Проекты

Краткое описание

Проект "Киберзарница - серия сюжетно-ролевых игр, направленных на повышение уровня патриотизма у детей и подростков в возрасте от 8 до 15 лет" проводится с целью создания методического пособия, включающего в себя серию из не менее 10 лучших, апробированных сюжетно-ролевых игр, направленных на повышение уровня патриотизма у детей и подростков в возрасте от 8 до 15 лет. Проект реализуется в несколько этапов:
1. Подготовительный. На данном этапе методист проекта создает не менее 14 сюжетно-ролевых игр, направленных на повышение уровня патриотизма. Публикуется план-график выезда для апробации созданных сюжетно-ролевых игр.
2. Организационный. На данном этапе проводится отбор и обучение команды кураторов.
3. Основной. На данном этапе реализуется программа выезда с апробацией созданных сюжетно-ролевых игр. За период весенних каникул планируется проведение выезда длительностью не менее 7 дней, участниками которого станут не менее 100 детей и подростков целевой группы. Программа выезда будет соответствовать логике развития лагерной смены и содержать ее элементы, как развлекательного, так и досугового характера, а также практические и теоретические блоки, связанные с тактикой, стратегией и обороной. В конце выезда пройдет турнир с использованием лазертаг-оборудования. Программа включает в себя оздоровительные и военно-патриотические мероприятия, подросткам удастся развить выносливость, решительность, ответственность, активность, организаторские и творческие способности, воспитать патриотизм. Формат сюжетно-ролевых игр и подача материала в игровой форме позволят сделать мероприятия, направленные на военно-патриотическое воспитание, максимально интересными и увлекательными для участников. На протяжении выезда среди детей будет проводиться анкетирование, в процессе которого станет понятно, какие сюжетно-ролевые игр оказались наиболее интересными для участников. Благодаря выезду удастся не только апробировать созданные сюжетно-ролевые игры, получая обратную связь от участников, методист проекта сможет провести анализ и доработать их.
4. Заключительный. На данном этапе по итогам анкетирования формируется список из 10 наиболее успешных сюжетно-ролевых игр, создается методическое пособие. В сентябре состоится семинар для руководителей кружков и организаций, которые занимаются подростковым военно-патриотическим воспитанием, где участники получат рекомендации по проведению разработанных сюжетно-ролевых игр и свои экземпляры методического пособия и состоится конкурс "Проведу сам". В ходе конкурса участники семинара будут проводить сюжетно-ролевые игры из методического пособия.
5. Итоговый. Подводятся результаты конкурса "Проведи сам", публикуются статьи о проекте.
Данный проект будет очень востребован, поскольку проблема низкой степени участия подростков в военно-патриотических мероприятиях связана с отсутствием интереса, а созданное методическое пособие является одним из возможных решений данной проблемы.

Цель

1. Создание методического пособия, включающего в себя серию из не менее 10 лучших, апробированных сюжетно-ролевых игр, направленных на повышение уровня патриотизма у детей и подростков в возрасте от 8 до 15 лет

Задачи

1. Обеспечить условия для апробации не менее 14 сюжетно-ролевых игр, направленных на повышение уровня патриотизма, среди не менее 100 детей и подростков в возрасте от 8 до 15 лет
2. Повысить интерес к патриотическим мероприятиям у не менее 100 детей и подростков в возрасте от 8 до 15 лет
3. Проанализировать результаты проекта, распространить практику и обеспечить информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

Вопросы патриотического воспитания являются актуальными для современного общества. Патриотическое и гражданское воспитание обучающихся одна из основных задач современной школы. Подростковый возраст является наиболее благоприятным для формирования чувства любви к Родине, ответственности, активной жизненной позиции, это наиболее благоприятное время для осуществления военно-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов. В школе система гражданского и военно-патриотического воспитания рассчитана на весь период обучения. Мероприятия такой направленности проводятся в день начала ВОВ, прорыва блокады Ленинграда, в преддверии Дня Победы и в другие памятные даты. Также в школах по понедельникам проводятся классные часы «Разговоры о важном», которые направлены на развитие нравственно-патриотического воспитания.
Однако по статистике ВЦИОМ, против проведения подобных уроков с первого класса выступили 49% опрошенных. Против уроков, посвящённых событиям «специальной военной операции» высказались 37%. К инициативе по поднятию флага и исполнению гимна 29% относятся отрицательно.(https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/novacii-shkolnogo-patriotizma-za-i-protiv). Сервис «Актион Образование» провел опрос среди учителей российских школ о проведении цикла внеурочных занятий «Разговоры о важном» и о том, как его воспринимают ученики и родители. Половина опрошенных учителей отмечает негативный настрой старшеклассников (10-11 классы) к занятиям «Разговоры о важном» (47%), еще 29% замечают такой настрой и у учеников 8-х и 9-х классов (29%), каждый восьмой педагог заметил негатив в 5-7 классах (13%), а каждый десятый у первоклашек и второклассников (10%). Самую низкую долю негатива, по мнению опрошенных учителей, проявляют третьеклассники и четвероклассники – всего 1%. (https://www.gazeta.ru/social/news/2022/12/14/19264219.shtml)
Самарской региональной общественной организацией развития лагерного туризма "Ярче" был проведен опрос среди 100 детей и подростков в возрасте от 8 до 14 лет. Свыше 63% отметили, что им неинтересно на уроках патриотического воспитания. Из этого числа 43% отметили, что уроки представлены в скучной форме и не вызывают интерес, 27% отметили, что отсутствует практическая часть, и они не понимают, как конкретные действия могут повлиять на окружающую среду или общество, 14% отметили отсутствие материальной базы, чтобы можно было вживую посмотреть и потрогать.
Отсюда следует, что школьникам, особенно старших классов скучно на мероприятиях военно-патриотического характера в силу различных факторов. Нами был выявлен ряд проблем, почему детям может быть неинтересно на уроках патриотизма.
1. Форма обучения. Учебный процесс, основанный на активном участии и взаимодействии учеников, часто более привлекателен для детей, чем простое прослушивание лекций или чтение учебных материалов.
2. Недостаточная релевантность. Дети могут не видеть связи между темами, рассматриваемыми на уроках и их повседневной жизнью. Если материалы не представлены в контексте, который понятен и близок детям, они могут потерять интерес.
3. Отсутствие подходящих образовательных ресурсов. При отсутствии качественных материалов и средств обучения, уроки патриотизма могут стать неинтересными для детей.
Учитывая эти факторы, важно разработать новые методы обучения которые будут интересны и привлекательны детям. Создание персональных связей, поддержка эмоциональной связи с Родиной и обществом также могут быть важным фактором для повышения интереса к мероприятиям военно-патриотического воспитания. Решением данной проблемы мы видим проект "Киберзарница - комплексная программа, направленная на повышение уровня патриотизма у детей и подростков в возрасте от 8 до 15 лет". В ходе проекта будет разработано 14 сюжетно - ролевых игр, направленных на повышение уровня патриотизма. Участниками станут дети и подростки в возрасте от 8 до 15 лет, которые апробируют данные игры. В результате будет выбрано 10 наиболее успешных и сформировано методическое пособие. Формат сюжетно-ролевых игр - это модель жизни с реальным социальным взаимодействием. Дети стремятся к общению, к взрослости, а сюжетно-ролевая игра даёт им возможность выйти за рамки своего контекста деятельности и расширить его, поставить себя на место другого человека. Данный проект станет решением проблемы отсутствия интереса у школьников к урокам патриотического воспитания, поскольку выбранный формат мероприятия (сюжетно-ролевая игра) является популярным и успешным среди детей и подростков, а созданная в ходе игры обстановка и необходимый реквизит позволят участникам на практике понять, как их действия могут влиять на окружающих. Созданное методическое пособие позволит распространить успешные сюжетно-ролевые игры в патриотические и образовательные организации для популяризации данной практики, что позволит существенно увеличить количество благополучателей.

География проекта

г. о. Самара

Целевые группы

1. Дети и подростки в возрасте от 8 до 15 лет, проживающие на территории Самарской области, которые уже принимали участие в патриотических мероприятиях и считают мероприятия военно-патриотического характера, проводимые дня них, неинтересными