Проекты

Краткое описание

Первые игрушки ребенка, самые любимые, самые запоминающиеся. Именно такие «маленькие учителя» помогают укрепить в сознании малыша положительный образ родного языка. Активной молодежью Республики Коми реализуется проект по созданию плюшевых игрушек с говорящим модулем, воспроизводящим сказки и песни, частушки и считалочки на родном коми языке. 4 ключевых образа игрушки навеяны природой и сказками Севера. Игрушка предназначена для распространения в дошкольных учреждениях и учреждениях начального образования Республики Коми. Профессиональные артисты национального театра создают звуковой материал при консультативной поддержке педагогов дошкольного и начального образования, реализующих этнокультурный компонент. Выпущены сигнальные экземпляры игрушки, получившие высокую оценку и значительный социальный запрос. Средства гранта будут направлены на запись и тиражирование аудиоматериала, изготовление плюшевых моделей и их тиражирование, сборку , презентацию для широкой общественности и распространение готовых изделий по территории региона, особенно на территории исторического проживания коми народа, где язык бытует и сохраняется. Игрушка не подлежит продаже и создается как увлекательный дидактический помощник для включения в образовательный процесс в рамках обучения детей коми языку.

Цель

1. Создание современной национальной игрушки, исполняющей песни, сказки, счет и воспроизводящей разговорные фразы на коми языке, для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Задачи

1. 1. Разработать дизайн внешнего вида игрушки, технологически соответствующий СанПин ДОУ (сигнальные заводские экземпляры)
2. 2. Подобрать по габаритам, объему памяти и цене внутренне технологическое звуковоспроизводящее устройство игрушки.
3. 3. Заказать и записать звуковые дорожки с коми композициями, разработанными методистом, на звуковоспроизводящее устройство игрушки.
4. 4. Заказать и отшить по индивидуальным эскизам (животные севера) партию игрушек общим количеством в 500 экземпляров.
5. 5. Доставить тираж игрушек в г. Сыктывкар
6. 6. Осуществить тиражирование аудиоконтента на 500 звукозаписывающих модулей
7. 7. Укомплектовать игрушки звукозаписывающим устройством.
8. 8. Организовать презентацию игрушки
9. 9. Распространить готовые игрушки в учреждениях дошкольного образования муниципалитетов Республики Коми для включения в образовательный процесс.
10. 10. Осуществить информационное освещение проекта в СМИ региона, на федеральном и международном уровнях

Обоснование социальной значимости

● На кого рассчитан проект? В Республике Коми по данным Министерства образования, науки и молодежной политики по состоянию на 01.10.2021 года имеется 320 дошкольных учреждений (в том числе государственных и частных). Среди воспитанников дети дошкольного возраста, как говорящие, так и не говорящие на коми языке. Игровые технологии в работе с детьми младшего возраста являются наиболее эффективными.
● Особое внимание в рамках проекта мы должны уделить детям из районов компактного проживания народа коми, где дети использую частично или полностью коми язык в общении с семьей, и родители могут поддержать и развить навыки говорения ребенка на коми языке в бытовой сфере. По данным Управлений образования 9 районов РК (Ижемский, Койгородский, Корткеросский, Сыктывдинский, Сысольский, Удорский, Усть-Вымский, Усть-Куломский, Прилузсикй районы), где исторически проживают коми, охват детской аудитории равен 8 805 воспитанникам в 88 дошкольных учреждениях, имеющих статус отдельного юридического лица, и в 69 дошкольных группах при начальных школах (появились в результате оптимизации малокомплектных образовательных учреждений).
● В чем заключается проблема? Отсутствуют актуализированные образовательные программы дошкольного и начального образования с языковым национальным компонентом. Отсутствуют креативные дидактические материалы и современные учебно-методические комплексы по раннему погружению в национальный язык. Очень мала мотивация дошкольников к изучению коми языка. Несмотря на то, что коми язык является вторым государственным в регионе, говорят на нем все меньше и меньше, мощные ассимиляционные процессы процессы вытесняют коми язык даже из сферы домашнего использования.
● Какие актуальные проблемы помогает решить проект? Как? Повышение мотивации детей младшего возраста к изучению коми языка посредством включения в иргу яркой говорящей игрушки, позволяющей ненавязчиво и многократно воспроизводить стартовые реплики, песни и сказки на коми языке, что позволяет включить в речь ребенка базовые фразы и словосочетания. Владение первичными лексическими единицами повышает узнаваемость коми речи для детей, делает их боле лояльными к внедрению более сложного языкового материала.
● О проблемах сохранения и развития коми языка постоянно пишут в СМИ, совершенствуется национальное законодательство, издаются книги, в свет выходит периодика, переиздаются учебники коми языка, государственную аккредитацию прошли часть программ по коми языку и литературе для разных классов. Эта тема одна из самых актуальных в научных исследованиях региональных ученых. В первую очередь в Институте языка и литературы ФИЦ Коми научного центра УрО РАН. На тему становления, развития и реалий национальной школы (школы на коми языке) писали выдающийся ученый Попов А.А., Рощевская Л.П., Бараксанов Г.Г., Садовский Н.А., Цыпанов Е.А. и многие другие. Не так давно опубликована одна из последних диссертаций Попова П.Г. "Государственная политика и реалии развития коми национальной школы во второй половине XX века".
Но по итогам анкетирования учителей общеобразовательных школ различных районов Республики Коми становится очевидно, что на уровне воспитателя, учителя, педагога, напрямую взаимодействующего с ребенком, изучающим язык, выявлена нехватка и зачастую отсутствие учебно-методических комплексов, ярких и удобных для ученика таблиц, "шпаргалок", карточек, книг и тетрадей с творческими заданиями на национальном языке, игровых пособий - всего, что делает учебный процесс "живым" и увлекательным.
Из СМИ : 1. "Есть ли у коми будущее? Потеряем язык — потеряем народ» https://tvoyaparallel.ru/news/kray/est-li-u-komi-yazyka-budushhee
2. «Вопрос - изучать или не изучать коми язык в школе - не обсуждается» - Между тем, школ, где коми преподается как родной, всего 77, и именно как родной его учат 4 317 детей. https://www.bnkomi.ru/data/news/34450/
3. В России родные языки (кроме русского) стало возможно преподавать при наличии письменного заявления родителей с выбором программы. В Министерстве образования и науки Республики Коми взяли под козырек, что в итоге подкосило статус коми языка в образовании. Так, в этом учебном году коми язык как родной учили в 67 школах (21% от всех школ) 4 023 учащихся (4% от всего числа учащихся), а коми язык как государственный учили в 158 школах (50% от всех) 24 651 учащихся (24%) (из газеты «Коми му» 1 апреля 2021 г.). Иными словами, республиканский закон был попран федеральным актом, что красноречиво говорит о «суверенитете» республик в составе РФ. Вывод отсюда один: проблем пока больше, чем перспектив». https://scientificrussia.ru/articles/na-raznyh-urovnyah-yazykovoj-sistemy-razvitie-i-vozrozhdenie-k
4. Лаборатория национальных проблем дошкольного образования отмечает свое 25-летие. https://komiinform.ru/news/204438/

География проекта

В рамках проекта планируется распространить игрушки в детских садах и начальных школах на территории Республики Коми (20 муниципалитетов), в особенности на территории компактного проживания представителей народа коми - носителей языка с целью повышения мотивации к изучению родной речи в детско-юношеской среде (Ижемский, Койгородский, Корткеросский, Прилузский, Сыктывдинский, Сысольский, Удорский, Усть-Вымский, Усть-Куломский районы), а также в представительствах МОД "Коми войтыр" (коми землячествах), Ханты-Мансийского автономного округа, Ненецкого автономного округа, Ямало-Ненецкого автономного округа, Мурманской области, Представительствах Республики Коми в Москве и Санкт-Петербурге в рамках реализации образовательных программ для коми землячеств, презентационные экземпляры будут переданы организациям-партнерам финно-угорских стран – Эстонии, Финляндии, Венгрии.

Целевые группы

1. Для детей дошкольного возраста 3 -6 лет (8805) и младшего школьного возраста от 6 до 10 лет, проживающих и обучающихся на территории Республики Коми и территориях компактного проживания народа коми
2. Также для организации детских мероприятий в рамках работы в диаспорах коми, компактно проживающих на территории Мурманской области, ХМАО, НАО и ЯНАО, Москвы и Санкт-Петербурга.
3. Как дидактическое пособие - для педагогов учреждений дошкольного образования и начального общего образования Республики Коми, реализующих этнокультурный компонент и преподающих коми язык.