Проекты

Краткое описание

Профессиональное самоопределение - это стержневая проблема в воспитании детей-сирот в детских домах Красноярского края. Процесс профессионального самоопределения детей-сирот имеет свои особенности в связи с тем, что он не опирается на опыт профессионального становления родителей, не имеет широких и разнообразных связей (родственники, значительный круг взрослых), позволяющих ребенку включаться в систему ориентации в мире профессий. Их профессиональное самоопределение происходит стихийно, что выливается в неустроенность судеб детей-сирот. Неправильный профессиональный выбор, в свою очередь, может провоцировать регресс психического развития, приводить к затруднениям при взаимодействии с окружением, к резкому ухудшению социальной адаптации, вплоть до асоциальных проявлений.
Последствиями неправильного профессионального выбора становятся нежелание учиться в профессиональных образовательных учреждениях, незаинтересованность в получении профессии, низкие познавательные способности, неумение приспособиться к новой социальной среде, незнание современных жизненных условий, в которых большое значение имеет высокий профессионализм работника. Этим обуславливается необходимость развития и совершенствования профориентационной работы в учреждении для детей–сирот.

Наш проект «Шаг в профессию: хочу, могу, делаю" поможет сделать осознанный выбор и получить востребованную на рынке труда профессию воспитанникам детских домов. Мы выстраиваем новую модель профориентации и мотивации через организацию профессиональных проб и включение модели наставничества «равный-равному» с привлечением волонтеров-наставников, профессионалов-кураторов и лидеров регионального Движения «Молодые профессионалы» (Worldskills Russia).

На сегодняшний день участники и лидеры Движения могут передать другим знания, профессиональные умения, которые получили при подготовке и участии в чемпионатах . Проект предусматривает подготовку наставников из числа участников и лидеров Движения и включение их в процесс профессиональных проб для детей-сирот, воспитанников детских домов.
Проект мотивирует участников и лидеров Движения стать наставниками в профессиональных пробах, ведь это собственный профессиональный рост. У участников появляется профессиональная общность близких по духу и по отношению к делу молодых людей. Многие из них бывают скованы социальной–педагогической неуверенностью, но если создать необходимые условия, дать им дополнительные педагогические компетенции, то инициативные молодые люди возьмут ответственность наставничества в команде наравне со взрослым наставником для организации системы профориентации для детей-сирот.

Цель

1. Разработка и апробация модели профориентации и мотивации через систему профессиональных проб для детей-сирот, воспитанников детских домов, с привлечением молодых волонтеров-наставников из числа участников, лидеров и победителей регионального Движения «Молодые профессионалы.

Задачи

1. Содействие осознанному выбору будущей профессии детьми-сиротами, воспитанниками детских домов, через организацию профессиональных проб, их мотивацию через коммуникацию с участниками, лидерами и победителями региональных чемпионатов «Молодые профессионалы», используя модель «равный равному»
2. Вовлечение и подготовка участников, лидеров и победителей региональных чемпионатов «Молодые профессионалы» в наставничество для организации профессиональных проб для подростков из числа воспитанников детских домов
3. Анализ и описание проекта профориентации и мотивации детей-сирот через проведение профессиональных проб для дальнейшего развития проекта. Формирования модели профориентационной работы и её тиражирование
4. Проведение исследования анализа психологических особенностей выбора профессии детьми-сиротами, воспитанниками детских домов в контексте регионального рынка труда

Обоснование социальной значимости

Процесс профессионального самоопределения детей-сирот имеет свои особенности в связи с тем, что он не опирается на опыт профессионального становления родителей, не имеет широких и разнообразных связей (родственники, значительный круг взрослых), позволяющих ребенку включаться в систему ориентации в мире профессий. Их профессиональное самоопределение происходит стихийно, что выливается в неустроенность судеб детей-сирот. Неправильный профессиональный выбор, в свою очередь, может провоцировать регресс психического развития, приводить к затруднениям при взаимодействии с окружением, к резкому ухудшению социальной адаптации, вплоть до асоциальных проявлений.
Последствиями неправильного профессионального выбора становятся нежелание учиться в профессиональных образовательных учреждениях, незаинтересованность в получении профессии, низкие познавательные способности, неумение приспособиться к новой социальной среде, незнание современных жизненных условий, в которых большое значение имеет высокий профессионализм работника.
Данный проект позволит через организацию профессиональных проб по принципу «равный равному» создать условия доверительной коммуникации, мотивированного и осознанного выбора профессии детьми-сиротами, мотивировать на успешность и снизить количество детей-сирот, воспитанников детских домов, которые разочаровываются и бросают обучение в профессиональных образовательных учреждениях края.
2. Данный опыт будет описан и тиражирован на территории Красноярского края.

География проекта

г. Красноярск, г. Назарово, пгт. Емельяново Красноярского края

Целевые группы

1. Дети-сироты (воспитанники детских домов г. Красноярска, г. Назарово, пгт. Емельяново Красноярского края), 14-16 лет
2. Студенты, участники и лидеры движения «Молодые профессионалы» Красноярского края, 17-20 лет