Проекты

Краткое описание

Проект направлен на решение социальной проблемы – увеличения количества детей с проблемами в речевом развитии.
Тематика проекта находится в рамках приоритетных направлений социальной и молодежной политики государства, способствует укреплению института семьи и семейных ценностей и формированию психолого-педагогической компетентности родителей, вовлекая родителей в коррекционно-педагогический процесс.
В составе воспитанников ДОУ и обучающихся начальной школы, как отмечают специалисты различных областей психолого-педагогических наук, в последние десятилетия появляется все большее количество детей, имеющих различные нарушения и отклонения, в том числе речевые.
Речь - это мощный социальный инструмент, способ коммуникации человека, она играет главенствующую роль в социализации ребенка в обществе и его развитии. Из-за недостатков в речи ребенок может остановиться в развитии и перестать коммуницировать с окружающими, это в дальнейшем накладывает отпечатки на становлении и развитии ребенка как личности. Исследованиями подтверждается, что дети, у которых наблюдаются нарушения речи, становятся менее общительны, чем хорошо говорящие сверстники, закрываются в себе, при этом происходят нарушения и неречевых психических функций (задержка и специфичность формирования познавательной деятельности, отставание в развитии сенсорных и двигательных функций, невербального и вербального мышления, эмоциональной сферы личности).
В рамках данного проекта мы предлагаем провести комплекс мероприятий, направленных на:
1) профилактику и коррекцию речевых нарушений;
2) формирование психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития, воспитания и обучения детей;
3) создание необходимых условий для формирования благоприятных взаимоотношений в семье детей и развития компетентности родителей в вопросах психологического развития детей;
4) выявление и изучение индивидуальных психологических особенностей детей, определение зоны ближайшего и актуального развития;
5) коррекцию недостатков познавательной и эмоционально-личностной сферы детей.
6) Создание современной методической основы для работы специалистов в дошкольных и школьных образовательных учреждениях, оказывающих целенаправленную и систематическую помощь детям с проблемами речи.
В результате реализации проекта планируется повышение уровня познавательного развития детей, развитие эмоциональной и коммуникативной сфер, коррекция нарушений в устной и письменной речи; формирование положительных межличностных отношений в семье, повышение психолого-педагогической компетентности родителей. Совместная работа логопедов, педагогов-дефектологов, психологов с родителями и детьми окажет мощный социальный эффект, поможет родителям и детям в борьбе с их проблемами. Перевод 30% мероприятий в категорию онлайн позволит расширить аудиторию участников проекта включив в нее отдаленные районы Иркутской области.

Цель

1. Помощь семьям с детьми с нарушениями речи, посредством оказания качественной безвозмездной логопедической и психологической помощи детям, повышения педагогических компетенций родителей, создания и распространения актуальных методик для специалистов в сфере логопедии и для использования дома

Задачи

1. Распространение информации о проекте, набор детей и родителей
2. Организация групповых и индивидуальных мероприятий, способствующих профилактике и коррекции имеющихся нарушений речи
3. Формирование психологической и коррекционной компетенции родителей, имеющих детей с нарушениями в развитии речи или лиц их заменяющих
4. Создание современной методической основы для работы специалистов в дошкольных и школьных образовательных учреждениях, оказывающих целенаправленную и систематическую помощь детям с проблемами речевого развития

Обоснование социальной значимости

Согласно данным статистик количество детей с дефектами речи, задержкой речевого развития и т.п. постоянно увеличивается, так в 1970-1980 годах только у 25% детей фиксировали данный вид нарушений. Сегодня эта цифра значительно выше — 58% — и продолжает расти (https://www.cnews.ru/news/line/2020-10-30_roditeli_smogut_diagnostirovat).
Юлия Сергеевна Александрова, руководитель гильдии логопедов и дефектологов, связывает рост детей с проблемами речи с современной ситуацией, связанной с
- ограничением передвижения детей и их родителей не только в мировых масштабах, но и страны, города, а также и дома (дети перестали играть в подвижные игры во дворе, посещать театры, музеи, концертные залы, ходить в походы)
- увлечение планшетами, онлайн играми
- а также заболеванием ковид-19, который ослабляет иммунитет детей и взрослых,
что затрудняет освоение речевого материала детьми всех возрастов, ограничивает речевое развитие как детей, так и взрослых.
Если не решать данную проблему может возникнуть ряд неблагоприятных последствий, например, сложности с выражением мыслей, скудный словарный запас, поскольку человек вынужден выбирать более легкие для произношения слова, ошибки в правописании, а «ребенок переносит на письмо всё то, что произносит», в том числе, искаженные слова (https://iz.ru/1135968/2021-03-12/vrach-obiasnil-opasnost-podolgu-nosit-vnutrennie-naushniki). Трудности в устной и письменной речи у детей начальной школы могут создать ряд проблем в дальнейшем обучении, особенно в усвоении программ языкового цикла, в развитии личности ребенка в целом, что снижает мотивацию к дальнейшему обучению в школе, а также к получению профессионального образования. Нарушения речи проявляются не только в недостатках звукопроизношения, но и затрагивают и другие компоненты речи, такие как, лексическая, грамматическая сторона речи. Поэтому участниками программы являются дети дошкольного и младшего школьного возраста с нарушениями познавательного и речевого развития, а также родители или законные представители данной группы детей.
Важная и распространенная проблема решается специалистами соответствующего профиля, однако эта работа стоит дорого, и не все современные семьи могут себе это позволить. В Публичном центре логопедической помощи "Тараторка" такая помощь будет оказана детям бесплатно. Кроме того, перенос около 30% мероприятий в категорию онлайн позволит охватить те отдаленные районы Иркутской области, в которых остро стоит проблем нехватки соответствующих специалистов. Во-вторых, необходимо работать не только со специалистами определенное количество занятий в неделю, но и дома с родителями в постоянном режиме, поэтому важной особенностью проекта является формирование необходимых компетенций у родителей.
Очень важно правильно влиять на психологическое состояние ребенка, так как у многих детей на фоне их речевых дефектов развиваются комплексы, они замыкаются в себе и отказываются разговаривать, в связи с этим в проекте будет задействован психолог, который будет работать, как с детьми, так и с родителями. Основная цель работы психолога в проекте - создание необходимых условий для формирования взаимоотношений с семьями детей, посещающих Публичный центр логопедической помощи и развития компетентности родителей в вопросах психологического развития детей.
Логопедом и педагогом-дефектологом будет проведена работа по предупреждению и своевременной коррекции речевых нарушений, с применением профессионального оборудования.
Уникальность проекта обеспечивается помимо избранной комплексной методикой, включающей работу психолога, педагога-дефектолога и повышение компетенций родителей, так же в приобретении российского высокоэффективного логопедического оборудования для развития артикуляции, произношения звуков, закрепления навыков звукового анализа и обогащения лексических тем – "Интерактивное логопедическое зеркало", "Интерактивная песочница – стол". Оборудование подходит для индивидуальных занятий и занятий в небольших группах, а при возможности подключения к интерактивной доске – для занятий с неограниченной группой детей.
Стоит отметить, что в нашем регионе нет такого оборудования. Появление такого профессионального инструмента позволит решить проблемы многих детей Иркутской области.
Инновационность проекта заключается в том, что при разработке методики проведения специализированных занятий учитывается тенденция перехода современного общества от «экономики потребления» к «экономике впечатления». В частности, в ходе занятий предлагается использовать игровые технологии для вовлечения маленьких участников проекта в сложный процесс формирования правильной речи посредством размещения в социальных сетях видеозарисовок на логопедические темы, а также непродолжительных по времени видеоконсультаций психологов, логопедов и педагогов-дефектологов и др...

География проекта

Иркутская область, г. Иркутск

Целевые группы

1. Дети дошкольного и младшего школьного возраста с нарушениями в развитии, прежде всего речевом, проживающие на территории г. Иркутска и Иркутской обл.
2. Семьи, имеющие детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушениями в развитии, прежде всего речевом, проживающие на территории г. Иркутска и Иркутской обл.