Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание системы мер разноуровневой поддержки учительства в части подготовки современных уроков с применением цифровых образовательных ресурсов (далее ЦОР).
В ходе проекта предполагается разработать и реализовать целый ряд мер комплексной методической поддержки учителя:

1. сайт "Лучший цифровой урок", который будет наполнен описанием всех типов и этапов урока. А именно, описанием цифровых приемов на каждый тип и этап урока. На сайте будет содержаться банк обучающих видео-инструкций к каждому описанному приему, банк отснятых видеофрагментов уроков на безе партнерской организации, цифровое колесо с распределением всех описываемых ЦОР по этапам урока. Таким образом сайт будет 7 страничным, предполагается разработать его на платформе laravel.
2. сборник методических разработок урока, который будет отражать подробные сценарии уроков с технологическими картами и прикрепленными в виде QR-кодов раздаточными и иными материалами.
3. поддерживающее Вк сообщество, которое решит сразу несколько ключевых задач: поддержка (информационная, консультационная, коммуникационная, техническая) членов целевой группы командой проекта; реализация онлайн консультаций согласно дорожной карты; реализация онлайн курсов согласно дорожной карты; общение и обмен полезной информацией участников сообщества между собой и с членами команды проекта.
4. курсы повышения квалификации, которые будут носить практикоориентированный характер и нацелены на обзор конкретных цифровых приемов урока как с технической, так и с методической позиций.
5. печатный сборник "Лучший цифровой урок", который будет разработан в финальной части проекта по результатом аналитики посещаемости страниц сайта с подробным описанием самых востребованных цифровых приемов. В сборник войдут описания выбранных цифровых приемов с встроенными qr-кодами на видео-инструкции по работе с ними.

Проект будет реализован на базе партнерской организации проекта - ГБОУ УР "Лицей № 41" (https://liceum41.gosuslugi.ru/), который является одним из топовых лицеев Удмуртской республики (данные Raex-аналитики за предыдущие 5 лет ) https://raex-a.ru/rankingtable/school/2021/tab01), базовой школой РАН, региональным ресурсным центром школьной лиги РОСНАНО, республиканской инновационной площадкой по теме «Разработка и использование цифрового конструктора урока на основе таксономии Блума» (приказ о присвоении статуса https://cloud.mail.ru/public/i8hv/9GzfKnkG3)А

Цель

1. Обеспечить учителей системой разноуровневой поддержки при разработке и реализации уроков с цифровыми приемами, согласующейся с переходом к персонализированному и ориентированному на результат образовательному процессу посредством создания единого методического комплекса.

Задачи

1. разработка методического комплекса "Лучший цифровой урок" (разработка сайта "Лучший цифровой урок", издание сборника методических разработок уроков, составление и экспертиза программы дополнительного профессионального образования, публикация печатного сборника "Лучший цифровой урок")
2. создание поддерживающего сообщества "Лучший цифровой урок" в Вк
3. реализация комплекса мероприятий "Лучший цифровой урок" (проведение КПК, презентации сайта, публикации, консультаций)
4. оценка эффективности комплекса "Лучший цифровой урок"

Обоснование социальной значимости

учителя 8 общеобразовательных организаций Удмуртской республики, работающие на всех уровнях общего образования (начальное, основное, среднее) нуждающиеся в том, чтобы быстро и эффективно разработать методически верные сценарии собственных уроков с применением цифровых ресурсов. Добровольно включившиеся в инициативу по цифровому просвещению, системному использованию цифровых инструментов в образовательном процессе. Основание – договоры о сотрудничестве организации партнера – ГБОУ УР «Лицей № 41», которая в данном проекте выступает экспертом и методическим руководителем проекта, с данными образовательными организациями (https://liczej41izhevsk-r18.gosweb.gosuslugi.ru/nasha-shkola/o-shkole/ подтверждающие документы в разделе «Инновационная деятельность»). Всего в целевой группе 300 человек (обоснование такого количества человек и описание проблемы прописано в письме-поддержке от АОУ ДПО УР ИРО https://cloud.mail.ru/public/kbkw/APnW9z7UE ).
1. 47 педагогов МБОУ "СОШ № 22 им. А.С. Макаренко" https://s22vtk.gosuslugi.ru/svedeniya-ob-obrazovatelnoy-organizatsii/rukovodstvo-pedagogicheskiy-sostav/
2. 43 педагога МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4» г. Можги https://shkola4mozhga-r18.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/55/2330/Personal_nyy_sostav_na_2022_2023_uchebnyy_god.pdf
3. 39 педагогов МОУ «Нылгинская средняя общеобразовательная школа» имени К.Ф.Иванова https://shkolanylginskaya-r18.gosweb.gosuslugi.ru/svedeniya-ob-obrazovatelnoy-organizatsii/rukovodstvo-pedagogicheskiy-sostav/
4. 28 педагогов МБОУ «Гимназия №8» г. Глазов https://gim8-glz.gosuslugi.ru/svedeniya-ob-obrazovatelnoy-organizatsii/rukovodstvo-pedagogicheskiy-sostav/
5. 26 педагогов МАОУ "СОШ № 74" г. Ижевск
6. 54 педагога МБОУ "СОШ № 91 имени Надежды Курченко" https://school91izh.gosuslugi.ru/
7. 32 педагогов МБОУ "СОШ № 80 им. В.С.Тарасова" https://shkola80izhevsk-r18.gosweb.gosuslugi.ru/
8. 31 педагогов МБОУ "Игринская СОШ № 4" https://shkola4igra-r18.gosweb.gosuslugi.ru/svedeniya-ob-obrazovatelnoy-organizatsii/rukovodstvo-pedagogicheskiy-sostav/
В условиях многозадачности и дефицита временных ресурсов у педагогов есть большая потребность подготовиться к уроку качественно, эффективно и быстро, для того чтобы у учеников повысилась учебная мотивация, содержание учебных предметов усваивалось проще, быстрее, понятнее.
В текущей нормативной ситуации (Паспорт государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" (в ред. Постановления Правительства РФ от 15.03.2021 N 385);Приказ Министерства просвещения РФ от 2 декабря 2019 г. N 649 «Об утверждении Целевой модели цифровой образовательной среды»; Указ Президента РФ от 07 мая 2018 года № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития РФ на период до 2024 года»; Федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации образовательных программ (Приказ № 653 от 02.08.2022 г.) учителя лишены методического обеспечения разработки и проведения современного урока с использованием цифровых образовательных инструментов.
- курсов повышения квалификации по ИКТ направлению немного (на 2023 год в плане-проспекте АОУ ДПО УР ИРО их заявлено всего 24 единицы до 25 слушателей в каждом);
- другие курсы повышения квалификации (в иных коммерческих организациях) платные, учителям кажутся дорогостоящими;
- региональный институт развития образования (АОУ ДПО УР ИРО) один на всю республику и находится в Ижевске, тогда как территориально вся республика растянута на большую площадь;
- существующие курсы повышения квалификации по ИКТ направлены на ознакомление слушателей с техническими возможностями тех или иных ЦОР, но не затрагивают вопросы их эффективной интеграции в конкретные педагогические приемы;
- отсутствует методическая литература (как печатная, так и цифровая), содержащая в себе комплексные методические рекомендации по включению ЦОР в конкретные приемы, используемые в образовательном процессе;
- существует риск хаотичного информирования учителей в использовании ЦОР, нет единого ресурса, где можно в одном месте ознакомиться с нормативной базой процесса цифровизации, повысить свою квалификацию по использованию тех или иных ЦОР, узнать как эффективно внедрить ЦОР в тот или иной тип и этап урока.
В рамках проекта проводилось исследование.
Интервью - 43 чел., опрос - 65 чел. Ссылка на опрос: https://forms.yandex.ru/u/6400649ec09c020012bfd0ef/ Ссылка на результаты опроса: https://cloud.mail.ru/public/YmAC/no8QaANwq
Вместе с этим, "суть цифровой трансформации в том, чтобы эффективно и гибко применять новейшие технологии для перехода к персонализированному и ориентированному на результат образовательному процессу" (Подробнее на РБК: https://trends.rbc.ru/trends/education/5d9ccba49a7947d5591e93ee), это подтверждает низкий уровень учебной мотивации у школьников, а также недостаточный уровень персонализации обучения. Эти задачи можно было бы решить или приблизиться к их решению с помощью проектируемого методического комплекса.

География проекта

Удмуртская республика, а именно: ГБОУ УР «Лицей № 41», которая в данном проекте выступает экспертом и методическим руководителем проекта МБОУ "СОШ № 22 им. А.С. Макаренко" МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4» г. Можги МОУ «Нылгинская средняя общеобразовательная школа» имени К.Ф.Иванова МБОУ «Гимназия №8» г. Глазов МАОУ "СОШ № 74" г. Ижевск МБОУ "СОШ № 91 имени Надежды Курченко" МБОУ "СОШ № 80 им. В.С.Тарасова" МБОУ "Игринская СОШ № 4"

Целевые группы

1. учителя 8 общеобразовательных организаций Удмуртской республики, работающие на всех уровнях общего образования (начальное, основное, среднее), всего 300 человек (обоснование такого количества прописано в письме-поддержке от АОУ ДПО УР ИРО https://cloud.mail.ru/public/kbkw/APnW9z7UE ).