Проекты

Краткое описание

На протяжении 7 лет команда нашей организация занимается изучением и популяризацией уникального историко-культурного наследия Омской обл. и Тарского р.. Основной задачей нашего коллектива является поиск, разработка, апробация и внедрение новых методов трансляции исторических знаний подрастающему поколению. Острой социальной проблемой для нашего общества является донесение до нового поколения россиян, выросшего в новом информационном мире, перегруженном информационными потоками, не только сухой информации о свершениях наших предков, но и создание такой образовательной среды, когда это знание становится определяющем мотивом в выборе жизненного пути, отношения к близким, служении Родине. Последние два года коллектив нашей организации открыл новое направление историко-экспериментальной деятельности – исторические походы реконструкции по маршрутам военных XVII -XVIII вв. После двух лет экспериментов мы понимаем, что находимся у истоков создания нового метода патриотического воспитания и воспитания региональной идентичности, требующего апробации и широкого внедрения.
Концепция проекта заключается в том, что летом 2027 г. наша организации, при научной поддержке Омской лаб. археологии Сибирского отделения РАН, будет организована историческая реконструкция похода периода освоения юга Западной Сибири, строительства пограничной оборонительной «Горькой линии» (Пресногорская) в середине XVIII в. Экспедиция пройдет в три этапа. Каждый этап продолжительностью 4 дня. Протяженность каждого пройденного маршрута около 80 км. (всего будет пройдено около 240 км). Маршруты выбранных старинных солдатских дорог проходят в Большереченском, Любинском, Омском р.. Походы пройдут в аутентичных, научно реконструированных военных костюмах, с применением аутичных предметов вооружения и быта российской армии XVIII в.. С целью популяризации истории Омской обл. в молодежной среде основными участниками походов станет молодежь, ранее не участвовавшая в проектах по исторической реконструкции, в возрасте 16 -22 лет. Общее количество молодых участников походов составит 60 чел.. В ходе проведения экспедиций, с участниками, будет реализована образовательно-воспитательная программа с элементами военно-прикладных дисциплин, знакомящая с историей присоединения Сибири к Российскому гос. и становлению российской государственности в Омском Прииртышьи. Так же, во время походов, будет проведена натурная съемка и записано интервью с участниками проекта. На основе собранного материала команда проекта создаст документальный фильм о истории строительства Сибирских оборонительных линий. На последнем этапе инициаторы проекта организуют и проведут 30 творческих встреч со школьниками г. Омска, на базе их учебных заведений. Такие встречи направлены на расширение кругозора молодежи, показ, что историческая наука — это не сухая информация, статистика и даты, а интересный полный экспериментов и романтики процесс познания окружающего мира. Предполагаемое количество участников встреч не менее 4000 чел.

Цель

1. Способствовать воспитанию региональной идентичности, чувства принадлежности к региону проживания у молодёжи г. Омска, осознании особенностей территории и формирование мотивации в стремлении к её развитию, по средствам участия в походе реконструкции и последующих творческих встречах с участников похода
2. Разработка и апробация уникальной технологии воспитания региональной идентичности у молодежи г. Омска (в основе которой лежит метод погружения в уникальную образовательную среду и сюжетно ролевая игра) для внедрения и масштабирования в молодежной среде в последующие годы.

Задачи

1. Детально разработать воспитательно-образовательную технологию, направленную на формирование у молодежи г.Омска чувства региональной идентичности (технология погружение участников в особую образовательную середу, созданную в условиях исторического похода реконструкции и участия в творческих встречах)
2. Создать материально-технические условия для участия молодежи г. Омска в исторических походах реконструкциях и участия в творческих встречах; апробации воспитательно-образовательной технологии, направленную на формирование у молодежи г. Омска чувства региональной идентичности
3. Привлечь внимание педагогов и общества к современной кризисной ситуации в области патриотического воспитания (имеющей положительную динамику) и необходимости экспериментов в области создания новых программ и методик патриотического воспитания и воспитания региональной идентичности
4. Реализовать экспериментальную образовательно-воспитательную программу, в ходе которой удовлетворить познавательный интерес молодёжи г. Омска о истории родного края и на практике провести апробацию воспитательной технология (погружение участников в особую образовательную середу исторического похода)

Обоснование социальной значимости

За последние 5 лет в нашей стране произошел настоящий прорыв в сфере патриотического воспитания и воспитания региональной идентичности молодежи. Усилия государственных органов Российской Федерации по разработке и внедрению законов в сфере образования и воспитания, консолидация российского общества в условиях проведения специальной военной операции, общемировая тенденция на переориентирование и отход большинства государств от глобалистских идей к идеи многополярности и создания сильных государственных экономик поставленных в условия честной конкуренции регулируемых общепринятыми мировыми законами, все эти факторы привели к фундаментальному перелому в российском обществе. Молодежь нашей страны почувствовала, что она живет в сильной стране, пользующейся уважением на мировой арене, обладающей глубоким и уникальным историко-культурным наследием, мощнейшим оборонным потенциалом и гигантскими материальными и интеллектуальными ресурсами для экономического развития. Подтверждением позитивной сложившейся ситуации является заявление сделанное в прошлом 2025 г. главой Росмолодежи, Г. Гуровым, опубликовавшем данные исследования проведенные ВЦИОМом, Высшей школой экономики, компанией «Иннопрактика», что уровень патриотизма среди россиян 18-24 лет достиг 99%, (в исследовании участвовали более 109 тыс.чел.). Но при ближайшем рассмотрение ситуация с патриотическими настроения в нашей стране не является такой радужной и однородной. Тема патриотического воспитания молодежи сейчас очень актуальна в обществе и в сфере воспитания, в связи с этим большинство регионов и крупных учебных заведений проводят свои самостоятельные локальные исследования состояния патриотических настроений молодежи 18-24 л. Если проанализировать имеющиеся данные, представленные в этих исследованиях, и размещенные в свободном доступе в сети Интернет, за период 2021 - 2025 г., то можно выделить две основные тенденции. 1. Процент положительно настроенных к своей стране молодёжи, готовой проявить жертвенность для достижения общих целей и благополучия в разных регионах отличается и колеблется от 40 до 80%, редко превышая порог 85%. Конечно, по сравнению с ситуацией 2010х годов, когда такой процент патриотически настроенной молодежи варьировался в показателях от 10 до 30%, сегодняшняя ситуация огромное достижение нашей страны. Но стоит отметит и заострить внимание, что сейчас реальный средний показатель патриотически настроенной молодежи, при оптимистически взгляде на ситуацию, 60 %. Это чуть больше половины молодёжной среды. Повторимся, тенденция безусловно положительная, но с другой стороны, ситуация еще пока не безусловно хорошая и впереди еще очень много работы. 2. Глубина испытываемых патриотических чувств молодежью, если так можно выразиться, качество патриотизма. С этим показателем ситуация еще более неоднозначная. Большинство локальных исследований показывают ситуацию что пока имеющееся чувство и желание декларировать себя патриотом является поверхностным и эмоциональным. Объективность этого заключения можно подтвердить, проанализировав ответы респондентов с разных регионов чем они готовы пожертвовать для достижения общих государственных целей. Значительная часть респондентов хочет жить и работать в стране, но на вопросы жертвенности отвечают отрицательно или размыто.
Точно такие же тенденции в настроении молодежи видит наша организация в повседневной работе, во время проведения событийных и просветительских мероприятиях исторической направленности. В этом году у нас появилась уникальная возможность провести рамках внеурочной работы курс в по региональной истории Омского обл. целому потоку 1-курсников, общей численность более 600ста человек, из разных районных центров Омской обл., возраст 16 -19 л. (Колледж инновационных технологий, экономики). Входе занятий мы проводили опросы студентов и выяснили что региональная ситуация в сфере патриотических настроений молодежи практически полностью соотносится с общегосударственной.
Социологи и педагоги отмечают, что сложившаяся ситуация исключительно положительная. Существующий эмоциональный фон, запрос молодежи в условиях сложной ситуации геополитического противостояния, напряженности душевной жизни ведущей к положительным личностным изменениям, необходимо поддерживать и удовлетворять. Для достижения этой сложной комплексной цели необходимо решить следующие задачи. Расширить кругозор молодежи и дать более углубленные знания о историко-культурном наследии территории их рождения и проживания, способствующий воспитанию региональной идентичности, любви к Малой Родине. Глубокий патриотизм не бывает абстрактным, и наличие этих чувств связано с конкретными положительными психофизиологическими переживаниями в повседневной окружающей среде. Задача педагога выстроить эти переживания таким образом, чтобы они стали связующим звеном в процессе выстраивания связи поколений. Найти в сложном перенасыщенном информационном мире конкурентные способы транслирования исторических знаний способные заинтересовать молодёжь.

География проекта

Омская область

Целевые группы

1. Молодежь Омская обл., от 14 до 25 лет интересующиеся историей Омского Прииртышья не занимающаяся исторической реконструкцией, желающая лучше узнать историю своего родного края
2. Молодежь 14-17 лет участники творческих встреч с участниками походов, зрители документального фильма снятого в ходе реализации проекта
3. Участники тематических, исторических групп в социальных сетях
4. Педагоги г. Омска работающие в сфере разработки и внедрения технологий воспитания региональной идентичности