Проекты

Краткое описание

Проект направлен на развитие и внедрение новой модели обучения в школе Канской воспитательной колонии, основанной на системе коллективного обучения по индивидуальным образовательным программам в разновозрастном коллективе.
Назначение данной модели обучения – обеспечить индивидуальные темпы и маршруты обучения, применяя способы и средства, адекватные личностным особенностям ученика и уровню сформированности его умений. При этом, реализация индивидуальных учебных маршрутов будет происходить благодаря разным ситуациям взаимодействия между участниками обучения: одни ученики занимаются индивидуально, другие работают в парах с учителями и другими учениками, а третьи – в микрогруппах.
На протяжении всего учебного дня складываются ситуации, в которых подросток одновременно и свободен и несвободен, он постоянно стоит перед выбором и связан ответственностью, многое приходится ему решать самому: выбирать темы и способы освоения учебного материала, договариваться с другими о совместной работе, соблюдать нормы, включаться в деятельность.
Это своего рода «социальное врачевание» несовершеннолетних правонарушителей. Его основное преимущество в том, что оно позволяет использовать наиболее полно все каналы коммуникации: вербальные и невербальные. Приобретаются новые навыки в общении с другими, понимании себя и других, воспитанники овладевают более разнообразными средствами для выражения своего «Я». Реализация индивидуальной программы даёт возможность примерить на себя различные модели поведения, посмотреть на себя со стороны, выработать собственные сценарии поведения, которые впоследствии перекладываются ребятами на реальную жизнь. Такой вариант обучения позволяет воспитанникам осваивать новые социальные роли, когда он обучает, проверяет, тренирует другого или, наоборот, находится в позиции обучаемого, проверяемого, тренируемого, когда он помогает другому или сам просит о помощи, когда он договаривается и идет на компромисс. Важно, что такое поведение постепенно становится нормой его жизни.

Цель

1. Создание условий для социальной реабилитации подростков, находящихся в конфликте с законом (совершивших правонарушения и преступления), профилактики безнадзорности и преступности несовершеннолетних, в том числе повторной, посредством организации коллективного обучения по индивидуальным образовательным программам

Задачи

1. Разработать и апробировать эффективную модель обучения и воспитания в разновозрастных коллективах по индивидуальным образовательным программам
2. Организовать базовый ресурсный Центр современных технологий обучения и воспитания подростков, вступивших в конфликт с законом, на базе школы Канской воспитательной колонии
3. Провести работу по внедрению в отечественную практику экспериментальной модели обучения и воспитания подростков, вступивших в конфликт с законом

Обоснование социальной значимости

В последние годы число преступлений, совершенных жителями Красноярского края, не достигшими совершеннолетия, имеет тенденцию заметного снижения - за 2019 год снизилось на 10,7 % с 1 248 до 1 115, в том числе рецидивная преступность с 481 до 396. Однако, общее их количество пока остается довольно высоким, поэтому состояние детской и подростковой преступности в Красноярском крае по-прежнему представляет острую социальную и педагогическую проблему.
Попадая в места лишения свободы, подросток не только утрачивает социальную связь с обществом, но и не может изменить свою систему жизненных ценностей в связи с пребыванием в кругу лиц с высоким индексом социального неблагополучия. Способность вступать в контакт, способность устанавливать социальные отношения, включая отношения права и ответственности – это самое важное из того, что у них было не развито или развито недостаточно. Право и ответственность не возникают биологически (кроме «права» силы), а создаются социальными отношениями, то есть передаются. И если в процессе развития это было нарушено или разрушено, то восстановление, или реабилитация, пропущенного или утраченного происходит при создании тех же условий, в которых идёт их естественное, здоровое развитие.
Чтобы создать такие условия, недостаточно только одного понимания этой проблемы, веры, уважения, необходимы, как правило, активизация усилий и поиск адекватных механизмов сдерживания и предупреждения негативного поведения. Для того, чтобы «сработали» меры предупреждения, они должны быть включены в сознание подростка, стать частью его убеждений, опыта, что можно достичь путем целенаправленного воспитательного воздействия.
Предлагаемая нами модель обучения направлена на освоение несовершеннолетними осужденными социально-полезных навыков, на умение достойно выполнять при освобождении социально-значимые роли в обществе

География проекта

Красноярский край

Целевые группы

1. Осужденные, отбывающие наказание в учреждениях пенитенциарной системы
2. Учителя, работающие в учреждениях пенитенциарной системы