Проекты

Краткое описание

Деятельность АНО ЦРР "Славянский Муза-Центр" направлена на оказание комплексной помощи каждому ребенку, исходя из его индивидуальных особенностей, специфики протекания заб-я. Проект "На пути к счастью!"-это продолжение начатой работы в рамках проекта "В будущее с надеждой!"-победитель 1 конкурса 2020 г. Фонда президентских грантов (заявка №20-1-001937). Проект центрируется на содействии оптимальному развитию и формированию психического здоровья и благополучия детей с инвалидностью, с ОВЗ, в т.ч.РАС, их комплексной абилитации и социальной адаптации в обществе, повышении уровня родительской компетенции, активизации роли родителей в создании условий социализации и разностороннего развития ребенка, обучение приемам абилитации детей для включения в абилитационный процесс всей семьи, для достижения максимально-эффективных и пролонгированных после окончания действия проекта, рез-тов абилитации, в которой нуждаются эти семьи, снизить социальную и психолог-кую напряженность в семьях с детьми-инвалидами т.о. улучшить качество жизни семей. Очень важный аспект проекта-проведение работы с каждым ребёнком длительно, систематично, комплексно воздействуя на все зоны гол. мозга с использованием современных методик, что позволит получить и закрепить качественные результаты: преодолеть агрессивность, гиперактивность, активизировать творческую, эмоциональную, коммуникативную сферы, у детей будут сформированы навыки правильного поведения, навыки самообслуживания, бытовые навыки, развита речь, моторика и др., улучшится физическое, психологическое состояние детей, повысится уровень социализации, восприятия информации, снизится уровень агрессии, в результате чего повысится уровень качества жизни целевых групп. Социализация детей с инвалидностью, с ОВЗ, в т.ч. с РАС-одна из важнейших задач в коррекционной работе. Проведение мероприятий с включением инклюзии дают отличные результаты, а участие в праздниках всех членов семьи оказывает благотворное влияние. Основные целевые группы: Дети с инвалидностью, с ОВЗ, с РАС; родители, воспитывающие детей с инв-стью, РАС. В рамках проекта будет проведено:1200 инд-ных занятий по адаптивной физ-ре; 145 групповых занятий по адаптивной физкультуре; 1300 инд-ных занятий с психологом-дефектологом; 150 занятий "Психологические групповые игры"; 100 инд-х курсов на тренажёрах по нейробиоуправлению (по 10 занятий в курсе); 150 групповых занятий с музыкальным педагогом; 150 групповых занятий по методике «Коррекция эмоциональных нарушений методами арт-терапии»; 5 праздничных инклюзивных мероприятий. Для родителей и членов семей, воспитывающих детей с инвалидностью, с ОВЗ, РАС будет проведено 12 групповых тематических встреч с психологом, 100 курсов "Стресс-менеджмент" на тренажёрах по нейробиоуправлению (по10 занятий в курсе).Не менее 100 детей с инвалидностью, с РАС станут участниками всех занятий. Не менее 100 родителей примут участие в цикле обучающих семинаров. Итого не менее 200 чел. станут благополучателями проекта

Цель

1. Содействие оптимальному развитию и формированию психического здоровья и благополучия детей с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья, в т.ч. с РАС и другими неврологическими заболеваниями, их комплексной реабилитации и социальной адаптации в обществе, улучшения качества жизни семей.
2. Предоставление психологической помощи и поддержки родителям, воспитывающих детей с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья, в т.ч. с РАС и другими неврологическими заболеваниями (с отклонениями и нарушениями в психическом и физическом развитии).

Задачи

1. Организация и проведение комплексной абилитации/реабилитации и социализации детей с инвалидностью, с ОВЗ, в т.ч. с РАС, посредством проведения комплекса занятий и упражнений, направленных на индивидуальное развитие ребёнка и его социальную адаптацию, используя современные и эффективные методики.
2. Создать инклюзивную среду для детей с инвалидностью, ограниченными возможностями здоровья, в т.ч. с РАС и другими неврологическими заболеваниями, для развития коммуникативных навыков и социализации личности ребенка, его интеграцию в общество.
3. Оказать психологическую помощь и поддержку родителям, членам семей, воспитывающих детей с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья, в т.ч. с РАС.

Обоснование социальной значимости

По официальным данным на 01.01.2020г, кол-во детей инвалидов в Краснодарском крае составило 26970 чел. https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost-detei?territory=1. По данным Всемирной Организации Здравоохранения 1 из 160 детей страдает расстройством аутистического спектра (РАС). По данным, предоставленным Министерством образования, в Краснодарском крае от аутизма страдает 1213 детей. До 50% детей имеют сопутствующие нарушения: задержка психического и психо-речевого развития, эпилепсия, тревожность, умственная отсталость, расстройства моторики и координации. При отсутствии системной психо-коррекционной работы социальный ущерб оказывается непреодолим. Ребёнок не способен к коммуникации, самообслуживанию, требует постоянного ухода. Рано начатое обучение, индивидуальный подход к коррекции, интенсивная терапия, участие всех членов семьи в обучении приводят к заметным улучшениям в развитии большинства детей с аутизмом и РАС. Коррекция аутизма – процесс очень длительной ежедневной работы, требующий индивидуального подхода к каждому ребенку в зависимости от выраженности его симптомов, а также от наличия каких-либо сопутствующих нарушений и других расстройств. Некоторые дети с аутизмом, с РАС нуждаются в очень интенсивной длительной помощи для того чтобы приобрести основные, казалось бы самые элементарные навыки социального поведения, и даже просто научиться говорить. На сегодняшний день дети с ментальными нарушениями не имеют возможности быть полноценно включенными в жизнь общества, в связи со сложностями в поведении, не позволяющими им находиться в среде сверстников. У детей с ментальными нарушениями двигательная активность не находит выхода в естественных играх, которыми с раннего детства занимаются обычные дети. Это влечет за собой нарушение мелкой и крупной моторики рук и ног, искаженное пространственное восприятие границ собственного тела, неразвитое понимание физиологических возможностей, разотождествление с собственным телом, а также недостаток знаний о своем организме и его возможностях. Серьезный физический или ментальный недуг в свою очередь затрудняет или даже исключает возможность социального контакта с окружающим миром. Развивается комплекс неполноценности, сопровождающийся тревогой, утратой чувства собственного достоинства и уверенности в себе. Для полноценной реабилитации детей с РАС требуется комплексная, скоординированная работа команды квалифицированных специалистов. В настоящее время общепринято, что коррекция РАС должна быть комплексной и междисциплинарной с использованием психолого-педагогической и медико-социальной составляющих. Раньше в психолого-педагогической коррекционной работе считалось необходимым подбирать каждому ребёнку с аутизмом один из существующих методологических подходов как основной. Однако в последнее время авторы
и последователи различных подходов не рассматривают свой метод как единственно правильный и допускают использование нескольких технологий в коррекции ребёнка как в разные периоды его развития, так и одновременно. Для достижения наилучших результатов, будут проводиться абилитационные курсы, включающие в себя непрерывный комплекс занятий для каждой группы (по 25 детей) в течении 3-х месяцев. Проведение занятий с использованием методик: сенсорной интеграции, адаптивной физкультуры, музыки, арт-терапии, АВА-терапии, игровой терапии, на тренажёрах в кабинете адаптивного нейробиоуправления, психологических занятий и др. - это мощный комплексный подход в развитии речевых, интеллектуальных, психо-эмоциональных, физических, творческих и иных возможностей и способностей детей с инвалидностью, с ОВЗ, с РАС и другими неврологическими заболеваниями, в социализации личности ребенка, его интеграцию в общество. Проведение мероприятий с включением инклюзии дают отличные результаты, дети с аутизмом и другими неврологическими заболеваниями учатся навыкам правильного поведения в общественных местах, имитируют поведение нормотипичных детей, преодолевают страх нового места, новых людей и большого количества участников. Участие в соревнованиях, эстафетах, конкурсах помогает развить навыки взаимодействия, коммуникативные навыки, физические и творческие способности. Семьи, имеющие детей с инвалидностью, являются одной из наиболее незащищенных категорий населения, они находятся в социальной изоляции, многие родители испытывают сильные стрессы из-за проблемного поведения и необходимости постоянно контролировать малыша, они нуждаются в психологической поддержке. Т.о, проведение курсов "Стресс-менеджмент" на тренажёрах по нейробиоуправлению, для родителей и членов семей, воспитывающих детей с инвалидностью, с РАС, вовлекая родителей в процесс абилитации, в участие в праздничных мероприятий, тематических встреч, родители имеют возможность получить не только психологическую помощь и поддержку, но и эмоциональную разгрузку, обменяться опытом взаимодействия с своим ребёнком с другими родителями. для того чтобы снизить социальную и психологическую напряженность в семьях с детьми с ОВЗ.

География проекта

Славянск-на-Кубани

Целевые группы

1. дети инвалиды
2. дети с расстройствами аутистического спектра (РАС)
3. дети с ограниченными возможностями здоровья
4. родители и члены семей, воспитывающие детей с инвалидностью, с ОВЗ, в т.ч. с РАС и другими неврологическими заболеваниями