Проекты

Краткое описание

Каждый ребенок имеет право на занятия музыкой (закон Об образовании РФ), но такую возможность имеют далеко не все дети и молодые люди. Сотрудники Фонда «Пчелка» помогают ребятам из центров помощи детям на протяжении многих лет, с подопечными установлены многолетние и доверительные отношения. Согласно результатам опросов: из каждых 10 воспитанников Центров: 3 человека имеют склонности к занятиям музыкой и когда-то посещали музыкальные школы или кружки и хотели бы научиться играть на музыкальных инструментах или продолжить обучение; 2 человека интересуются театральным мастерством и видят свое участие в музыкальных театральных номерах или даже спектаклях, мюзиклах; 2 человека мечтают быть актерами кино, и 3 хорошо поют, но не владеют нотной грамотой. Но все опрошенные не верят, что занятия музыкой возможны.
По разного рода причинам: кто-то говорит, что их не отпустят без сопровождения, музыкальная школа располагается далеко, педагоги детского центра не могут сопровождать каждого ребенка на индивидуальные занятия. В детских центрах нет музыкальных инструментов, а самое сложное, что из 5 педагогов лишь 2 замечают в детях желание заниматься музыкой и актерским мастерством. Но самое важное, все ребята хотят играть на музыкальных инструментах и выступать на концертах .Проект «Музыка доступная, музыка для всех » даст возможность ребятам из центров поддержки детей, оставшихся без попечения родителей, заниматься музыкой и сценическим мастерством с профессиональными педагогами без каких-либо условностей.
Главный критерий отбора участников проекта - желание. Отличительная черта мероприятий проекта от деятельности музыкальных школ – доступность музыкальных занятий, гибкий подход к каждому участнику с учетом особенностей характера и потребностей. Все занятия проводятся на бесплатной основе, реквизит и раздаточные материалы предоставляются Фондом. Для ребят из отдаленных районов области и города Калининграда организуется транспорт.Участникам будут предоставлены возможности реализовать себя и полученные навыки благодаря концертам, постановкам, звукозаписи и созданию видео.В рамках проекта предусмотрены индивидуальные занятия на протяжении 11 месяцев: обучение игре на музыкальных инструментах: гитара, саксофон, ударная установка, клавишный синтезатор, и групповые занятия: основы нотной грамоты, основы звукозаписи, вокал, театральное (сценическое мастерство ).
С целью вовлечения детей и подростков в творческие занятия будут проведены мастер-классы по сценическому мастерству с элементами актерского мастерства, в том числе актерская работа на камеру, режиссуры, сценической пластики,сценическому бою,гриму, сценической речи, театральной фотографии и видеорежиссуры. Предусмотрены 3 отчетных концерта: 2 промежуточных и финальный.
Все участники проекта соберутся на 2 дня в музыкальном лагере за городом, где в уютной обстановке будут готовиться к финальному отчетному концерту, который завершит проект и продемонстрирует истории успеха наших ребят.

Цель

1. Создать условия для повышения уровня социальной адаптации детей и молодежи, оставшихся без попечения родителей, а также детей и подростков в трудной жизненной ситуации через организацию творческой деятельности, а именно занятия музыкой и сценическим искусством

Задачи

1. Обеспечить информационное сопровождение целевой группы для повышения осведомленности о музыке, музыкальной культуре и театральном мастерстве.
2. Организовать процесс обучения и сформировать первоначальные навыки игры на музыкальных инструментах и выявить интерес и развить способности к актерскому мастерству у целевой группы детей и молодежи
3. Организовать отчетные концерты с целью применения на практике и демонстрации широкой публике результатов реализации проекта и большего вовлечения детей и молодежи в проектные мероприятия

Обоснование социальной значимости

Занятия музыкой в нашей стране предполагают множество условностей. Зачисление в музыкальную школу проходит на конкурсной основе. В муниципальных музыкальных школах существует верхняя граница возраста разная для обучения на различных инструментах, к примеру, на фортепиано берут только до 9 лет.Желающий обучиться должен иметь склонности к занятию музыкой: слух,чувство ритма, музыкальную память. Необходим дорогостоящий музыкальный инструмент дома, для выполнения домашних заданий и возможность несколько раз в неделю посещать многочисленные занятия. К примеру, в городе Гусев Калининградской области в музыкальной школе 1300 учеников (общее количество населения город 28 257 человек), а в Калининграде на 500 000 человек населения всего 8 муниципальных музыкальных школ. Вот и получается, что многие дети и подростки не имеют возможности заниматься музыкой, особенно,если у них нет родителей, которые могут и пианино купить или арендовать, и на музыкальные занятия сопровождать.В РФ утверждена Федеральная программа « Дети России», с подпрограммой «Дети-сироты», которая ставит своей целью профилактику социального сиротства, создание наиболее благоприятных условий для подготовки детей, лишившихся попечения родителей, к самостоятельной жизни и интеграции в общество. Дефицит эмоциональных впечатлений у детей и подростков, оставшихся без попечения родителей или попавших в тяжелую жизненную ситуацию, приводит к тому, что у детей не формируется активная позиция, появляются трудности во взаимодействии с людьми и с миром в целом и проявляется целый комплекс защитных средств: агрессия и самоагрессия, отказ и избегание.
Условия воспитания в детских центрах, разрыв с семьей приводят к тому, что дети не адаптируются к различным изменениям социальной среды.В последние годы все больше внимания начинает привлекать использование музыкальных средств для воздействия на эмоциональное состояние человека. Особенно значимо воздействие музыки на детей. В целях психолого-педагогического позитивного и эффективного воздействия на личность ребенка возрастает интерес и огромная потребность к использованию методов искусства.Использования музыки и элементов сценического искусства в период социальной адаптации детей и молодежи особо актуально в настоящее время: в условиях роста количества детей, лишенных родительской опеки, использование музыки для воздействия на эмоциональное состояние ребенка в условиях социальной адаптации к новой среде может представлять практический интерес.

География проекта

Калининградская область, с особым фокусом на центры помощи детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, расположенных в городе Калининград, учитывая положение детей и семей, живущих в отдаленных районах города Калининград и отдаленных муниципалитетов, в данном случае, в городах Гусев и Правдинск.

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
2. Дети из семей, попавших в тяжелую жизненную ситуацию и дети матерей,участниц проектов РОФГП Пчелка