Проекты

Краткое описание

1) Основная идея проекта.
В настоящее время в Республике Тыва наблюдается заметное образовательное неравенство в обучении точным наукам (математика, информатика, физика) в общеобразовательных учреждениях. К примеру, нехватка соответствующих педагогов характерна даже для «сильных» школ столицы региона - г. Кызыла (см. «Полн. опис. проекта»). Соответственно, в районах Тувы ситуация обстоит хуже. Вместе с другими проблемами это приводит к заметному ухудшению качества, например, математического образования в Туве. По сравнению с 2021 годом число выбравших профильную математику в качестве ЕГЭ сократилось почти вдвое: 2021 – 1054 учеников, 2022 – 612, 2023 – 556 (по оф. данным Рег. центра информ-ии обр. Республики Тыва, https://ioko.rtyva.ru/index.php/gia-11-egegve/statistika-i-analitika). При этом больше половины из них – ученики из Кызыла, в то время как в некоторых районах всего 3 ребенка выбирали указанный предмет. Отметим, что большинство «нестоличного» населения общается, преимущественно, на родном языке. На наш взгляд, одна из причин вышеописанной непростой ситуации в образовании: на тувинском языке отсутствует учебная литература, с помощью которой дети-дошкольники, младшеклассники с воспитателями или родителями могли бы дополнительно заниматься по точным наукам. Из-за этого, по нашему мнению, зачастую дети недостаточно хорошо осваивают простейшие знания на родном языке, что, разумеется, приводит к проблемам при изучении более сложных на русском.
Таким образом, команда проекта намерена начать создание линейки изданий на двух языках (русском и тувинском), посвященной основам точных наук. Конкретная цель данного проекта – создание электронного пособия по простейшим основам математических знаний для детей 3-6 лет на двух языках (русском и тувинском) с использованием этно-материалов. Также оно будет содержать простые и доступные методические рекомендации для взрослых.
2) Целевая аудитория проекта. Дети-дошкольники Республики Тыва от 3 до 6 лет, общая численность на 1 января 2024 г. – более 25500 чел. (согл. оф. данным Упр. Фед. сл. гос. стат. по Красноярскому кр., Респ. Хакасия и Респ. Тыва).
3) Содержание проекта. Коллектив авторов подготовит задачи с использованием этнопедагогических материалов и методические рекомендации. Текст будет переведен на тувинский язык, будут созданы профессиональные иллюстрации к каждой задаче. После корректуры и общей редакции будет создан оригинал-макет (на русском и тувинском языках), который и будет распространяться бесплатно в сети Интернет. Отдельно будут выпущены разъяснительные видеоматериалы.
4) Наиболее значимые ожидаемые результаты. Будет начата работа по созданию линейки соответствующих образовательных материалов для детей Республики Тыва. Предполагаемое в рамках проекта пособие будет также способствовать более плавному и качественному переходу от освоения на родном языке простейших математических понятий к переходу на обучение математике на русском. Проект является инновационным на уровне субъекта РФ.

Цель

1. Создание современного образовательного и методического пособия для дополнительного образования по основам математических знаний для детей-дошкольников (3-6 лет) на русском и тувинском языках с использованием регионального этно-компонента. Издание будет бесплатно распространяться в электронном виде в сети Интернет.

Задачи

1. Организация рабочей группы: распределение задач перед каждым участником команды по разделам будущего издания. Окончательное определение количества разделов (соответственно, тематического плана) будущего издания.
2. Составление новых задач для каждого раздела и одновременно составление понятных, доступных методических рекомендаций для родителей и воспитателей детских садов (как лучше объяснить условие, возможные подсказки детям при затруднениях и т.д.) на русском языке.
3. Определение видов и количества иллюстраций, создание иллюстраций, их обработка в компьютерных программах (Photoshop, Coral Draw). Полная подготовка иллюстраций для верстки.
4. Редакция и коррекция текста рукописи издания на русском языке.
5. Перевод русского текста издания на тувинский язык.
6. Редакция и коррекция текста на тувинском языке.
7. Верстка, подготовка оригинал-макета издания.
8. Съемка обучающего видео для будущих пользователей издания.
9. Организация презентации главного результата проекта, во время которой электронная версия издания будет размещена для свободного доступа в сети Интернет.
10. Организация информационного сопровождения проекта.
11. Организация составления и сдачи отчетности в Фонд Президентских грантов.

Обоснование социальной значимости

Жители Республики Тыва являются наименее образованными в Российской Федерации - 13% от взрослого населения имеют высшее образование, в то время как в среднем по России данный показатель превышает 31% (согл. оф. данным Росстата). Фактически, по данному показателю Тува отстает от остальной части России, примерно, на 35 лет. Также отметим, что по многим наиболее востребованным профессиям при поступлении в ВУЗ требуются результаты ЕГЭ именно по точным наукам, в частности, по профильной математике или ИКТ.
В настоящее время все школьники Тувы, разумеется, изучают математику по федеральным стандартам (ФГОС), что дает детям возможность получать общее образование высокого, общероссийского уровня, а также иметь равные шансы на поступление в ВУЗы по всей России. Но проблема, на которую мы хотим указать, формируется на более раннем этапе, когда ребенок осваивает первые, самые простые знания о математике. Плохое усвоение с дошкольного возраста, например, операцией сложения и вычитания, во многом усложняет понимание математики в школе, что, в свою очередь, закрывает путь множеству детей региона к высшему образованию, получению наиболее востребованных специальностей и, в конечном итоге, к более высокому уровню жизни. Многолетний опыт преподавания на физико-математическом факультете ТувГУ участников проекта показал, что студенты-тувинцы, особенно, на первых курсах стремятся говорить на родном языке на занятиях. Часто преподаватели выступают в роли переводчиков самих себя, объясняя темы на двух языках поочередно. Преподаватель математики Кызылского транспортного техникума сообщила о курьезном случае из своей педпрактики, когда учащийся не знал, что такое «плюс».
Отметим, что именно ФГОС может не учитывать нюансов, связанных с этнокультурными особенностями региона, но при этом, разумеется, и не запрещает этно-компоненты (см. "Полн. опис. проекта"). Приведем более конкретные примеры по поднимаемой проблеме. В учебниках по арифметике при изложении операции сложения могут быть следующие задачи: «К 2 вагонам прицепили еще 3 вагона. Сколько теперь стало вагонов?» Но в Туве нет железной дороги, и зачастую даже столичные дети, а тем более - из дальних районов, никогда не видели поездов. Или используются пояснения, которые «работают» только в русском языке. Пример: при описании образования слова для числа «11» дается объяснение, что «один» как бы лежит на «дцать» (старая форма слова «десять»), поэтому и «один-на-дцать». При этом словообразование числительных в тувинском языке является иным, то же число «одиннадцать» – «он бир», т.е. сначала идет «десять», затем «один». Такие особенности могут влиять на освоение ребенком основных тем математики в негативном плане, что впоследствии приводит к непониманию следующих, более сложных разделов и, как следствие, к плохому знанию математики в целом. Общеизвестно, что культурное многообразие России является одним из духовных богатств нашей страны, что, несомненно, должно быть отражено и в особенностях образовательного процесса. Данный тезис подтверждается историей: первые математики Тувы вовсе не знали русского языка. Но благодаря хорошему усвоению основ на родном языке, для них впоследствии не составляло особого труда переводить с тувинского на русский в школе и далее поступать в ВУЗы СССР.
В настоящее время в Кызыле, а также в иных крупных населенных пунктах республики дети тувинцев все чаще с самого рождения учатся говорить на русском языке. Но и в таких семьях бытует, как правило, русско-тувинский билингвизм. Что касается русских ребят и представителей разных народов республики, для них будет интересно в очередной раз прикоснуться к традиционной тувинской культуре. Так, по опыту воспитателей детского сада № 31 г. Кызыла, занятия по тувинскому языку и культуре вызывают большой интерес у всех ребят, не только этнических тувинцев. Таким образом, проект направлен на всех представителей целевой группы, т.е. детей от 3 до 6 лет, всего их в Туве более 25500 человек. В республике - 224 гос. и 12 частных детсадов (по данным рег. Минобра).
Президент РФ В. В. Путин: «Уровень преподавания математики и естественнонаучных дисциплин в школах должен быть высоким по всей России» (https://ria.ru/20250206/putin-1997803074.html). Таким образом, очевидна роль математического образования на всех уровнях для нашей страны в целом.
Немаловажным является и то, что Республика Тыва – один из беднейших регионов России (https://riarating.ru/infografika/20250616/630282103.html). Многие семьи не в состоянии позволить себе дополнительные платные занятия. Наш проект призван частично решить и данную проблему, поскольку готовое издание будет распространяться полностью безвозмездно.
Таким образом, наш проект сможет оказать заметное влияние на улучшение качества усвоения первичных математических знаний у детей 3-6 лет, что обеспечит более успешную учебу в школе. Тем ребятишкам, у кого нет проблем с русским языком, будет интересен этнокультурный компонент.

География проекта

Республика Тыва

Целевые группы

1. Дети от 3 до 6 лет, проживающие в Республике Тыва, в особенности из сельских местностей, а также из семей, где тувинский является основным языком общения
2. Воспитатели детских садов
3. Родители детей 3-6 лет из Республики Тыва