Проекты

Краткое описание

Проект предназначен для детей и подростков г. Обнинск (Калужская область), не справляющихся со школьной нагрузкой и адаптацией, и имеющих сопутствующие психические расстройства и расстройства поведения. В ходе проекта дети и их педагоги смогут получить комплексную поддержку, сочетающую методы когнитивной, эмоционально-личностной и телесно-двигательной коррекции.
В 2023-2024 учебном году через ПМПК (психолого-медико-педагогическую комиссию) г. Обнинск прошло 844 ребенка. Это дети, которые не справляются с нагрузкой в общеобразовательных учреждениях, имеют различные психические расстройства и расстройства поведения (Расстройства учебных навыков, Оппозицоннно-вызывающее расстройство, Синдром дефицита внимания и гиперактивности, Расстройство аутитистического спектра, Биполярное аффективное расстройство, и др.).
АНО ЦППС "Равновесие" сотрудничает с ПМПК г. Обнинск на протяжении последних двух лет: в течение года у организации есть возможность провести индивидуальные и групповые занятия с 30-40 детьми для преодоления стоящих перед ними эмоциональных и психологических проблем, и помочь большему числу детей за счет методической помощи и психологической поддержки педагогов, получающих информацию о мероприятиях центра "Равновесие" от территориальной ПМПК.
Дети, столкнувшиеся с необходимостью пройти комиссию и получить облегченную программу обучения, часто неуспешны не только в учебе. Они хуже адаптируются в коллективе сверстников, неуспешны в коммуникации и повседневных отношениях, часто плохо развиты физически и могут находиться в группе риска по буллингу со стороны сверстников. Неуспешность может повлечь за собой педагогическую запущенность, наличие неудовлетворительных оценок по базовым школьным предметам, девиантное и криминальное поведение, употребление ПАВ, суицидальные наклонности.
В центре "Равновесие" дети со школьной дезадаптацией интегрированы в коммуникативные и проектные группы с осени 2022 года. Специалистами и волонтерами, сотрудничающими с нашим центром, накоплен достаточный опыт: дети, получающие комплексную поддержку в группах, показывают хорошие результаты впоследствии, улучшается их успеваемость, навыки общения с другими детьми, стрессоустойчивость, стойкость в преодолении учебных и социальных проблем.
Уникальность данного проекта заключается в комплексном подходе (аналогов в г. Обнинск нет), и методической поддержке педагогов, которые хотели бы интегрировать детей со школьной дезадаптацией в различные группы, но сталкиваются с отсутствием навыков работы с соответствующей категорией детей с отклоняющимся поведением и низкими навыками саморегуляции. В данном проекте планируется включение не только когнитивной и эмоционально-личностной поддержки, но и физической составляющей коррекционной помощи с привлечением профессионалов в данной области- для развития навыков стойкости, преодоления проблемы травли со стороны сверстников и улучшения психического равновесия с помощью повышения физического здоровья и телесной осознанности.

Цель

1. Улучшение психоэмоционального состояния и школьной адаптации детей с психическими расстройствами и расстройствами поведения путем проведения комплексной групповой психологической поддержки таких детей.

Задачи

1. Подготовка и проведение групповых занятий и использованием методов когнитивной, эмоционально-личностной и телесно-двигательной коррекции для детей младшего школьного возраста (2-4 класс) с психическими расстройствами и расстройствами поведения
2. Подготовка и проведение групповых встреч с педагогами, обучающими детей с психическими расстройствами и расстройствами поведения по методу балинтовских групп для обмена опытом и методической поддержки
3. Подготовка и проведение методического практико-ориентированного семинара для педагогов, обучающих детей с психическими расстройствами и расстройствами поведения
4. Подготовка и проведение групповых занятий и использованием методов когнитивной, эмоционально-личностной и телесно-двигательной коррекции для детей среднего школьного возраста (5-9 класс) с психическими расстройствами и расстройствами поведения

Обоснование социальной значимости

В 2023-2024 учебном году через ПМПК (психолого-медико-педагогическую комиссию) г. Обнинск прошло 844 ребенка (всего в Обнинске 25 тыс. детей от 0 до 17 лет). Число детей, направляемых на обследование комиссии, растет - за предыдущий отчетный период на ПМПК было направлено 675 детей. Большая часть детей, которые проходят комиссию - дети младшего школьного и среднего школьного возраста.
Это дети, которые не справляются с нагрузкой в общеобразовательных учреждениях, имеют различные психические расстройства и расстройства поведения (Расстройства учебных навыков, Оппозицоннно-вызывающее расстройство, Синдром дефицита внимания игиперактивности, Расстройство аутитистического спектра, Биполярное аффективное расстройство, и др.).
АНО ЦППС "Равновесие" сотрудничает с ПМПК г. Обнинск на протяжении последних двух лет: многие дети были направлены на индивидуальные и групповые занятия к психологам центра "Равновесие" для преодоления стоящих перед ними эмоциональных и психологических проблем.
Дети, столкнувшиеся с необходимостью пройти ПМПК и получить облегченную программу обучения, часто неуспешны не только в учебе. Они хуже адаптируются в коллективе сверстников, неуспешны в коммуникации и повседневных отношениях, часто плохо развиты физически и могут находиться в группе риска по буллингу со стороны сверстников. Исключение из коллектива сверстников, неуспешность и несостоятельность в сфере обучения и коммуникации может в дальнейшем повлечь за собой педагогическую запущенность, наличие неудовлетворительных оценок по базовым школьным предметам, девиантное и криминальное поведение, употребление ПАВ, суицидальные наклонности. В 2023 г. в г. Обнинск Калужской области 197 детей находились на внутришкольном учете, 33 ребенка на учете в КДН (http://www.admobninsk.ru/news/news_28968.html). Это дети, проблема адаптации которых внутри школьного коллектива вышла на общешкольный уровень из-за девиантного поведения.
Часто дети, получившие облегченную программу через ПМПК, оказываются на индивидуальном (семейном или домашнем) обучении, что облегчает их обучение, но усугубляет их эмоциональные и коммуникативные проблемы.
Первостепенный принцип коррекционно-развивающего обучения - комплексность воздействия, сочетание в каждом цикле занятий методов двигательной, когнитивной и эмоционально-личностной коррекции. (Глозман Ж.М.). Часто дети, столкнувшиеся со школьной дезадаптацией, получают индивидуальную психолого-педагогическую коррекционную помощь в стенах школы. Однако, возможности у таких детей получать комплексную групповую коррекционную поддержку в настоящий момент в г. Обнинск нет. Интеграция в группы сверстников также затруднена из-за особенностей поведения и навыков психоэмоциональной саморегуляции таких детей, недостаточной компетенции педагогов, непонимания проблем школьной дезадаптации. Приглашенные специалисты и волонтеры АНО ЦППС "Равновесие" обладают большим опытом работы с темой психических расстройств, школьной дезадаптации, девиантного поведения и социального неблагополучия. И могут делиться этим опытом для решения проблемы школьной дезадаптации детей младшего и среднего школьных возрастов.

География проекта

г. Обнинск, Калужская область

Целевые группы

1. Дети и подростки, получившие заключение от ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии) и имеющие сопутствующие психические расстройства и расстройства поведения (Расстройства учебных навыков, РАС, СДВГ, ОВР, БАР и пр.)
2. Педагоги, в чьих классах обучаются дети с особыми образовательными потребностями, психическими расстройствами и особенностями поведения