Проекты

Краткое описание

Школа родительского мастерства - проект, направленный на повышение компетентности родителей в трех основных областях: психология ребенка, воспитание ребенка, здоровье ребенка. В команду проекта войдут специалисты в вопросах детства, имеющие большой опыт практической и научной работы - психолог, педагог, логопед, психиатр. Проект предполагает групповую и индивидуальную форму реализации. Групповая работа будет проходить в виде лекций, семинаров, тренингов, мастерских. Индивидуальная работа - консультации по вопросам развития конкретного ребенка. Основная идея проекта - создать площадку, где родители смогли бы получить современные знания о развитии детей, освоить навыки эффективного общения с ними, научиться принимать оптимальные решения в той или иной ситуации. Партнер проекта - МБДОУ № 66 г. Кемерово "Детский сад комбинированного вида". В этом детском саду работают 4 группы для детей с тяжелыми нарушениями речи, есть и дети с задержкой психического развития. Целевой аудиторией станут родители детей в возрасте от 0 до 7 лет, которые посещают этот детский сад или намерены его посещать, когда ребенок подрастет (очередь в данный детский сад составляет 200 человек). Проект будет реализован в период сентябрь - май. Подготовительный этап будет заключаться в информировании родителей, уточнении их потребностей и интересов, выявлении наиболее проблемных зон, уточнении программы. В октябре начнется собственно работа Школы. Групповые занятия будут проводиться 2 раза в месяц. Индивидуально для слушателей Школы специалисты будут работать в режиме 3 часа в месяц. В результате участия в проекте родители смогут не только получить знания, но и сформировать адекватное видение своего ребенка, выработать наиболее оптимальную стратегию взаимодействия с ним, смогут замечать и адекватно корректировать возможные проблемы развития детей. На этой основе мы ожидаем формирование ответственной и позитивной родительской позиции у участников проекта. Кроме того мы ожидаем, что в результате участия в проекте родителей, их дети смогут легче адаптироваться к условиям детского сада, удастся наладить хороший контакт как между родителями и специалистами, так и между родителями и сотрудниками детского сада. В завершение работы Школы будет проведен своеобразный выпускной вечер - обмен впечатлениями, чаепитие, концерт с участием ребят и воспитателей детского сада.

Цель

1. Формирование ответственной и позитивной родительской позиции на основе повышения компетентности родителей, воспитывающих детей в возрасте от 0 до 7 лет.

Задачи

1. Организация деятельности Школы родительского мастерства.
2. Обеспечение возможности регулярного получения родителями индивидуальных консультаций специалистов по детскому развитию.

Обоснование социальной значимости

Низкий уровень ответственности родителей за воспитание и здоровье своего ребенка - одна из проблем современного общества. Специалисты по работе с детьми наблюдают распространенность явления, которое мы назвали бы родительской беспомощностью. Многие молодые родители просто не знают, как правильно взаимодействовать с ребенком, как поступать в тех или иных ситуациях. Их собственное детство пришлось на 90-е годы и, в силу общественно-политических событий того периода, большинство из них не получили позитивного опыта семейного воспитания. Собственного понимания, знаний и навыков эффективного родительства не сформировалось. Распространенность различной, часто противоречивой информации о развитии и воспитании детей зачастую не помогает родителям, а только запутывает их.
Например одной из модных тенденций является стремление родителей к социальной успешности ребенка - родители стимулируют всевозможные варианты раннего обучения, что часто идет вразрез с возрастными и индивидуальными потребностями и возможностями ребенка. В результате мы видим дисгармонично развивающихся, уже с раннего возраста страдающих неврозами, детей. Другая крайность родительского отношения - так называемое свободное воспитание, которое характерно для родителей, уверенных, что ребенок "сам научится, когда захочет (время придет)". С 2007 г. нами проводились обследования психологического развития детей 1 младшей группы детского сада (2-3 года) по методике "Определение психологического возраста" (автор А.Ю. Панасюк). Обследуемые параметры - адаптация (развитие восприятия и подражания), мелкой и крупной моторики, речи, индивидуально-социальное развитие. По результатам этих обследований от 40 до 70% детей имеют психологический возраст ниже, чем у своих сверстников 70-х годов прошлого столетия. И во многом эта картина обусловлена неправильностью семейного воспитания.
Другая проблема - неоказание своевременной помощи детям с проблемами неврологического развития. А таких детей у нас немало - количество детей с минимальной мозговой дисфункцией, синдромом гиперактивности и дефицита внимания, задержкой речевого развития достигает примерно 40-50%. Родители часто принимают проявления неврологической патологии за индивидуальные особенности или капризы ребенка и не предпринимают необходимых действий - обращение к врачу, коррекция режима активности ребенка, собственного поведения. А ведь в большинстве случаев при своевременном лечении и правильной организации жизни ребенка, к 10 годам возможно полностью избавиться от этих проблем.
Актуальна также проблема адаптации детей к детскому саду. Начало посещения детского сада является своего рода индикатором, проявляющим плюсы и минусы семейного воспитания. Практика показывает, что около 50% детей испытывают трудности адаптации по причинам недостаточной развитости социальных и бытовых навыков, самообслуживания. Появляется все больше детей, которые к 2,5-3 годам не могут сами пользоваться ложкой, не просятся на горшок, не пытаются самостоятельно одеваться и раздеваться, не говорят. Воспитатели младших групп вынуждены много времени и сил вкладывать в развитие у детей тех навыков, которые по возрасту уже должны быть сформированы в период раннего семейного воспитания.
Особо хочется отметить, что родители сами зачастую находятся в напряженном, тревожном состоянии. Любовь к ребенку, удовольствие от общения с ним выражены крайне мало. Игра с ребенком становится неважным и малопривлекательным для родителей занятием. А ведь ребенок развивается именно в игре. Возвращение позитива в детско-родительские отношения мы считаем очень важным условием развития здорового ребенка.
Своевременная помощь родителям, начиная уже с "досадовского" этапа, поддержка формирования ответственной позитивной родительской позиции будет способствовать решению многих проблем воспитания наших детей.
Президентом России В.В. Путиным на Форуме Общероссийского народного фронта «Качественное образование во имя страны» (2014г.) была подчёркнута необходимость развития системы просвещения для родителей и сформулировано поручение организовать курсы для родителей (законных представителей) несовершеннолетних детей по основам детской психологии и педагогике.

География проекта

г.Кемерово

Целевые группы

1. Родители детей возраста от 0 до 7 лет.