Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта состоит в использовании природного, культурного, исторического потенциала Придонья для проведения на его территории практических занятий для школьников в целях их раннего профессионального ориентирования. Программа Уроки Придонья нацелена на повышение качества образования, создание и реализацию внеурочных мероприятий, которые будут содействовать деятельности в области просвещения, дополнительного образования детей, их профессионального самоопределения. Качественная разработка и реализация проекта содействует развитию образовательного туризма, который будет соответствовать требованиям общеобразовательного стандарта. В рамках проекта также будут подготовлены методические рекомендации для проведения духовно-образовательных программ на базе музеев, монастырей, храмов, ООПТ, предприятий и других объектов показа Придонья. Разработка и апробация внеурочных мероприятий включает: выезд на объекты показа по указанной теме с целью составления методических рекомендаций; подготовку и рецензирование методических рекомендаций, проведения «пилотных» образовательных программ, участие школьников в развитии посещаемой территории во время проведения программ; общение на местах с представителями старшего поколения с целью преемственности и получения от них знаний и умений, в рамках изучаемых тем школьных предметов. В проекте будут задействованы районы Воронежской, Липецкой областей, г.Москвы. Особенностью проекта является то, что выездные программы для школьников разрабатываются специалистами образования - методистами-предметниками по конкретным темам уроков согласно ФГОС и проходят экспертную оценку в ведущих ВУЗах страны. Каждое внеурочное мероприятие по конкретной теме и дисциплине рецензируется соответствующим факультетом. Методический план выездного мероприятия согласовывается с экскурсоводом или лектором на объекте показа: в музее, заповеднике, на предприятии, научном центре, на других объектах; профессионально ориентирован.
Модель внеурочного мероприятия состоит из трех взаимосвязанных блоков, для которых составляется методическая тетрадь: предвыездной урок в рамках тематического планирования, внеурочное мероприятие, которое позволит изучить теорию на практике, рефлексия в школе или на объекте показа. Представление материала в единой тетради возможно также по двум, а иногда трем общеобразовательным дисциплинам, развивая комплексный подход в обучении, межпредметные связи. При проведении занятия на объекте показа достигается максимальная эффективность усвоения школьниками знаний по предмету, развитие профориентационной мотивации обучающихся. Методические рекомендации помогут преподавателям в составлении плана и проведении предвыездного урока (теоретическая часть предмета), реализации внеурочной программы в рамках ФГОС согласно тематическому планированию, раннему профессиональному ориентированию обучающихся с учетом потребностей региона.

Цель

1. Создание цикла внеурочных программ мероприятий для школьников по общеобразовательным предметам согласно ФГОС, реализуемых на территориях Придонья и объектах культурного, природного наследия.
2. Реализация указанных мероприятий в рамках общеобразовательного учебного процесса с целью повышения качества образования школьников, приобретение дополнительных навыков, профессионального самоопределения.

Задачи

1. Реализация программ цикла Уроки Придонья для учащихся 7-9 классов по темам Биология, География. История, ОПК.
2. Составление профессионально ориентированных методических рекомендаций для создания и проведения образовательных, духовно-просветительских программ на территориях и объектах культурного, природного и духовного наследия Придонья.
3. Организация и проведение конференции "Инновационно-образовательный проект Уроки Придонья" в Москве для обсуждения основных результатов реализации образовательных программ и их значения в профессиональной ориентированности обучающихся , широкого внедрения в образовательных учреждениях РФ

Обоснование социальной значимости

Конвенция ООН о правах ребенка подчеркивает значимость подготовки ребенка к самостоятельной жизни в социуме , обеспечение его свободного развития , гарантий самоопределения , самореализации и самоутверждения
Образовательный туризм детей и подростков в рассматриваемых регионах ориентирован исключительно на визуально-познавательные цели. При этом экскурсоводы не учитывают интересы обучающегося, его профориентационную мотивацию, ориентацию в окружающей действительности и др. К социально-значимым проблемам, решаемым в рамках настоящего проекта, относятся:
- повышение качества образования путем формирования практических знаний об окружающем мире, акцентировании духовно-нравственной компоненты его сохранения и совершенствования;
- получение практических навыков отдельных видов профессиональной деятельности, понимание возможностей профессий, не относящихся к престижным, но актуальным для данного региона;
- развитие умений принятия самостоятельных решений, связанных с личным участием в трудовой деятельности, социальной жизни общества
- формирование в процессе овладения системой теоретических и практических знаний творческой самостоятельности и критичности мышления, элементов исследовательских умений и навыков.
Необходимость профессионального ориентирования обучающихся обусловлена достаточно высоким уровнем безработицы в регионе. По данным Роскомстата по Воронежской области за июнь-август 2018г уровень безработицы среди женщин составляет 4.4%, среди мужчин – 2.4%. При этом по данным баланса количество трудовых ресурсов по области уменьшилось за последние 8 лет примерно на 152 тыс.чел. Особенностью последних лет является значительное количество молодых людей, окончивших 9 классов, и не получивших никакого профессионального образования. Наиболее характерно это для сельских районов. Молодые люди сидят дома, не реализованы ни в социальной, ни в профессиональной области, не имеют перспектив дальнейшего развития. При этом , численность вакансий по Воронежской составляет на 30.08.18 9726 чел. По сферам деятельности среди них: работники аграрного сектора, горнодобывающей отрасли, объектов логистики, обрабатывающие производства и др. Необходимость формирования грамотных специалистов является актуальной социальной проблемой региона.

География проекта

Воронежская, Липецкая области, г.Москва

Целевые группы

1. Дети и подростки