Проекты

Краткое описание

Военная археология в широком смысле - это часть общей археологии, изучающая по вещественным источникам деятельность людей в области военного дела в прошлом. Наш проект задумывался с целью раскрытия потенциала изучения военной археологии как эффективного инструмента в патриотическом воспитании, и основной акцент сделан на периоде Великой Отечественной войны и поисковой деятельности.
В рамках проекта предлагается выстроить вертикаль связанных между собой мероприятий, которые постепенно углубляют и закрепляют знания и опыт, полученный на каждом предыдущем этапе проекта. Будут созданы условия для реализации образовательной и воспитательной программы по военной археологии, направленной на подростков 14-17 лет, через практическое включение участников в поисковую деятельность и организацию летнего полевого лагеря.
Проект объединяет в себе опыт двух реализованных ранее проектов: это организация детского археологического лагеря в проекте "Брянский неандерталец-курс молодого археолога"(СОНКО Брянской области) и патриотическую работу, налаженную благодаря проекту "Без срока давности..." (ФПГ ).
Всю работу по проекту можно разделить на две части - теоретическую и практическую, выделив в них 5 основных этапов.
В теоретической части для участников будет организован цикл лекций по основам военной археологии, истории поискового движения в России, основным памятным местам Великой Отечественной войны на территории Брянской области.
Следующим этапом станет личная исследовательская работа в Государственном архиве Брянской области, поиск и работа с документами периода оккупации Брянской области и событиям, освещавшимся на первом лекционном этапе.
Третьим этапом станет организация личного посещения детьми памятных мест, по которым ребята к этому времени уже проведут собственные исследования. Во время посещения участниками будут произведены посильные работы по благоустройству памятников на местах дислокации партизан.
Четвертый этап служит подготовкой к заключительному и состоит из серии мастер-классов, которые затрагивают практическую сторону поисковой работы, учащиеся смогут научиться работать с поисковым щупом, металлоискателем и другим оборудованием.
Завершающим этапом станет организация детского полевого поискового лагеря в Трубчевском районе Брянской области. Работа лагеря предполагает два заезда по пять дней в общей сложности для 60 участников. Программа пребывания детей подразумевает четкий распорядок дня с утренней зарядкой и поднятием флага, обучающие занятия, ежедневную работу в поисковом отряде и работу по организации собственного быта. Для детей будет предусмотрено четырехразовое питание и все санитарные нужды. С окончанием практики ребятам торжественно вручат сертификаты о прохождении курсов поисковика и организуют поездку в Центральный парк «Патриот».
По итогам проекта будет разработано методическое пособие и серия видеоуроков по военной археологии, проведена областная конференция с представлением полученного опыта педагогической общественности.

Цель

1. Развитие эффективной системы патриотического воспитания подрастающего поколения, формирование у подростков навыков поисковой и исследовательской деятельности в области военной истории, археологии и краеведения.

Задачи

1. Информационное освещение проекта
2. Организация цикла лекций по военной археологии
3. Проведение практических занятий по аналитическо-поисковой деятельности
4. Организация экскурсий и работ по благоустройству в местах дислокации партизанских отрядов
5. Организация летнего поискового лагеря
6. Диссеминация полученного опыта

Обоснование социальной значимости

На сегодняшний день у нас в стране достаточно регулярно проводятся исследования патриотических настроений граждан и отдельных социально-демографических групп, включающих детей и молодежь, данные которых ложатся в основу программных и стратегических документов. Рассматриваемые исследования позволяют выделить и некоторые сложности, возникающие в рамках реализации политики, направленной на воспитание патриотизма детей в условиях российского общества.
В соответствии с результатами социологических опросов, проведенных специалистами, представляющими Всероссийский центр исследований общественного мнения (ВЦИОМ), большинство россиян, представляющих возрастные группы, декларируют, что они являются патриотами своей страны (92%); при этом безусловными патриотами себя считают 54 % граждан, что стало максимальным значением с 2000 года. ( https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/patriotizm-segodnja-ljubit-zabotitsja-i-zashchishchat ). Проведенное исследование также зафиксировало рост так называемого деятельностного патриотизма: за двадцатилетний период, в частности, выросла с 35 % до 50 % доля тех, кто считает, что быть патриотом – это работать и действовать во благо страны. При этом характер патриотических ориентаций лиц, представляющих детскую и молодежную аудитории, несколько отличается от соответствующих ориентаций россиян из старших возрастных категорий. Так, согласно данным ВЦИОМ, доля патриотов среди молодых граждан составляет 77%, что значительно ниже средних данных, отражающих уровень патриотизма среди всего населения в целом (при этом среди детей и молодежи безусловными патриотами себя считают лишь 27 %, а 13 % себя к патриотам не относят). Интересно, что около трети представителей молодого поколения россиян (30 %) в рамках проведенного опроса указывали на то, что они не склонны к открытому проявлению патриотических чувств (так, данные респонденты, в частности, не поют гимн Российской Федерации, не защищают государство в спорах и дискуссиях и т.д.).
В целом, несмотря на имеющиеся позитивные тенденции в области патриотического воспитания детей, соответствующая воспитательная политика продолжает сохранять свою актуальность, а воспитание патриотизма детей, формирование гражданственности и патриотической культуры подрастающего поколения, остается важнейшей стратегической целью государственной политики, приоритетным направлением деятельности общества и государства, направленной на обеспечение национальной безопасности страны.
Сфера патриотического воспитания детей в современной России характеризуется отсутствием единой, системной и современной методической базы: так, в настоящее время нет надежного проверенного ресурса, содержащего апробированные и одобренные методические материалы в области воспитания патриотизма. Существующие методические продукты отличаются разрозненностью и бессистемностью, некоторые из них являются устаревшими и не отвечающими новым требованиям, не учитывают в должной мере особенности мировоззрения подрастающего поколения россиян, условия быстро меняющейся информационно-коммуникационной среды. Следствием отсутствия качественных воспитательных технологий становится широкое использование малоэффективных форм работы с детьми и молодежью: последние нередко отличаются формализованностью, навязчивостью или излишней прямолинейностью, либо так называемой событийностью, в последнем случае воспитательные мероприятия просто проводятся исходя из текущих праздничных дат, отличаясь при этом бессистемностью.
Для уточнения описываемой ситуации, конкретно для Брянской области, среди целевой группы детей 14-17 лет, нами был проведен опрос учащихся брянских школ этой возрастной категории, в котором приняло участие 1625 школьников (https://forms.yandex.ru/u/67092ec42530c218289003f7/). Опрос показал, что подростки знакомы с основными событиями Великой Отечественной войны, но при этом имеют отрывочные знания о событиях этого периода на Брянщине. В большинстве своем ребята посещали памятные места однократно, но при этом они знают, что такое поисковая деятельность и хотели бы в ней поучаствовать.

География проекта

г. Брянск, Выгоничский, Карачевский и Трубчевский район Брянской области, Московская область

Целевые группы

1. Подростки 14-17 лет