Проекты

Краткое описание

Проект направлен на обучение специалистов по работе с молодежью использованию цифровых аналитических инструментов, в том числе применительно и к социальным сетям в организации работы для оперативного реагирования на культурные запросы молодежи, анализа резонансных тем, целесообразности проведения тех или иных мероприятий, проведения опроса для определения эффективности того или иного мероприятия, продвижения образовательной организации в информационном пространстве. Предлагается провести выездной 3-х дневный обучающий семинар, где будут освоены следующие инструменты: VK, Telegram, Яндекс формы, Wooclap (для проведения опросов), Мой офис, Яндекс таблицы (документы), Microsoft Excel (для аналитики результатов мониторинга и опросов), visme (для подготовки презентаций и освоения инфографики), CapCut, Chat GPT и Puzzlebot (для подготовки текстового, фото, видео материала), а так же ознакомление с возможностями Медиалогии и Brand Analytics и освоение их демо версий. Особое внимание будет обращено на широкие возможности использования известных информационных сервисов.
В качестве практики будет организована работа участников в микрогруппах по 7-10 человек, задача которых будет состоять в разработке «дорожной карты» формирования мероприятийного плана с применением указанных инструментов к определенным этапам проведения конкретного мероприятия. Дорожная карта включает в себя: планирование мероприятия, информирование, вовлечение молодежи, профилактика кризисных тем, выстраивание мотивационной системы, поощрение лидеров и активных участников, продвижение образовательной организации, оптимизация деятельности (календарь событий, отчеты и т.п.).
Каждый участник семинара получит удостоверение о повышении квалификации по программе «Использование цифровых аналитических инструментов в работе специалистов по молодежной политики» (24 часа). В качестве отчета по успешному освоению цифровых компетенций к концу семинара участники должны будут составить поэтапную дорожную карту проведения мероприятия в образовательной организации с указанием цифровых аналитических инструментов, применимых на каждом этапе, составить анкету для опроса студентов/школьников. Обучение будет сопровождаться программой, направленной на командообразование и психологическую разгрузку.

Цель

1. формирование компетенций использования цифровых инструментов для анализа, корректировки и выстраивания системы работы с молодежью в регионе и отдельно взятой образовательной организации

Задачи

1. 1. Разработать и реализовать программу повышения квалификации "Использование цифровых аналитических инструментов в работе специалистов по молодежной политике" для специалистов по молодежной политике, советников по молодежной политике.
2. 2. Провести защиту проектов "Дорожной карты" формирования плана мероприятий.
3. 3. Реализовать программу психологической разгрузки для участников образовательного семинара.

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на целевую аудиторию, включающую в себя заместителей руководителей вузов и ссузов по воспитательной работе, а также специалистов по работе с молодежью. Анализ деятельности этой категории сотрудников показал, что следует менять подходы к стратегическому планированию мероприятий как на уровне отдельно взятой ОО, так и на региональном уровне. Молодые исследователи указывают одной из главных проблем молодежной политики — посредственную работу разных молодежных учреждений. (Панова, Ю. А. Проблемы молодежной политики в Российской Федерации и пути их решения / Ю. А. Панова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 21 (259). — С. 379-382. — URL: https://moluch.ru/archive/259/59429/ (дата обращения: 05.03.2023). Разноплановая работа с социальными сетями должна быть включена в систему работы с молодежью, поскольку социальные сети стали самым распространенным средством публичной коммуникации и оказывают серьезное влияние на формирование общественного мнения. (Социальные сети в России: цифры и тренды, осень 2022 https://br-analytics.ru/blog/social-media-russia-2022/) Экспертные оценки показывают «практически полное отсутствие системной работы в социальных сетях, провал информационной составляющей молодежной политики в России как таковой. Созданные органами власти группы и сообщества в социальных сетях не пользуются популярностью у молодежи, охватывают ее незначительный постоянный сегмент. Как следствие – отсутствие внятной и понятной аудитории молодежной повестки» (Отроков О.Ю. Новые вызовы молодежной политики: причины изменений и перспективы развития // Власть. 2017. № 9. С. 186.)
Владение цифровыми навыками для проведения аналитической работы становится профессиональным требованием у специалистов по МП. Это необходимо для мониторинга культурных запросов молодежи, анализа резонансных тем в молодежной среде, целесообразности проведения тех или иных мероприятий, проведение опроса для определения эффективности проведения того или иного мероприятия, осуществления антикризисных коммуникаций. Специалисты по молодежной политике не всегда в полной мере обладают достаточными компетенциями для применения широко доступных аналитических цифровых инструментов в работе, что не позволяет эффективно выстраивать молодежную политику в духе времени и затрудняет успешную коммуникацию с современным молодым поколением.
В настоящее время особенно востребованы опросы молодежи, заказ на которые регулярно поступает от учредителей ОО. И для самой ОО важно понимать эффективность тех или иных нововведений и реакцию на них школьников/студентов. Однако, необходимо правильно составить анкету, включающую вопросы для сбора информации и контрольные вопросы для объективной интерпретации тех или иных позиций опрашиваемых, применить цифровые инструменты для быстрого сбора необходимых сведений. (Романов, В. А. Web-опросы как инструмент изучения проблем трудоустройства современной молодёжи / В. А. Романов. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 31.1 (373.1). — С. 65-66. — URL: https://moluch.ru/archive/373/83595/ (дата обращения: 05.03.2023).
Вызовом выступает то, что специалисты по молодежной политике слабо владеют специализированным программным обеспечением, недостаточными навыками и знаниями о том, как применять цифровые сервисы в работе с молодежью. Исследования Росмолодежи в 2022 году "Состояние сферы государственной молодёжной политики Республики Мордовия" показали, что ни один из сотрудников не обладает высоким уровнем компетенции "Цифровая и медиа-грамотность, коммуникации и организация информационных кампаний", 72% обладают средним уровнем, 28% низким уровнем компетенции.
Одним из инструментов, позволяющих решить проблему применения цифровых инструментов в той или иной профессиональной отрасли, становятся «Цифровые кафедры», которые пока не в состоянии охватить весь контингент переподготовки специалистов.
Еще одна проблема, в отношении которой необходимо проводить мониторинг – это интересы школьников/студентов в социальных сетях. Школьники/студенты имеют активные и пассивные подписки на различные группы, предпочтения со временем меняются, они могут «зависнуть» в деструктивных группах, стать активным пользователем деструктивного контента. Социальные сети стали новым механизмом социализации молодежи (https://psyjournals.ru/files/123304/jmfp_2021_n3_Polosina_Shilin.pdf). Включение онлайн-формата как значимого элемента изменил существующие парадигмы социализации, которые в новых условиях имеют скорее стихийный, чем целенаправленный характер, особое значение приобрело медиапространство, где молодежь подвержена влиянию авторитетов, сформировавших свой статус быстротой и своевременностью информационного реагирования, а не профессионализмом. Следовательно, стоит задача расширять арсенал средств для своевременного и адекватного понимания интересов молодежи, владение инструментами антикризисных коммуникаций для повышения эффективности деятельности специалиста по молодежной политике.

География проекта

Республика Мордовия, Пензенская область

Целевые группы

1. специалисты по молодежной политике
2. советники по молодежной политике
3. заместители руководителей вузов и ссузов по молодежной политике и воспитательной работе