Проекты

Краткое описание

В течение последних 3 лет были проведены реформы системы сиротских учреждений. Несмотря на очевидные позитивные принципы реформ, все задействованные в образовательном процессе группы людей столкнулись с адаптационными трудностями - сами ребята, их официальные опекуны, профессиональное сообщество. Таким образом, проблема адаптации и социализации воспитанников и выпускников детских домов обострилась. В целях помощи в трудной жизненной ситуации перехода ребят в открытые социальные и образовательные пространства, а также как одна из мер профилактики социального сиротства и профилактики опасных форм поведения - БФ “Большая Перемена” оказывает ребятам комплексную адресную педагогическую поддержку. Уникальность программы в том, что мы не отбираем представителей целевой группы под нашу программу, мы разрабатываем персональную программу под каждого человека в его реальной жизненной ситуации. Причем делаем это на системной и технологической основе.
Программа направлена на:
1) Оказание комплексной педагогической поддержки не менее 70 воспитанникам и выпускникам сиротских учреждений, приемным детям для преодоления возникших конфликтов в процессе инклюзии. Поддержка будет оказана посредством проведения не менее 4000 индивидуальных и групповых занятий по предметам школьной программы, не менее 40 клубных развивающих мероприятий; постоянного кураторского сопровождения в решении возникающих трудностей ребят. В результате ребята смогут не только успешно адаптироваться к новым социальным пространствам, повысить уровень образования и социальных навыков, но и развить навыки самостоятельности для решения этих и других вопросов в дальнейшем собственными силами. Все это приведет к снижению конфликтов, вызванных неспособностью адаптироваться в новых для них социальных ситуациях.
2) Оказание содействия представителям профессионального сообщества, приемным родителям в преодолении проблем инклюзии детей-сирот и расширения масштаба педагогической поддержки посредством проведения Международной конференции в БФ «Большая Перемена» c последующей публикацией методических материалов. Повышение квалификации представителей профессионального сообщества через обмен опытом позволит специалистам найти ответы на вопросы, которые у них возникают в практике работы с детьми-сиротами, а также объединить усилия в исследовании актуальных вопросов, ответы на которые пока не найдены. Это позволит постепенно расширять круг детей-сирот, которые получают эффективную педагогическую поддержку.

Цель

1. Оказать комплексную адресную педагогическую поддержку не менее 70 воспитанникам и выпускникам сиротских учреждений для преодоления возникших конфликтов в процессе инклюзии в открытое социальное и образовательное пространство.
2. Оказать содействие представителям профессионального сообщества, приемным родителям и государственным опекунам в преодолении проблем образовательной и социальной инклюзии детей-сирот и расширении масштаба квалифицированной педагогической поддержки.

Задачи

1. Повысить уровень знаний, умений и навыков по предметам школьной программы в соответствии с государственным стандартом, а также базовых знаний в других областях жизнедеятельности, необходимых для успешной социокультурной адаптации.
2. Развить общеучебные навыки и умения участников программы, в том числе навыки планирования и самоорганизации, социальные умения, коммуникативные умения, мотивацию по преодолению своих трудностей и целеполагания для повышения способности ребят гибко адаптироваться в новых социальных пространствах.
3. Организовать распространение опыта и обмен знаниями для повышения квалификации представителей профессионального сообщества и приемных родителей по вопросам социокультурной реабилитации детей-сирот и эффективным технологиям педагогической поддержки субъекта образования.

Обоснование социальной значимости

В результате реформирования и реорганизации системы сиротских учреждений в течение последних трех лет были организованы Центры Содействия Семейному Воспитанию (ЦССВ), введен принцип инклюзивного образования воспитанников детских домов, изменено законодательство в области социального обеспечения и образования для детей из числа детей-сирот.
Были закрыты школы в учреждениях для детей-сирот и теперь воспитанники учреждений для детей-сирот, в том числе дети из коррекционных интернатов и детских домов-интернатов для умственно отсталых детей (ДДИ), обучаются в городских общеобразовательных школах. Приняты новые законы социальной поддержки выпускников детских домов, а также изменена нормативно-правовая база, регулирующая деятельность вечерних школ. Несмотря на очевидные позитивные принципы реформ, их направленность на передачу ребенка-сироту в семью, инклюзивное образование детей-сирот и детей с особенностями развития, все задействованные в образовательном процессе группы людей столкнулись с большим количеством адаптационных трудностей - сами ребята, их официальные опекуны, профессиональное сообщество. Таким образом, проблема адаптации и социализации в новых для себя внешних условиях обострилась.
На своей 14-летней практике мы видим две группы проблем, с которыми сталкиваются дети при переходе из закрытых учреждений для детей сирот в открытые социокультурные пространства:
· коммуникативные, социальные трудности, проблемы с самоорганизацией и мотивацией в процессе адаптации ученика из числа детей-сирот к новым условиям: новым педагогам и одноклассникам, новым социальным нормам, правилам и принципам построения отношений со сверстниками.
· трудности, связанные с узким кругозором и низким уровнем знаний и умений по предметам у ребят, которые ранее обучались в закрытых школах-интернатах для детей-сирот. Переход ученика в школьный класс или группу колледжа в соответствии с его возрастом, но без учета его возможностей и подготовленности приводит подростков к отрицанию необходимости какого-либо обучения, открытой агрессии или наоборот замкнутости, попыткам убежать от проблем.
Поэтому в целях помощи в социальной адаптации и подготовки к самостоятельной жизни, помощи в трудной жизненной ситуации перехода ребят в открытые социальные и образовательные пространства, а также как одна из мер профилактики социального сиротства и профилактики опасных форм поведения ребят - БФ “Большая Перемена” оказывает ребятам комплексную индивидуальную педагогическую поддержку.

География проекта

г. Москва

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
2. дети из приемных семей
3. Лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающие самостоятельно или в психоневрологических интернатах (ПНИ)