Проекты

Краткое описание

Проект нацелен на повышение знаний и умственного развития детей, подростков и молодежи в возрасте от 3 до 25 лет. Дети будут заниматься с опытными специалистами (педагогом-психологом, педагогом- логопедом и арт-изо-терапевтом) по программе интенсива. Наша организация работает уже почти пять лет, помогаем детям с инвалидность и их семьям. В 2021г мы выиграли проект в ФПГ и удачно его реализовали. У нас сплоченная команда, которая имеет опыт работы по грантам в данном направлении. Сейчас мы хотим открыть полноценный центр развития особенного ребенка и работать в формате интенсива, чтоб помочь как можно большему количеству детей . Каждый ребенок в течении месяца будет заниматься со всеми специалистами ( психолог, логопед, развивающие занятия). Дети будут разделены на группы: (РАС - расстройство аутистического спектра, ОНР - общее недоразвитие речи, ЗПР - задержка психического развития, ЗПРР - задержка психо-речевого развития, УО - умственная отсталость, ), преподаватели будут подбирать методику работы для каждого ребенка и работать сообща над его главной проблемой. Работая в формате интенсива у каждого ребенка будут вырабатываться навыки: общения, правильной постановки букв и звуков, психоневрологическое устойчивое состояние, работа над страхами. Каждому ребенку будет уделяться как минимум 40 минут по три раза в неделю. Будут проходить групповые занятия, что положительно отразится на общении детей и вовлечении их в общество. Приобретенные навыки на индивидуальных занятиях они смогут реализовать на групповых.
После каждого пройденного курса, педагог подводит итоги работы, составляет индивидуальную программу ребенку в соответствии с его диагнозом. Программа дальнейших мероприятий и занятий будет обговариваться с родителями и им будут даваться рекомендации по дальнейшей работе с ребенком. Роль родителей, в достижении каких либо результатов у ребенка с инвалидностью и ОВЗ, огромная. Если родители не принимают участие в развитии своего ребенка, то с ним могут заниматься хоть десять лучших специалистов, результата никакого не будет. Родители должны помогать своим детям, выполнить домашние задания и рекомендации специалистов. Когда работают специалист и родитель результат не заставляет себя ждать. Родители в нашем случае будут благополучателями.
Дети с инвалидностью нуждаются в работе педагога-психолога, учителя-логопеда и арт-изо-терапевта, данные специалисты помогают им в преодолении психологических барьеров и учат общению в социуме. Одна из главных проблем для детей с инвалидностью - это влиться в общество , адаптироваться в нем, не чувствовать себя обделенными и общаться на ровне со своими сверстниками. После занятий со специалистами дети начинают чувствовать себя более уверенными в себе, у них появляются новые интересы, знания, которыми они хотят пользоваться и делиться.
Самое главное, к чему мы стремимся - экономия семейного бюджета.
Информационная открытость позволит узнать о нашем проекте большему количеству нуждающихся семей.

Цель

1. Обучение навыкам общения, разговорной речи, адаптации и социализации в обществе детей, подростков и молодежь с ОВЗ (РАС, ЗПР, ЗРР, ОНР, УО), в возрасте от 3 до 25 лет, у квалифицированных специалистов (логопеда, психолога и арт-изо-терапевта).

Задачи

1. Подготовительные мероприятия по приобретению необходимых материалов и обустройство кабинетов преподавателей.
2. Обучить детей, подростков и молодежь с ОВЗ из Тахтамукайского района, в возрасте от 3 до 25 лет, необходимым навыкам разговорной речи и социализации в обществе у узких специалистов (психолог и логопед.)
3. Обучить детей, подростков и молодежь с ОВЗ из Тахтамукайского района, в возрасте от 3 до 25 лет, на развивающих инклюзивных занятиях, с профильным специалистом ( арт-изо-терапевт), развитию познавательных и творческих способностей.
4. Обеспечение информационного сопровождения проекта на территории Тахтамукайского района. Подведение итогов в виде круглого стола.

Обоснование социальной значимости

За последний год помощь для особых детей от правительства Республики Адыгея и соответствующих органов стала более заметной, и данной проблеме стали уделять больше внимания. Но до отдаленных районов помощь иногда не доходит в том объеме, который запланирован. В школах и детских садах появляются специалисты готовые помочь детям данной категории, но у них нет опыта работы с ними, что усложняет сам процесс необходимой помощи. Согласно статистическим данным количество детей имеющих статус ребенок-инвалид и ребенок с ОВЗ обучающихся в школьных и дошкольных учреждениях растет с каждым годом. Численность детей, охваченных услугами дошкольного образования и общее количество воспитанников, имеющих статус ребенок- инвалид или ребенок с ОВЗ, посещающих ДОУ и частный детский сад более 140 человек. А вот численность педагогов, которые должны обучать таких детей, мала. При получении статуса ребенок-инвалид , каждый проходит ПМПК ( психолого-медико-педагогическая-комиссия), именно эта комиссия указывает какие дополнительные специалисты необходимы ребенку. Практически каждому нужны занятия с: психологом, логопедом, дефектологом, инструктором по ЛФК, массажистом. Это все должно предоставляться детям на бесплатной основе в школах, садиках, поликлиниках. Но квалифицированных специалистов в районе недостаточно. В основном это специалисты не имеющие опыта работы с такими детьми и помощи от них дети практически не получают. Согласно опросу дети нуждающиеся в помощи данных специалистов, это дети, подростки и молодежь в возрасте от 3 до 25 лет, с разными диагнозами (расстройство аутистического спектра (РАС), задержка психического развития (ЗПР), задержка психоречевого развития (ЗПРР),общее недоразвитие речи (ОНР), умственная отсталость (УО) ) и большинство мальчики. Этим детям нужны занятия на развитие и адаптацию в обществе. Многие из них занимаются со специалистами в школе или в садике, но время которое им уделяется недостаточно и результат от этих занятий минимальный, потому-что специалисты не имеют опыта работы с особенными детьми и это тормозит процесс обучения и не дает результатов. Для посещения узких специалистов родители вынуждены искать их на платной основе. Что касается нашего района, мы находимся в 7 км от г. Краснодара, в Краснодаре очень много хороших специалистов, соответственно все возят детей в Краснодар. Приведем пример: одно занятие у логопеда стоит от 800р до 1000р., плюс дорога, туда-обратно, 300р., плюс ребёнку надо покушать, в среднем это 1300р. в день. На эти деньги ребенку можно было бы купить лекарства или одежду, но родители вынуждены на этом экономить. И не каждый родитель в состоянии отдавать детей на платные дополнительные занятия. Этой проблемой пытается заниматься Министерство образования Республики Адыгея, но пока безуспешно, конкретно в нашем районе. У нас больше платных специалистов, которые занимаются с детьми норма, соответственно дети с инвалидностью вынуждены искать специалистов на платной основе в Краснодаре. Если у ребенка с ОВЗ есть Краснодарская прописка его оформляют в единственную коррекционную школу г. Краснодара, чтобы ребенок максимально занимался с необходимыми специалистами. Но таких детей единицы.
Из опроса мы сделали для себя интересный вывод: таким детям не хватает развивающих занятий направленных на развитие мелкой моторики, логики, мышления, внимания. Таких занятий для детей с ментальными нарушениями у нас в районе нет. Есть частные организации, которые предоставляют данные услуги, но они на платной основе и для детей норма. Родители детей с ОВЗ предпочитают не водить своих детей на платные развивающие занятия, чтобы сэкономить бюджет семьи.
На данный момент наша организация предоставляет такие услуги бесплатно для нуждающихся детей. Наши специалисты (педагог-психолог, педагог-логопед и арт-изо-терапевт) занимаются с детьми на безвозмездной основе не получая за это никакой прибыли. Они искренне хотят помочь детям. У нас появилось помещение, но его необходимо оборудовать, закупить материалы и пособия. Для полноценной работы психолога нужна сенсорная комната. Детям с ментальными особенностями сенсорная комната необходима для расслабления – снятие мышечного и эмоционального напряжения, стимуляции сенсорного восприятия и двигательной активности, развитие концентрации и управления вниманием, повышения положительных эмоций за счет стимулирования психической и познавательной активности. Один из главных факторов хорошей работы - создание комфорта для детей на занятиях.
Проект "Центр развития особого ребенка "Добрые сердца" поможет детям в комфортных и доступных условиях заниматься с нужными специалистами тем самым способствуя развитию личности и социализации в обществе.

География проекта

Тахтамукайский район, Республика Адыгея

Целевые группы

1. Дети, подростки и молодежь в возрасте от 3 до 25 лет с диагнозом ребенок- инвалид и ребенок с ОВЗ проживающие на территории Тахтамукайского района.