Проекты

Краткое описание

Фонд "Я особенный" с 2015 года ведет свой канал в соцсети youtube: https://www.youtube.com/channel/UC7VMmm8Eb9KM6RGqp6C_m-A. В общем доступе: лекции, видео-уроки, занятия с детьми, записи семинаров, вебинаров от ведущих специалистов в сфере нарушения психического и интеллектуального развития детей. Канал "Я ОСОБЕННЫЙ" дает необходимые знания и помогает родителям и специалистам растить и развивать детей с диагнозами аутизм, шизофрения, гиперактивность, эпилепсия, умственная отсталость и т.д. В доступной форме родители и специалисты могут смотреть лекции по детской психиатрии, психологии, бесплатно знакомиться с логопедическими и педагогическими методиками, методиками монтессори, нейропсихологическими занятиями, основами тьюторства, чтобы применять их затем в обычной жизни. Родителям доступна также психологическая помощь для восстановления благополучного микроклимата в семье. Сегодня канал «Я особенный» содержит 387 видео, имеет 4980 подписчиков, 360 тысяч просмотров, база подписчиков постоянно растет. Подписчиками канала являются родители детей, имеющих нарушения интеллекта и психического развития, их родственники и специалисты, работающие с такими детьми. На канале при поддержке средств Фонда Президентских грантов с 2019 года круглосуточно работает «Школа особых родителей».
В ходе проекта будет расширена аудитория канала, внедрены новые форматы помощи семьям, продолжит развитие специализированный русскоязычный youtube канал. В соответствии с контент-планом, на канале «Я ОСОБЕННЫЙ» будут регулярно проводиться интернет-трансляции в формате: лекции, консультации, семинары. На специальном оборудовании в формате динамической лекции будут записаны лекции ведущих специалистов в сфере психиатрия, психология, нейропсихология, детская неврология, коррекционная педагогика, сенсорная интеграция, тьюторство и т.д., и затем выложены на канале. Так же, будут созданы мотивационные видео с историями семей, успешно преодолевших нарушения интеллекта и психического развития у ребенка. Во время интернет-трансляций у родителей «особенных» детей будет возможность задать свой вопрос в режиме он-лайн высококлассному специалисту. После обработки видео будет сохраняться на канале «Я ОСОБЕННЫЙ», родители и специалисты смогут продолжить задавать свои вопросы авторам лекций и экспертному совету фонда «Я особенный» через комментарии. Родители детей целевой группы смогут свободно и круглосуточно обращаться к обширной и постоянно пополняющейся видео-библиотеке канала «Я ОСОБЕННЫЙ». Пользователи смогут учиться и повышать свои компетенции в удобном для себя режиме, получать консультации, независимо от режима самоизоляции или значительной территориальной удаленности от высококлассного специалиста.
Мы не знаем ни одного подобного русскоязычного интернет-канала, способного массово поддержать всех родителей и членов семей, имеющих детей с нарушением интеллекта и психического развития. Особое значение подобный ресурс приобретает в условиях вынужденной изоляции детей и их родителей

Цель

1. Социальная адаптация детей, имеющих нарушение интеллекта и/или психического развития посредством повышения компетенций их родителей, и членов их семей.
2. Восстановление социальной функции семьи ребенка с нарушениями интеллекта и психического развития (через круглосуточно доступный любому пользователю интернет-канал просветительской, педагогической и психологической помощи).

Задачи

1. Просвещение и повышение компетенций родителей, а так же членов семей, в которых растут дети, имеющие нарушения интеллекта и психического развития
2. Расширение охвата семей, имеющих детей указанной категории. Информирование потенциальных получателей помощи о возможностях проекта.
3. Развитие новых методов дистанционной помощи семьям, имеющим детей с нарушениями интеллекта и психического развития. Апробация новых способов взаимодействия с целевой аудиторией в условиях распространения коронавирусной инфекции.
4. Психологическая поддержка семей, имеющих детей с нарушениями интеллекта и психического развития (в том числе в условиях вынужденной изоляции).

Обоснование социальной значимости

По данным Всемирной организации здравоохранения более 20% детей и подростков во всем мире страдают от психических расстройств. При этом только частота умеренных и выраженных поражений головного мозга составляет не менее 4-6% от детской популяции (Ю.Е.Вельтищев, 2011; Н.Н.Заваденко, 2013). По данным на 2020 год в России зарегистрировано 687718 детей-инвалидов. https://tochno.st/problems/disability. Треть из них имеют инвалидность по психиатрическому заболеванию. Отечественные эпидемиологические исследования последних лет свидетельствуют о стремительном увеличении в последние 10-15 лет числа детей с нервно-психическими расстройствами. Так, непсихотические психические расстройства резидуально-органического происхождения (Н.Е.Буторина, 2002, 2006, 2012; В.М.Волошин, с соавт., 2002, 2004; И.Я.Гурович, с соавт., 2012), за последние 10 лет выросли более чем в два раза, составив средний годовой прирост более 7%. https://ura.news/news/1052379050
Для сегодняшней российской ситуации характерно позднее выявление нарушений психического развития у ребенка и, как следствие, несвоевременное включение семьи в социализацию ребенка, позднее начало реабилитационных мероприятий. Несмотря на наличие Концепции развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 года, не сформированы маршруты получения специализированных мер господдержки семьей ребенка с нарушением психического развития. Дефицит информации у родителей приводит к существенному ухудшению прогноза развития ребенка в дальнейшем. Кроме того, наличие психического расстройства у ребенка является мощнейшим психотравмирующим фактором для его родителей. Это нередко становится причиной ухудшения семейных отношений, увеличения эмоционального напряжения в семье. Напряжение еще больше усугубляют проявления психического заболевания ребенка, и это дополнительно нарушает его реабилитацию и адаптацию.
В условиях вынужденной изоляции, неясных прогнозов, и нарушения привычных сложившихся ранее процессов, дети и родители испытывают повышенную тревогу, напряжение. Симптомы психических заболеваний нарастают. Оставшись в изоляции, родители не имеют возможности справляться с проявлениями симптомов психических заболеваний. Обращение за специализированной помощью затруднено. Дефицит информации у родителей может приводить к пренебрежению рекомендациями педагогов и врачей.
Таким образом, образование родителей по вопросам нарушения интеллектуального и психического развития у детей, информационное сопровождение семей, имеющих детей с психическими заболеваниями, постоянный доступ родителей к помогающим видео-материалам, консультациям от ведущих специалистов он-лайн, повышают родительские компетенции и улучшают их эмоциональное состояние. Постоянное информационное и психолого-педагогическое сопровождение семей существенным образом способствует улучшению состояния здоровья детей с нарушением интеллекта и психического развития, восстановлению социальной функции семьи, и дальнейшей социальной адаптации ребенка целевой группы.
Согласно проведенным научным исследованиям, высокая активность родителей в реабилитации своего ребенка будет иметь позитивное значение в том случае, если она будет сочетаться с реабилитационной компетентностью родителей. https://cyberleninka.ru/article/n/ob-izuchenii-reabilitatsionnogo-potentsiala-semi-vospityvayuschey-rebenka-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya
В этих условиях наиболее естественной и экономически оправданной стратегией является использование собственного потенциала семьи ребенка, в которой родители обладают компетенциями по вопросам имеющихся у ребенка нарушений ментального и психического развития и способах его адаптации.
Согласно правительственной телеграмме Минтруда РФ №НР26-6/10/В-4481 от 08.06.2020 в связи со складывающейся санитарно-эпидемиологической ситуацией и введением ограничительных мероприятий, Минтруд РФ считает возможным оказывать в дистанционной форме социально-педагогические услуги, социально-психологические услуги и услуги в целях повышения коммуникативного потенциала получателей социальных услуг, в том числе, детям-инвалидам.
YouTube – это крупнейший и популярнейший видеохостинг в мире. Основанный в феврале 2005 г., за 15 лет своего существования он поднялся до второго места в рейтинге самых посещаемых сайтов. Согласно статистике Mediascope, месячная аудитория портала в России по итогам февраля 2020 г. достигла 45,4 млн человек. 58 процентов всех пользователей интернет-сетей смотрят YouTube-канал https://m.fontanka.ru/2019/11/25/034/
Считаем развитие русскоязычного канала для семей, имеющих детей с нарушением интеллекта и психического развития крайне актуальным направлением работы с семьями для достижения социальной адаптации детей целевой группы.
Особое значение круглосуточный и свободный доступ к знаниям о природе и течении психиатрических заболеваниях, о методиках их преодоления, к видео-урокам, консультациям от лучших специалистов в своей сфере, приобретает в условиях распространения коронавирусной инфекции.

География проекта

Российская Федерация. Все города и населенные пункты, где есть Интернет

Целевые группы

1. дети с нарушением интеллекта и психического развития (через взрослых людей, взаимодействующих с ними)
2. родители и другие родственники детей, имеющих нарушения интеллекта и психического развития