на площадке АНО «Простор» был реализован проект по адаптивному спорту (ОФП) для детей с РАС, поддержанный АО «Атомстройэкспорт». Работа в области обучения плавания - это новый вид деятельности для организации. Срок реализации проекта 01.03.2026 - 28.02.2027. Целевая группа - 10 подростков с аутизмом, проживающих в Санкт-Петербурге и Ленинградской области (на севере и юге города). Место реализации проекта: 2 бассейна GW (юг и север Санкт-Петербурга). Проект предусматривает по 90 тренировок для каждого спортсмена, всего 900 тренировок.
Спортсмены и тренеры проекта сопровождаются поведенческим аналитиком - специалистом, обладающим знаниями и практическими навыками работы с целевой группой в области специальной психологии. 2 тренера получат по 10 часов поддержки специалиста, чтобы повысить результативность тренировочного процесса. Поведенческий аналитик на площадке центра "Ты - важен нам!" проведет совместную встречу подростков с РАС и тренеров проекта. Будет проведена диагностика спортсменов, даны рекомендации по установлению руководящего контроля и работе с мотивационными стимулами. Затем поведенческий аналитик разработает и внедрит пособия с визуальной поддержкой, простроит систему альтернативной дополнительной коммуникации для каждого спортсмена, а также создаст социальные истории, видеомодулинг с правилами безопасного нахождения на воде. На базе бассейнов специалист ПАП проведет инструктаж сотрудников по особенностям взаимодействия с ЦГ. Специалист по прикладному анализу поведения проведет анализ чек-листов обратной связи, которые в течении проекта будут заполнять тренеры и родители. После того, как спортсмены сформируют устойчивый навык плавания, поведенческий аналитик проведет занятия для родителей с подростками с РАС, где обучит ЦГ, с помощью разработанных пособий базовым правилам поведения на воде, проведет тестирование усвоения правил. Общее количество часов поддержки для спортсменов их семей - 30 часов (по 3 часа на каждого спортсмена).
В результате реализации проекта мы обучим подростков с РАС плаванию, и также получим дополнительный терапевтический эффект от тренировок. Курс из 90 занятий должен дать уверенный навык плавания и безопасного нахождения на воде. Кроме того, представители целевой группы получат дополнительную возможность организованной физической активности и социального взаимодействия, оздоровятся и станут физически более выносливыми. У них появится новый личный опыт в освоении знаний, умений и спортивных навыков.

Цель

1. Обучение плаванию и навыкам безопасности на воде подростков с аутизмом, проживающих в Санкт-Петербурге и Ленинградской области

Задачи

1. Создать условия для обучения ЦГ плаванию и навыкам безопасного нахождения на воде
2. Организовать тренировочный процесс по обучению ЦГ плаванию и навыкам безопасного нахождения на воде
3. Провести генерализацию приобретенных навыков

Обоснование социальной значимости

В оценке количества людей с аутизмом в Санкт-Петербурге мы опираемся на статью крупнейшей городской экспертной организации Фонд «Антон тут рядом». В этой публикации приводятся данные Росстата за 2024 год, основанные на сведениях, представленных Минздравом. В Санкт-Петербурге 1 299 детей получили официальные диагнозы, относящиеся к Расстройствам аутистического спектра (РАС): «ранний детский аутизм», «атипичный аутизм» или «синдром Аспергера».
Опираясь на данные Минздрава и Росстата, мы также выяснили, что прогнозное число детей с аутизмом в Санкт-Петербурге составляет около 9 424 человек — это 1% от всего детского населения города. Для них характерны нарушение коммуникации, низкая мотивация, нарушение социального взаимодействия (поведенческие проблемы) и стереотипное поведение. Среди подростков с РАС есть также ребята с низкофункциональным аутизмом (НФА РАС).
Одна из важнейших проблем семей, воспитывающих подростков с РАС - обеспечение их безопасности. Санкт-Петербург - город с большим количеством водных объектов: рек, каналов и озер, прудов и т.д. Подростки с аутизмом при нахождении у водоемов попадают в группу повышенного риска. Это связанно с особенностями развития их нервной системы:
- у подростков с РАС отсутствует естественная реакция страха перед потенциально опасными ситуациями;
- в состоянии сенсорной перегрузки (когда окружающая среда кажется слишком стимулирующей) подростки могут инстинктивно искать места с «низкой сенсорной стимуляцией» - воду;
- из-за особенностей поведения подростки могут действовать импульсивно, не осознавая последствий своих поступков;
- нарушение коммуникации затрудняет понимание правил безопасности: затруднено распознавание предупреждающих знаков и инструкций;
- отсутствует адекватное реагирование на замечания взрослых людей.
-физические особенности подростков с РАС затрудняют правильное поведение в воде и выполнение спасательных действий;
- сенсорная дизориентация, затрудняющая адаптировать подростка с РАС к необходимому снаряжению (очки, шапочки и т. п.).
Спасать из воды таких подростков сложно, так как они могут оказывать физическое сопротивление. Кроме того, люди, незнакомые с особенностями людей с аутизмом, часто воспринимают их, как просто нетрезвых и в помощи не нуждающихся.
Это подтверждают современные исследования. Так, у подростков с РАС риск утопления в 160 раз выше по сравнению с ровесниками без аутизма (исследование Колумбийского университета, охватывающее 1 300 детей). Около 85% смертей детей с аутизмом в результате несчастных случаев приходится на утопления. Утопление — лидирующая причина смертности среди детей с аутизмом младше 14 лет (данные Национальной ассоциации аутизма, США).
Научить подростка с РАС плавать сложнее: ему нужна прямая физическая помощь из-за сниженной способности повторять движения за другими. В государственной системе помощи Санкт-Петербурга такие возможности ограничены: бассейны центров социальной реабилитации неглубокие, занятия длятся не более 20 минут, а специалисты не имеют опыта работы с комплексными нарушениями РАС.
Городские Центры адаптивного спорта не берут подростков с нарушением поведения на групповые занятия, так как тренеры работают с группой спортсменов с бортика, а индивидуальные занятия не предусмотрены. В бассейнах общего доступа обычно есть только женские и мужские раздевалки, оставить подростка без сопровождения в силу его неспособности к самообслуживанию, родитель (как правило это мать) не может. Поэтому такой подросток не может спокойно и безопасно переодеться, и пройти гигиенические процедуры.
Такие занятия должны проводиться с учетом индивидуальных особенностей подростка и под руководством квалифицированного специалиста. Процесс обучения должен быть построен на принципах освоения навыков от простого к сложному, что поможет сделать занятия максимально эффективными и комфортными для подростка.
Помимо этого, для подростков с аутизмом важно структурировать занятия дополнительными материалами: визуальные подсказки, визуальное расписание, подготовка к занятию с помощью видеомодулинга, приемы десенсебилизации, социальные истории.

География проекта

Санкт-Петербург, Ленинградская область

Целевые группы

1. Подростки с аутизмом, проживающие в Санкт-Петербурге и Ленинградской области