Проекты

Краткое описание

Мультиформатный региональный проект "Традиция в движении" направлен на

Цель

1. Сохранение культурного наследия и продвижение основ традиционной хореографии как социального этноспорта — инструментария, используемого для преодоления отчуждения детей и молодежи от накопленного поколениями культурного наследия, инкультурации, сохранения локальных традиций и культурной идентичности, физического и психоэмоционального здоровья, компенсации дефицита активности подрастающего поколения — среди специалистов учреждений образования и культуры, студентов ВУЗов и СУЗов Северо-Западного региона.

Задачи

1. Разработка методик преподавания по традиционной хореографии, в т.ч. игровым формам, для специалистов учреждений образования и культуры Северо-Западного региона.
2. Восполнение методологических лакун, пополнение учебно-методической базы образовательных учреждений Северо-Западного региона по традиционной хореографии.
3. Изучение, популяризация и сохранение традиционной хореографии, ее локальных форм, включая игровые – одного из сегментов нематериального культурного наследия Севера и Северо-Запада России
4. Повышение квалификации специалистов учреждений образования и культуры Северо-Западного региона и вовлечение в практики социального этноспорта, направленные на сохранение традиционной хореографии, включая игровые формы.
5. Вовлечение студентов ВУЗов и СУЗов Северо-Западного региона в практики социального этноспорта, направленные на изучение, сохранение и популяризацию традиционной хореографии, включая игровые формы.
6. Апробация методик традиционной хореографии в пилотных группа, способствующих преодолению отчуждения школьников от накопленного поколениями культурного наследия, инкультурации, культурной идентичности, физического и психоэмоционального здоровья, компенсации дефицита активности подрастающего поколения
7. Изучение, популяризация и сохранение традиционной хореографии, ее локальных форм, включая игровые, посредством публикации уникальных материалов из фондовых коллекций Санкт-Петербургской консерватории.
8. Популяризация и сохранение традиционной хореографии, ее локальных форм, включая игровые, распространение изданий и презентации результатов проекта на территории Северо-Западного региона России

Обоснование социальной значимости

В числе проблем, связанных с сохранением нематериального культурного наследия (далее, НКН), в т.ч. традиционной хореографии (далее, ТХ) как одной из форм НКН: недостаточность мер направленных на обеспечения жизнедеятельности объектов культурного наследия, включая их «идентификацию, исследование, сохранение, защиту, популяризацию, повышение роли, передачу (Международная конвенция об охране нематериального культурного наследия: Париж, 17 октября 2003 года). Определенные сложности вызывает популяризация и передача НКН, в т.ч. ТХ, включая игровые формы, подрастающему поколению: с одной стороны, по причине того что молодежь "проявляет наименьшую заинтересованность в проблеме сохранения культурного наследия и, как следствие, наименее всего информирована об этих вопросах" [Шиманская, 2018]. Вытеснение НКН приводит к разрушению самобытности национальной культуры, утрате у подрастающего поколения культурной и национальной идентичности [Латыйпова 2020; Зенкова, Акоева 2020]. Вовлечение подрастающего поколения в практики сохранения НКН путем передачи и популяризации разнообразных форм ТХ в границах Северо-Западного региона и России в целом не становится массовым, по причине отсутствия практик освоения ТХ в образовательных программах общеобразовательных школ, дошкольных учреждений, системе дополнительного образования, что подтверждается анализом существующих программ (школьников знакомят с фольклорными текстами на уроках литературы и с образцами музыкального фольклора на уроках музыки). Как следствие, практики освоения ТХ становятся уделом избранных (в немногочисленных фольклорных коллективах). Интеграция ТХ в контекст современности позволит совершенствовать национальную образовательную модель, обеспечивающую целостность социокультурного пространства. Включение ТХ в образовательные программы может рассматриваться и в качестве профилактических мер. Решение обозначенных проблем "невозможно без участия и скоординированных усилий специалистов, а также без подготовки квалифицированных кадров" [Пуртова 2017], способных проводить работу по восстановлению механизмов трансляции НКН (стимулирование воспроизводства вторичных форм фольклора). Кадровый, финансовый и интеллектуальный вклад позволит сформировать функциональный потенциал и облегчит решение задач, связанных с популяризацией ТХ и НКН. Рассматривая барьеры, связанные с интеграцией ТХ, отметим: кадровый вопрос (отсутствие компетенций в преподавании основ ТХ у специалистов, работающих в сфере образования и культуры); дефицит учебно-методических пособий по ТХ (так, даже на сайте ГДРНТ им. В.Д. Поленова», один из секторов которого занимается научным освоением и распространением знаний о традиционной хореографии, аккумуляцией материалов, представлено всего 3 уч.-метод. пособия по ТХ: http://www.folkcentr.ru/etnoxoreografiya/), в т.ч. адаптированных для использования неспециалистами в области ТХ и методик преподавания ТХ в общеобразовательных школах; отсутствие широкого доступа к архивным материалам по ТХ; недостаточное количество мероприятий, направленных на популяризацию ТХ и НКН (фестивали, конкурсы) - так, по итогам реализации программы «Культура России (2012-2018 годы)» в России было проведено 23, 10, 3, 7 фестивалей за 2012-2015 годы; лакуны в изучении ТХ на уровне профильных институтов и центров (вопросы о восполнении дефицита исследований в области ТХ неоднократно поднимались исследователями в рамках конференций по проблемам изучения и сохранения традиционной культуры 2008-2019 гг., участниками которых были многие члены команды проекта), что связано с "угасание жанров обрядового аграрного комплекса" [Кожанова, Санникова, 2018] и сложностью фиксации хореографических форм.
В числе проблем, сохранение локальных форм ТХ, поскольку объекты НКН "подвержены большому влиянию процессов культурной унификации" [Зенкова. Акоева, 2020], что таит угрозу утраты источников для формирования локальной идентичности у подрастающего поколения.
Сохранение НКН становится фактором, который учитывает различные инстанции: от органов власти, образовательных, культурных и научных институтов до некоммерческих организаций. Успех зависит от координации этих агентов. Команда проекта предлагает комплексное решение проблемы восстановления механизмов трансляции ТХ (НКН) и последовательное преодоление отчуждения детей и молодёжи от НКН: повышение квалификации в области ТХ у специалистов Северо-Западного региона, работающих в систем образования и культуры (разработка методик, издание уч.-метод. пособий, публикация архивных материалов, проведение семинаров, мастер-классов), которые впоследствии смогут передавать эти знания подрастающему поколению; проведение фестивалей, направленных на популяризацию ТХ, в т.ч. игровых форм НКН у детей, молодежи; вовлечение студенческой молодежи в практики изучения ТХ и сбора полевых данных; сохранение локальных форм ТХ Северо-Западного региона России.

География проекта

Санкт-Петербург, Вологодская область (Вологда), Новгородская область

Целевые группы

1. специалисты учреждений образования и культуры Северо-Западного региона (Санкт-Петербурга, Вологодской и Новгородской областей)
2. студенты педагогических ВУЗов/колледжей, в т.ч., университетов физической культуры, спорта и здоровья Северо-Западного региона (Санкт-Петербурга, Вологодской и Новгородской областей)
3. школьники (1-5 классов) Северо-Западного региона (Санкт-Петербурга, Вологодской и Новгородской областей) - пилотная группа
4. студенты Санкт-Петербургской консерватории - пилотная группа