Проекты

Краткое описание

Проект «Академия инженерно-технического проектирования «Инженеры будущего» направлен на формирование российского сообщества детей и педагогов, увлеченных робототехническим проектированием и создание условий для повышения их компетенций.
В рамках проекта предусмотрено:
1) Организация деятельности команды тренеров-наставников в количестве не менее 168 человек в 33 субъектах РФ из числа педагогов образовательных учреждений для работы с детьми в возрасте от 4 до 16 лет по развитию у них инженерно-технических компетенций в области робототехнического проектирования. Для этого на средства гранта будет разработана специальная программа, основанная на STEAM-технологиях, проведено обучение тренеров-наставников в формате очных воркшопов, обеспечено их экспертное сопровождение в течение всего периода реализации проекта в формате онлайн-вебинаров и приобретен необходимый комплект оборудования для работы с детьми с использованием уникальных образовательных решений.
2) Выявление и развитие у детей в возрасте от 4 до 16 лет инженерно-технических способностей путем комплексного и системного обучения в области робототехнического проектирования. В 33 регионах РФ будет сформировано не менее 1200 команд (4-5 человек), которые разработают собственные проекты для участия в соревнованиях различного уровня (региональные – не менее 5000 участников, национальные – не менее 800 участников; международные – не менее 20 участников).
Важно, что образовательные условия, созданные в рамках реализации проекта, позволят детям, не попавшим по результатам отбора в соревнования российского и международного уровней, продолжить совершенствовать свои компетенции в области робототехнического проектирования. А наличие в рамках проекта соревнований различного уровня, в значительной мере, повысят мотивацию детей к развитию своих знаний и способностей. Полученные в рамках проекта знания и навыки помогут детям быть более успешными в образовательном процессе, а в дальнейшем востребованными и конкурентоспособными на рынке труда.
Уникальность проекта заключается в том, что впервые на территории РФ будут объединены педагоги из 33 субъектов РФ в целях повышения у детей «компетенций будущего» на принципах и технологиях STEAM - образования, обеспечивающих междисциплинарный и прикладной подход к современному образованию, а также интеграцию таких дисциплин как наука, технологии, инженерия, искусство и математика в единую систему обучения. Сформированное в рамках проекта профессиональное сообщество тренеров-наставников позволит обмениваться успешными практиками инженерно-технического образования, внедрять и популяризовать на системном уровне современные эффективные образовательные решения в области робототехники.
Проект соответствует приоритетным целям российского образования, обозначенных в национальном проекте «Образование», государственной программе РФ «Развитие образования на 2018-2025 гг», «Стратегии развития воспитания до 2025 г.», «Концепции развития дополнительного образования 2014-2020г.»

Цель

1. Создание условий для выявления и развития у детей в возрасте от 4 до 16 лет, проживающих на территории 33 регионов РФ, инженерно-технических компетенций посредством системного обучения робототехническому проектированию с использованием STEAM- технологий и вовлечения их в соревновательную практику по робототехнике.

Задачи

1. Обеспечить деятельность команды тренеров-наставников из числа педагогов образовательных учреждений для работы с детьми в возрасте от 4 до 16 лет по развитию у них инженерно-технических компетенций в области робототехнического проектирования.
2. Организовать работу по выявлению и развитию у детей в возрасте от 4 до 16 лет инженерно-технических способностей путем комплексного и системного обучения в области робототехнического проектирования с примением STEAM-технологий.
3. Организовать участие детей в возрасте от 4 до 16 лет в соревнованиях по робототехническому проектированию регионального, федерального и международного уровней.
4. Обеспечить информационное сопровождение хода реализации и результатов проекта

Обоснование социальной значимости

В национальных проектах «Образование» и «Культура», федеральных проектах «Успех каждого ребенка» и «Творческие люди» и «Цифровая культура», а также в Указе Президента России от 07.05.2018 № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» обозначена задача по формированию эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся, проведению культурно-просветительских мероприятий для школьников и обеспечению внедрения цифровых технологий в культурно-образовательную среду.
В настоящее время инженерно-техническое проектирование набирает популярность среди детей, поскольку является современным и актуальным форматом занятости (В сезоне 2019/2020 года было 958 команд участников, в сезоне 2020/2021 года было 1207 команд)
Обучение детей навыкам инженерно-технического проектирования с применением STEAM-технологий на сегодняшний день является одним из успешных и результативных форматов (https://www.mgpu.ru/wp-content/uploads/2021/03/ScienceJuice2020-T.4.pdf, стр. 224) , так как способствует формированию у детей и подростков таких ключевых компетенций XXI века как: системное мышление, межотраслевая коммуникация, способность создавать современные прорывные продукты.
При этом максимальная успешность и результативность обучения достигается лишь при применении комплексного подхода, обеспечивающего преемственность технологий и образовательных решений (от детского сада до старшей школы) а также сочетание теоретических знаний и практических компетенций. (https://elbib.ru/article/view/533/608 ).
8-летний опыт работы нашей организации в области развития робототехнического проектирования показал, что во многих регионах РФ квалификация тренеров-наставников в области робототехники остается низкой. В рамках подготовки к робототехническим соревнованиям соревновательного сезона 2020/2021 АНО «Лабораторией по робототехнике «Инженеры будущего» была организована аттестация тренеров-наставников в качестве судей робототехнических соревнований. На аттестацию подали заявления 785 тренеров-наставников из 29 регионов России. Однако успешно прошли аттестацию только 334 тренера-наставника, что составило 42,5% от общего числа поданных заявок.
В регионах РФ недостаточно опыта и ресурсов для подготовки детей и организации региональных соревнований. Для отбора сильнейших команд для проведения Всероссийского чемпионата по робототехнике в 2021 году было заявлено 36 региональных отборочных чемпионатов, но по факту состоялось только 22 региональных отборочных чемпионата (61%) в 20 регионах России.
Выявив указанные проблемы, наша организация организовала взаимодействие с коллегами из других регионов РФ с целью установление причинно-следственных связей между существующей ситуацией по развитию инженерно-технического проектирования в образовании и перспективами наращивания компетенций у детей, увлекающихся робототехническим проектированием, их возможностями успешно реализовать себя в соревнованиях различного уровня.
Проведенная работа показала, что в 33 регионах страны проблема отсутствия комплексной системы выявления и развития у детей инженерно-технических компетенций в области робототехнического проектирования является актуальной: отсутствует команда педагогов, владеющими современными технологиями образования в области робототехники, отсутствуют ресурсы и практический опыт организации и проведения региональных соревнований и подготовки к ним команд детей, отсутствует системное экспертное сопровождение тренеров-наставников в процессе обучения детей и подготовке их к соревнованиям различного уровня. Вместе с тем, коллеги из 33 регионов выразили готовность по включению в реализацию проекта, привлечению собственных ресурсов для реализации мероприятий проекта. Достигнутые договоренности зафиксированы в Меморандуме о намерениях совместной реализации проекта Академия инженерно-технического проектирования "Инженеры будущего" (https://drive.google.com/folderview?id=1bdugNopTlVFO1Hq0rlrse1NV4w-QAHth ) . Созданное в рамках проекта сообщество подготовленных тренеров-наставников (первое в стране) позволит 33 регионам РФ обмениваться успешным опытом обучения детей, объединять ресурсы для повышения эффективности процесса подготовки команд к соревнованиям различного уровня. Разработанные в рамках проекта программы обучения детей, начиная с детского сада и заканчивая старшей школой, позволят обеспечить системность и преемственность образовательного процесса.

География проекта

Реализация проекта будет осуществляться в 33 регионах 7 федеральных округов РФ: СВФО (Архангельская обл., Мурманская обл., г. Санкт- Петербург); ЦФО (Брянская обл., г. Москва, Московская обл., Рязанская обл., Калужская обл.), ЮФО (Республика Калмыкия, Краснодарский кр., Ростовская область), ПФО (Удмуртская Республика, Республика Татарстан, Пермский кр., Нижегородская обл., Саратовская обл., Чувашская Республика, Ульяновская обл.), УрФО (Свердловская обл., Челябинская обл., ЯНАО, Тюменская обл.); СФО (Красноярский кр., Иркутская обл., Томская обл., Омская обл., Новосибирская обл.); ДВФО (Забайкальский кр., Республика Саха (Якутия), Сахалинская обл., Приморский кр., Хабаровский край, Республика Бурятия). С представителями указанных территорий-партнеров заключен меморандум о намерениях реализации проекта, в котором обозначена актуальность проекта для территорий и их потребность в создании образовательных условий для выявления и развития инженерно-технических компетенций у детей.

Целевые группы

1. Дети в возрасте от 4 до 16 лет, увлекающиеся робототехникой и проектной деятельностью, проживающие не территории 33 регионов РФ, являющихся партнерами проекта
2. Педагоги образовательных организаций, расположенных на территории 33 регионов РФ, являющихся партнерами проекта