Проекты

Краткое описание

Программа гражданского воспитания студентов "Правовой спецназ" - это проект по формированию положительной гражданской позиции молодёжи Российской Федерации посредством проведения ряда связанных в единую систему теоретических и практических мероприятий.
Система с мероприятиями проекта будет выглядеть следующим образом:
1) Направление "Право" - предполагает обучение правовым аспектам, работе с документацией, изучение прав, норм и вопросов в студенческой среде.
Будет включать мероприятие: «Школа профорга» – образовательный проект, направленный на получение теоретических и практических навыков у профоргов, а также реализацию программ по социальной адаптации первокурсников, их дальнейшему развитию в студенческой среде и общественной деятельности.
Профорг - это связующее звено между студентами группы и профсоюзной организацией, которая занимается защитой прав и представлением интересов обучающихся. Профорги - люди, которые защищают права обучающихся, доносят до них точную информацию, разрешают спорные правовые ситуации группы.
«Школа профорга» осуществляется в пять этапов:
Нулевой этап - выезд в верёвочный городок для первокурсников, которые только встали на должность профорга группы или курса. Данный этап проводится с целью знакомства первокурсников с профсоюзной организацией и другими общественными объединениями.
Первый этап - «Правовой». Программа этапа включает в себя тренинги и мастер- классы, такие как: «Стипендиальное обеспечение»,
«Законодательство в сфере образования», «Профорг», «Структура профсоюза».
Второй этап - «Знакомство с коллегами». Программа данного этапа подразумевает тематические тренинги с более углубленным изучением правовой базы, развитием своих «soft-skills», просмотр образовательного фильма с обсуждением и наличие развлекательной программы.
Третий этап - «Углубленный уровень». Программа построена на тренингах для развития «hard skills», участники на данном этапе сами могут выбрать, какие навыки и компетенции тренинг хотят посетить, и какой навык и компетенции хотят усовершенствовать. Предложенные тренинги связаны теми навыками, которые необходимы в социуме.
2) Направление "Труд" - этап, который предполагает наработку полученных знаний, навыков и умений. Наработка будет проводиться под присмотров более опытного наставника по поставленным критериям.
Будет включать мероприятие: "Неделя дежурств" - практико-ориентированное мероприятие, где на протяжении срока реализации мероприятия участники отрабатывают полученную информацию на предыдущем этапе. Состоит из 3 этапов: 1) Обучение - на данном этапе знания дополняются и повторяются; 2) Практика - замена профоргов 1 курса со старшими профоргами и руководителями; 3) Отчёт - подготовка отчёта об их деятельности для оценки прохождения практики.
3) Направление "Гражданин" - данный этап означает самостоятельное решение трудных ситуаций обучающихся, социальный контроль (контроль социальных групп, контроль документации), ведение отчёта деятельности и презентация результатов работы.

Цель

1. Создание и реализация программы гражданского воспитания студентов "Правовой спецназ" для 250 участников в период с 1 сентября 2024 года по 30 июня 2025 года посредством проведения ряда образовательных, практических и координационных мероприятий. А также деятельности всей программы программы направлена на 100 благополучателей в лице студентов из социальных групп.

Задачи

1. Подготовить и обеспечить техническое сопровождение проекта
2. Подготовить и обеспечить информационное сопровождение проекта
3. Реализовать направление "Право", посредством обучения правовым аспектам, работе с документацией, изучение прав, норм и вопросов в студенческой среде
4. Реализовать направление "Труд", направленный на апробацию и усиление знаний, навыков и умений
5. Реализовать направление "Гражданин", посредством самостоятельного решения трудных ситуаций обучающихся, социальным контролем, ведения отчёта деятельности и презентация результатов работы участниками
6. Провести анализ и подготовить отчёт о реализации проекта

Обоснование социальной значимости

В современном мире для успешной самореализации и дальнейшего трудоустройства молодого человека необходимы не только профессиональные компетенции, но и надпрофессиональные навыки.
«Успешное формирование и дальнейшее становление универсальных компетенций является залогом профессионального развития, конкурентоспособности специалиста на рынке труда» - именно такой вывод в статье «Оценка важности развития надпрофессиональных компетенций у различных категорий персонала» сделали авторы: кандидат социологических наук Егорова И. А., кандидат филологических наук Долгирева А. Э., и кандидат психологических наук Коновалова Н. А..
Студенты с активной гражданской позицией хотят участвовать в общественной жизни, но не всегда обладают нужным набором навыков и компетенций, что приводит к трудностям в их деятельности. Чтобы нивелировать данную проблему необходимо своевременно обучать и подготавливать кадры.
Для успешной самореализации в работе структуры студенческих организации и всего университета - профорги, которые на добровольной основе выполняют свою работу, и которые впоследствии передадут свои знания студентам групп, должны иметь необходимые знания, компетенции и навыки.
Студенты, избираясь на должность профорга не до конца понимают свой функционал, а также не обладают всеми нужными навыками и компетенциями, профорги не готовы столкнуться с проблемами, которые могут возникнуть при работе со студентами. Данный проект актуален, так как существует потребность в развитии надпрофессиональных навыков студентов, в знании ими правовых аспектов своей работы с целью поддержания высокого уровня работы с первокурсниками и студентами. В рамках школы происходит повышение
эффективности деятельности органов молодёжного самоуправления, привлечение молодёжи к участию в управленческой и проектной деятельности.
Также проект направлен на решение одной из задач, содержащейся в Указе Президента Российской Федерации от 21.07.2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года», а именно «Увеличение доли граждан, занимающихся волонтёрской (добровольческой) деятельностью или вовлеченность в деятельность волонтёрских (добровольческих) организаций».
Профорги, прошедшие «школу», окончив университет будут иметь багаж знаний в правовой сфере, но главное - сформированную активную гражданскую позицию, поэтому с большей вероятности продолжат свою общественную деятельность, тем самым став хорошим кадром для развития нашего региона.
Также в нашей стране существует проблема вовлечённости граждан в общественные процессы. Лишь каждый двенадцатый опрошенный россиянин (8%) уверенно называет себя общественно активным человеком (об этом гласит «Мониторинг состояния гражданского общества» - статья от Высшей школы экономики), несмотря на то, что статья №32 Конституции РФ гласит: Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей. Граждане Российской Федерации имеют право избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдуме.
Соответственно, наш проект формирует у молодых людей активную гражданскую позицию, поскольку активный гражданин - основа хорошего государства, они могут влиять на развитие города или региона. Проект хорош тем, что эти качества воспитываются в молодых людях сразу уже с 1 курса, так как воспитание должно проходить в раннем возрасте. Студенты и молодёжь в целом - очень подвижная аудитория, которую легко можно вовлечь в негативные группировки. Этим проектом можно захватить внимание молодёжи максимально быстро. Выходя из университета профорг является активным гражданином с пониманием процессов, которые происходят в обществе.

География проекта

Город Липецк

Целевые группы

1. Студенты первого курса в возрасте от 16 до 19 лет
2. Активисты и руководители профсоюзной организации в возрасте от 19 до 26 лет
3. Студенты из числа благополучателей в возрасте от 16 до 26 лет