Проекты

Краткое описание

Проект направлен на профилактику деструктивного поведения детей подросткового возраста 11-14 лет г. Ярославля и Ярославского муниципального района(ЯМР) через развитие эмоционально-волевой,коммуникативной и поведенческой сфер личности ребенка в соответствии с моделью копинг-профилактики,разработанной В.М.Ялтонским и Н.А.Сиротой. Авторы экспериментально установили,что развитие личностных ресурсов и навыков разрешения проблем помогает подросткам не включаться в употребление ПАВ и др. формы деструктивного поведения (подробнее в полном описании проекта).Таким образом, важно развивать у детей умение контролировать эмоции,осознавать свои чувства и действия, владение навыками коммуникации в межличностных ситуациях для формирования устойчивой личности,умеющей выбирать,ставить позитивные цели и конструктивно действовать в сложных ситуациях.Существует множество факторов,оказывающих влияние на выбор ребенком деструктивных форм поведения,одним из важнейших являются взаимоотношения в семье.Таким образом 2й целевой группой проекта выступят родители,которым зачастую не хватает поддержки во время прохождения ребенком кризиса подросткового возраста. Логика и этапы мероприятий выстроены в соответствии с задачами реализации первичной,вторичной и третичной профилактики,а также моделью В.М.Ялтонского и Н.А.Сироты,что создает новизну подхода к психопрофилатической работе.Поэтому сначала решаются задачи просвещения детей и родителей,а затем мероприятия,имеющие в приоритете развивающее и обучающее значение.Мероприятия проекта:
1)Проведение тематических занятий по ознакомлению со способами эмоциональной саморегуляции в школах г.Яр-ля и ЯМР в формате классных часов,дополнительных уроков,занятий в школьных лагерях
2)Организация детско-родительского Слета участников программ Фонда “ИМКА” для актуализации их позитивного опыта детско-родительских взаимоотношений,полученных в программах Фонда и трансляции его широкой аудитории родителей и подростков г. Яр-ля и ЯМР
3)Проведение акции “Поддержим детей” направленной на укрепление способностей подростков принимать,а родителей оказывать поддержку через создание комплекса информационно-мотивационных материалов и трансляцию их подросткам г. Яр-ля и ЯМР
4)Организация Городской родительской конференции на тему профилактики деструктивного поведения подростков
5)Проведение 2 тренингов для родителей по разрешению проблемных ситуаций в общении с детьми и 4 тренингов с подростками по навыкам эмоциональной саморегуляции и конструктивной межличностной коммуникации
По итогам проекта не менее 400 подростков 11-14лет г. Ярославля и ЯМР смогут лучше понимать свои чувства,узнают о способах эмоциональной саморегуляции. 48 подростков–участников тренингов научатся более успешно справляться со стрессовыми ситуациями. Не менее 100 родителей повысят свою компетентность в вопросах общения с детьми подросткового возраста,что будет способствовать профилактике деструктивного поведения детей подросткового возраста.

Цель

1. Профилактика деструктивного поведения детей подросткового возраста в городе Ярославля и Ярославском муниципальном районе через содействие выбору ими позитивных форм самореализации в обществе
2. Содействие повышению компетентности родителей города Ярославля и Ярославского муниципального района в сфере профилактики форм деструктивного поведения детей подросткового возраста

Задачи

1. Ознакомить детей подросткового возраста (11-14 лет), учащихся 5-7 классов школ города Ярославля и Ярославского муниципального района со способами и приемами произвольной эмоциональной саморегуляции, эффективными копинг-стратегиями в стрессовых и конфликтных ситуациях
2. Мотивировать детей и родителей - участников программ Фонда "ИМКА" транслировать собственный позитивный опыт детско-родительских взаимоотношений через актуализацию собственных ресурсов и вовлечение в социально-ориентированную деятельность.
3. Создать условия для развития умения детьми и подростками, учащихся 5-7 классов школ г. Ярославля и Ярославского муниципального района, принимать помощь взрослых и расширения возможностей родителей и педагогов оказывать необходимую детям поддержку
4. Содействовать повышению уровня родительской ответственности и мотивации у родителей детей подросткового возраста в г. Ярославле и Ярославском муниципальной районе к созданию условий для личностного развития и удовлетворения потребностей своего ребенка
5. Ознакомить родителей г. Ярославля и Ярославского муниципального района со способами конструктивного общения с детьми подросткового возраста
6. Повысить родительскую уверенность при разрешении проблемных ситуаций, возникающих во взаимодействии с ребенком у родителей детей подросткового возраста в г. Ярославле и Ярославском муниципальном районе
7. Обучить детей подросткового возраста (11-14 лет), учащихся 5-7 классов школ города Ярославля и Ярославского муниципального района навыкам конструктивной межличностной коммуникации и позитивного поведения

Обоснование социальной значимости

Актуальность и социальная значимость проекта связана с тем,что в наст. время отмечается повышение уровня агрессивности и других форм деструктивного поведения в обществе (разрушающего общепринятые социальные нормы и личность самого человека),в т.ч. среди детей и подростков(https://www.gazeta.ru/social/news/2023/05/28/20543222.shtml).Одной из причин,обуславливающих эту тенденцию,явл-ся активное разрушение института семьи и растущий процент детей,страдающих от чувства отчуждения,«никому ненужности» и низкой самооценки.Согласно исследованиям в среднем родители проводят время с детьми 12 мин в день(https://kazanfirst.ru/articles/462337), а большинство подростков и юношей,у которых возникали трудности с социализацией и которые становились участниками криминальных групп,или же напротив испытывали одиночество и изолированность,употребляли ПАВ–практически все они имели недостаточно теплые связи с близкими и поддержку родителей.Отсюда–попытки искать собственные способы самовыражения и самореализации,которые часто оказываются деструктивными для окружающих и самого ребенка,что приводит к накоплению социальных проблем в обществе.Это может быть выбор детских группировок асоциального характера,употребление ПАВ,сквернословие,проблемы подросткового буллинга,неуважительного отношения к взрослым и пр. проявления активного протестного поведения,разрушающего ценностную структуру личности подростка.Такие дети испытывают трудности в установлении контактов с др.людьми,ведут себя вызывающе,привлекая внимание и создавая эмоционально-напряженные ситуации,что позволяет им сбросить накопившиеся неудовлетворенность и агрессию.Не менее разрушительным вариантом протеста м.б. уход в компьютерную и др.формы игровой зависимости.А от того,как пройдет подростковый период в жизни растущего человека во многом будет зависеть дальнейшая взрослая жизнь,транслируемые им в социуме ценности и выбираемое поведение.Поэтому задача окружающих взрослых–отдельных педагогов, специалистов и,конечно же,родителей–помочь подростку разобраться с происходящим внутри него «эмоционально-когнитивно-поведенческим хаосом»,и в личностном,и в социальных планах,и содействовать выбору позитивных форм самореализации в обществе.Перефразируя известную пословицу, лучше вовремя «соломку подстелить»,чем потом вытаскивать человека из «ямы»,риски попадания в которую в подростковом возрасте особенно высоки.Принятый ВОЗ подход разделяет психопрофилактику на первичную,вторичную и третичную.Согласно этому подходу первичная профилактика в образовательных учреждениях заключается в информированности педагогов, родителей и самих детей о причинах возникновения дезадаптивных состояний и нарушений поведения.Просвещение направлено на устранение неблагоприятных соц.факторов,способствующих формированию и проявлению дезадаптивных форм поведения,на повышение устойчивости личности к этим факторам и воспитание социально позитивно-ориентированной личности.Вторичная профилактика направлена на работу с детьми,уже имеющими нарушения поведения,с целью предотвращения или компенсации негативных последствий имеющихся отклонений,а также детьми «групп риска»,у которых нет явных признаков деструктивного поведения,но они больше других склонны к его формированию.Дети обеих целевых групп вторичной психопрофилактики зачастую есть в каждом школьном классе.Специалисты считают,что поведение этих детей отличается рядом особенностей: низким уровнем самокритики,повышенной эмоциональной возбудимостью,импульсивностью,внушаемостью,стремлением к престижу в референтной группе,негативизмом,неуравновешенностью возбуждения и торможения.А наиболее весомыми факторами риска явл-ся дисгармоничная семья и неблагополучная ситуация у подростков в отношениях со сверстниками. Третичная профилактика включает интеграцию проблемных детей с нарушениями поведения в широкий социальный контекст,что предотвращает их изоляцию,агрессию и сопротивление, основанные на ощущении своей «инакости».Запланированные в проекте «Делаю правильный выбор» мероприятия по работе с 2 целевыми группами–подростками и родителями(семьей), а также косвенная включенность в нее педагогов школ позволяют нам одновременно решать задачи первичной и вторичной профилактики и мотивировать взрослых (родителей и педагогов) к действиям по решению задач третичной профилактики.В таком комплексном решении задач всех видов профилактической работы в области снижения риска выбора подростками деструктивных форм поведения,основанном на модели копинг-профилактики,заключается уникальность данного проекта.Т.о. актуальность и социальная значимость данного проекта заключается в содействии выбору подростками позитивных форм самовыражения в обществе,повышению компетентности родителей в вопросах воспитания и развития детей,а также в комплексном решении задач всех видов профилактической работы в области риска возникновения деструктивных форм поведения подростков. Актуальность проекта подтверждается нашими наблюдениями за поведением подростков, участвующих в программах Фонда, и научными статьями.

География проекта

город Ярославль, Ярославский муниципальный район. Школы города Ярославля и ЯМР, центры дополнительного образования, библиотеки г. Ярославля

Целевые группы

1. Дети подросткового возраста (11-14 лет), учащиеся 5-7 классов школ города Ярославля и Ярославского муниципального района
2. Родители детей подросткового возраста (11-14 лет), учащихся школ города Ярославля и Ярославского муниципального района