Проекты

Краткое описание

Проект представляет собой расширение Инклюзивного проекта для детей от 0 до 6 лет "Город Муз", проведенного в 2020 г. с использованием гранта Президента Российской Федерации. Мы получили большой отклик от родителей, учли накопленный опыт и эффект от его проведения. Продолжение проекта представляет собой 1. Расширение состава музеев-участников проекта и привлечение библиотек во всех районах города. 2. Создание новых спектаклей для инклюзивной аудитории с учетом специфики инклюзивных групп и разных особенностей детей.
Проект «Город Муз» представляет собой серию благотворительных концертов, музыкальных сказок и спектаклей для инклюзивных групп детей, среди которых: дети с различными ограничениями (это умственная отсталость, дети с нарушением слуха и речи, с нарушением зрения, с нарушением опорно-двигательного аппарата, с нарушением поведения и общения (гиперактивность как одно из проявлений, РАС), дети из малообеспеченных семей, дети, проживающие в домах-интернатах и дети без ограничений по здоровью.
Для них мы разрабатываем комплекс мероприятий, направленный на обеспечение музыкальной и арт-терапии, а также социализации детей и реабилитации средствами разных видов искусств.
Состав проекта:
1. Интерактивные концерты. Дети становятся зрителями концертов при участии лучших музыкантов города. В увлекательной форме дается рассказ о музыкальных инструментах, ребятам разрешается подыгрывать на музыкальных инструментах, танцевать, подпевать. В конце каждой встречи ребята учатся играть на концертных инструментах. А пройдя весь цикл знакомятся с барочными, классическими и народными инструментами.
2. Музыкальные сказки. В каждой сказке участвует актер и музыкант, а содержание сказки завуалировано погружает детей в историю и особенности отдельно взятого музыкального инструмента, будь то клавесин, кларнет или кельтская арфа.
3. Интерактивные спектакли. Такие представления для многих детей являются первым знакомством с миром театра, особенно это касается детей с ОВЗ. Особенность спектаклей в том, что они максимально интерактивны. Это очень важно для детей с РАС, слабовидящих или незрячих, слабослышащих детей. Специально к участию в проекте привлекаются уже разработанные ранее спектакли, а также запланировано создание трех новых постановок.
Мероприятия проекта пройдут в музеях, библиотеках и домах-интернатах в Санкт-Петербурге и Ленинградской области. В Государственном Русском музее, Музее-квартире Н. А. Римского-Корсакова, Театральном музее, Шереметевском дворце, Историко-культурном музейном комплексе в Разливе, Музее-усадьбе «Приютино», Выборгском музее-заповеднике, Музее Почвоведения, Библиотечных системах города, ДДИ № 3, ДДИ № 2.
В процессе работы, мы проведем серию интервью с родителями на предмет выявления степени воздействия музыкальных и театральных событий на детей, реакцию и восприятие ими разных форм искусства.

Цель

1. Формирование инклюзивной среды на базе музеев, библиотек и творческих пространств для развития толерантного общества по отношению к семьям с детьми с ОВЗ, социальной адаптации детей и их арт-терапии

Задачи

1. Создание условий для формирования толерантного общества по отношению к семьям с детьми с особенностями в развитии.
2. Создание условий доступной среды и оценка доступности музыкальных и театральных программ для инклюзивных групп детей
3. Оказание помощи родителям дошкольников и младших школьников в области арт-терапии детей, их социализации и гармоничном развитии их личности
4. Информирование общества о вопросах инклюзии и особенностях поведения детей с ОВЗ, работа с семьями, участвующими в инклюзивных программах, расширение их базы

Обоснование социальной значимости

По итогам проведения проекта в 2020 году, участниками которого стали около 3000 человек (суммарно за весь год), мы выявили проблемы, на решение которых направлен проект 2021 года:
1. Отсутствие интерактивных спектаклей с максимальным вовлечением детей в процесс, наличием сенсорных, тактильных элементов, что очень важно для детей с ОВЗ. В связи с различными особенностями детей, важно учесть необходимость поиска доступного языка между театральным искусством и детьми, некоторые из которых незрячие, невербальные, имеющие дцп и т.д. Во время пресс-конференции в ТАСС, посвященной проведению нашего инклюзивного проекта, представитель Выборгского объединенного музея-заповедника отметила, что после последних проведенных нами инклюзивных спектаклей, где присутствовали в том числе незрячие дети, родители сделали вывод о максимальной эффективности интерактивных форматов и успехе их проведения: дети могли обнять героев, пощупать, отмечали текстовую составляющую. https://www.tassphoto.com/ru/asset/fullTextSearch/search/48734416/page/1
Для того, чтобы расширить репертуар театра «Город Муз», чтобы показать прежние и новые спектакли, мы увеличиваем их количество и создаем три новых постановки.
2. Отсутствие толерантности среди родителей с здоровыми детьми. Ситуация с серией громких скандалов, в центре которых оказалась история с женщиной, выгнавших группу детей-инвалидов с детской площадки (https://ria.ru/20210727/detskaya_ploschadka-1743178457.html) является ярким показателем общего отношения взрослых к семьям с детьми с ОВЗ. Семьи с детьми дошкольного и младшего школьного возраста без ограничений по здоровью имеют безграничные возможности развития своих детей. Дети очень по-разному реагируют на звуки, голос, движение. Кто-то может резко закричать (дети с РАС), кто-то не вовремя подпевать, топать ногами.
Во время подготовки родителей путем проведения серии обучающих публикаций с советами психологов, типами реакции детей на звуки, мы настраиваем их, а через них – детей на толерантное отношение к разным видам реакции детей. Находясь в инклюзивной среде, и родители, и дети одинаково включаются в творческий процесс, нам важно настроить их на гибкое отношение к разным ситуациям и вне концертно-театрального поля.
3. Финансовые показатели. Для семей малообеспеченых, а тем более для семей с детьми с ОВЗ главный вопрос расходования денег не встает: все уходит на лечение и элементарное жизнеобеспечение. Главным образом, арт-терапия возлагается на организации, где дети либо обучаются, либо воспитываются. https://iro86.ru/index.php/zhurnaly/metodicheskie-rekomendatsii-posobiya/metodicheskie-rekomendatsii-po-inklyuzivnomu-obrazovaniyu/2019-god/384-ispolzovanie-metodov-art-terapii-v-konsultirovanii-roditelej-detej-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya/file Однако подобные организации не могут обеспечить должного погружения в музыкальную и театральную среду, знакомства с музейными экспозициями, деятельностью библиотек, созданию инклюзивной среды. Для реабилитации детей средствами музыки и театра, мы проводим серию из 80 мероприятий, направленных на раскрытие внутреннего потенциала, стимулирование навыков ребенка к социализации, адаптации к новым условиям, сознательному слушанию.
А меж тем социальная адаптация и развитие детей с ограниченными возможностями здоровья является краеугольным камнем развития современного общества. Численность детей с особыми потребностями на территории РФ увеличивается с каждым годом. Значительная часть детей (от 25 до 50%) имеют задержку психического и психо-речевого развития, тревожность, умственную отсталость, расстройство моторики и координации. Многие из этих показателей можно и нужно смягчать при помощи комплексной арт-терапии, где музыка и театр являются ключевыми звеньями.

Анонимный опрос родителей, которые посещают развивающие занятия в детских центрах, охвативший 100 семей, выявил, что родители здоровых детей
1. Боятся, что их дети в младшем возрасте начнут копировать поведение детей с ОВЗ
2. Боятся агрессии со стороны детей с ОВЗ
3. Не видят положительных изменений в развитии своих детей, если в группе находятся дети с ОВЗ, считая, что последние тормозят общее развитие.
4. Считают неблагополучным психологическое состояние своих детей.
Подобные мифы пугают и побуждают нас создавать все больше прецедентов инклюзивного вовлечения детей в арт-терапию в младшем возрасте.

География проекта

Санкт-Петербург (все районы), Ленинградская область

Целевые группы

1. Дети с ОВЗ от 0 до 10 лет (слабослышащие, слабовидящие, с нарушением опорно-двигательного аппарата, ЗПР, ТНР, РАС, интеллектуальные нарушения) и их родители
2. Дети дошкольного и младшего школьного возраста (без ОВЗ) от 2 до 10 лет и их родители
3. Дети из малообеспеченных семей и их родители