Проекты

Краткое описание

Проект направлен на повышение качества инклюзивного образования. Эффективность обучения во многом определяется уровнем когнитивного развития и функциональной грамотности учащихся, их способностью воспринимать, анализировать и преобразовывать учебную информацию. Если необходимые умения не сформированы на начальном этапе, дальнейшее обучение становится малопродуктивным. Предотвращение такого негативного сценария особенно важно при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), требующими к себе особого подхода. В специализированных учебных заведениях особенности их восприятия распознавались и учитывались за счет опыта специалистов-дефектологов, а в условиях инклюзивного образования решение этой ответственной задачи переносится на педагогов массовой школы, которые не обладают достаточной квалификацией в данной области. Кроме того, традиционные методики обучения детей со специальными потребностями не учитывают современных достижений физиологии и когнитивной психологии и не используют в полной мере возможности современных компьютерных технологий.
В рамках проекта создается инновационная ассистивная образовательная технология, позволяющая снабдить педагогов методиками и инструментами, необходимыми для обеспечения детям и подросткам с ОВЗ равных условий со сверстниками.
В ее основу будут положены результаты диагностики дефицитов восприятия и функциональной грамотности, выявленных у детей с проблемами слуха и речи, обучающихся в учебных заведениях различного типа. Диагностика проводится в форме компьютерного тренинга и тестирования. На основании собранной статистики разрабатываются специальные целевые тренинговые программы для компенсации выявленных дефицитов. Создаваемая образовательная технология будет реализована в виде web-сервиса, доступного для всех субъектов образовательного процесса: учащихся, родителей, педагогов, психологов-консультантов. На заключительном этапе проекта будет проведена апробация в школах различного типа с целью подтверждения эффективности созданных методик и тренинговых программ и их готовности к широкой диссеминации. Методология исследования может в дальнейшем использоваться и для других целевых групп с ОВЗ. Результатом проекта будет создание образовательной технологии в форме публичного web-сервиса для предотвращения функциональной неграмотности учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования.

Цель

1. Повышение качества инклюзивного образования за счет разработки образовательной технологии, позволяющей в условиях современной информационно-образовательной среды учитывать специальные потребности учащихся при построении образовательного процесса .
2. Предотвращение функциональной неграмотности с целью расширения социальных перспектив учащихся с ОВЗ.

Задачи

1. Выявление проблем когнитивного развития и дефицитов функциональной грамотности у учащихся с ОВЗ
2. Разработка методов определения и учета специальных потребностей учащихся с ОВЗ с учетом реального состояния их функциональной грамотности
3. Разработка тренинговых программ для различных категорий учащихся с ОВЗ
4. Внедрение разработанных тренинговых программ (в режиме апробации). Публикация результатов и проведение заключительной конференции по результатам проекта.

Обоснование социальной значимости

Одним из наиболее социально значимых требований Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) является переход общеобразовательной школы на инклюзивное образование. Эта реформа непосредственно касается всей системы общего образования, которая охватывает десятки тысяч образовательных организаций. Если раньше учащиеся со специальными потребностями проходили обучение по особым программам в специальных учебных заведениях, то теперь каждая школа, каждый учитель должны быть готовы к тому, что в одном учебном коллективе могут совместно обучаться дети и подростки, находящиеся в различных условиях вследствие того, что часть из них имеет ограничения по здоровью или особенностям их развития. Особенно сложное положение может сложиться в регионах, где школьные учителя не могут получить квалифицированной поддержки от специалистов - дефектологов.
С 2016 года введен в действие ФГОС начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), в соответствии с которым школы должны разрабатывать адаптированные образовательные программы для инклюзивного обучения. В связи с этим чрезвычайно актуальными и социально значимыми становятся теоретические и практические исследования, направленные на выявление и учет особых потребностей учащихся. Без проведения подобных исследований на экспериментальных образовательных площадках с участием специалистов в области физиологии и когнитивной психологии учащихся с ОВЗ представляется невозможным методическое и инструментальное обеспечение полноценного инклюзивного образования.
Дети и подростки с нарушениями слуха и речи (в том числе, глухие, слабослышащие, после кохлеарной имплантации) составляют значительную категорию учащихся с ОВЗ, чьи особые потребности обязательно должны учитываться как в специальных учебных заведениях, так и в условиях инклюзивного образования. Традиционные методики не в полной мере учитывают новые возможности информационно-образовательной среды и, в частности, ИКТ, особенно в отношении языкового развития, речевой и мыслительной деятельности. В рамках проекта будет разработана ассистивная образовательная технология для обеспечения особых потребностей, которая в перспективе будет распространена не только на учащихся с проблемами слуха и речи, но и на другие категории детей и подростков с особыми потребностями и проблемами в обучении.

География проекта

Экспериментальная работа будет проводиться в Санкт-Петербурге, где уже сложилась система взаимодействия между научными центрами и школьными экспериментальными площадками. Непосредственно в рамках проекта на этих площадках будет вестись работа со школьниками младшего и среднего возраста, что позволит получить практическое подтверждение эффективности предлагаемого подхода. К завершению проекта методические и дидактические материалы будут опубликованы и станут доступными для педагогов всех регионов России. Диссеминация результатов предполагает публичный доступ к разработанным ресурсам и сервисам на всей территории России.

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья
2. Учащиеся начальной и основной школы и, в том числе, дети и подростки со специальными потребностями
3. Преподаватели инклюзивных классов
4. Родители детей с ОВЗ