Проекты

Краткое описание

В рамках проекта создается современный мультимедийный контент для школьников 5-9 классов – серия научно-популярных фильмов «Ожившие фрески Дионисия» для актуализации культурного наследия Дионисия, знакомства школьников СЗФО и Москвы с ним, а также разрабатываются интерактивные презентации к каждому фильму, направленные на закрепление материала.
В ходе реализации проекта осуществляется взаимодействие с Комитетами и департаментами образования СЗФО и Москвы с целью централизованного продвижения проекта в школы. Контент «Ожившие фрески Дионисия» – это разговор о древнерусской культуре со школьниками на их языке, т.к. данное поколение ориентировано на потребление цифрового контента. В силу быстрого переключения внимания школьникам требуется стремительный поток информации, поддержанный визуальными эффектами, именно поэтому мы оживляем памятник древнерусской культуры, показываем фрески не статичными, а многослойными, живыми.
Фильмы могу транслироваться как в школах на уроках истории и литературы, так и в рамках домашней подготовки с последующим обсуждением темы в классах.

Великий иконописец Древней Руси Дионисий – современник Леонардо да Винчи, Рафаэля, Боттичелли, Босха. В рамках школьной программы дети изучают культуру Древней Руси, но у современных школьников отсутствует знание Дионисия и его уникальной стенописи, которая являет собой расцвет живописного искусства России конца XV—XVI в. При этом школьники прекрасно знают Леонардо да Винчи и его работы. Фрески Дионисия – это пример уникальной настенной живописи, созданной иконописцем в 1502 году и полностью сохранившейся до наших дней. В 2000 году ансамбль Ферапонтова монастыря, в котором располагается музей фресок Дионисия, включен в список Всемирного наследия ЮНЕСКО по критерию i – «Объект представляет собой шедевр человеческого созидательного гения». В России всего 6 объектов, выделенных ЮНЕСКО по данному критерию.

Росписи Дионисия, преобразованные в мультимедийный формат, во-первых, пробуждают интерес детей к изучению древнерусской культуры. Во-вторых, за счет интересной и современной формы вовлекают школьников в предмет. В-третьих, популяризируют культуру Древней Руси, способствуют ее пониманию и помогают осознать себя ее носителями. Таким образом, происходит интериоризация знания, школьники получают новый культурный и эстетический опыт.

Технология производства: делается многоплановая графическая обработка оцифрованных фресок и создается художественное произведение. Росписи Дионисия насчитывают ок. 300 сюжетов и отдельных персонажей, общая площадь стенописи – ок. 600 кв. м. Все фрески снимаются с помощью фотоскопического оборудования (разрешение 30 тыс. х 20 тыс. точек) на уровне человеческого глаза, благодаря чему зритель может разглядеть все фрески трех ярусов собора. Показывает сам собор. После графической обработки осуществляется компоузинг и монтаж согласно режиссерскому и литературному сценариям.
Детальное описание проекта в графе 7.1. "Полное описание проекта, презентация"

Цель

1. Актуализировать культурное наследие великого художника Древней Руси Дионисия среди школьников СЗФО и Москвы за счет создания современного мультимедийного контента «Ожившие фрески Дионисия» и формирования системы доступа педагогического состава и школьников к данному контенту

Задачи

1. Создать актуальный современный контент о фресках Дионисия для школьников
2. Создать дидактический материал, направленный на закрепление предмета, в формате анимированных презентаций.
3. Разместить созданный контент на электронных информационных ресурсах музея и партнёров.
4. Получить поддержку от Комитетов и департаментов образования с целью централизованного продвижения проекта в школах.
5. Организовать установочный вебинар для учителей с целью консультации по проекту, разбору дидактических материалов, решения смысловых, организационных вопросов.
6. Выбрать контрольные школы с целью посещения занятий в рамках проведения проекта.
7. Взаимодействовать со школами и Комитетам в плане продвижения проекта и контроля над его реализацией
8. Провести глубинные интервью со школьными учителями (не менее 5) для получения обратной связи и оценки уровня изменений социальной группы после реализации проекта
9. Провести не менее 2-х фокус-групп с детьми в контрольных школах с целью получения обратной связи от детей и оценки качественного результата проекта
10. Сформировать отчет по итогами проекта.
11. Провести пресс-конференцию в ТАСС Северо-Запад для анонсирования проекта
12. Проведение интерактивной конференции по итогам проекта с привлечением профессионального сообщества

Обоснование социальной значимости

Социальная значимость проекта заключается в следующем: школьники России не знают великого художника-иконописца эпохи расцвета Древней Руси – Дионисия, при этом они знают его зарубежных современников, в частности, Леонардо да Винчи. Как говорил Леонид Парфенов в своей программе «Парфенон», у Да Винчи «пиар покруче». То есть имеет место быть незнание собственной культуры и знание (пусть и поверхностное) чужой, а также отсутствие интереса к культуре Древней Руси.

Незнание культуры Древней Руси, выдающихся ее представителей говорит о разрыве «связи времен», низком уровне национального самосознания. В гомосфере человека (термин, предложенный Д. Лихачевым, дословно означает «человекоокружение»), созданной тысячами поколений людей, главнейшую роль играет искусство. Именно через искусство передаются нравственные и эстетические представления. Задача образовательных и музейных учреждений предлагать молодежи качественный актуальный контент, формирующий чувства любви, гордости, уважения к родной культуре, вступать в конкуренцию с деструктивными видеоматериалами, размещенными в сети.

Как известно, общество не выносит культурного вакуума. Потребность в культуре существует всегда, вопрос заключается в актуальности форм подачи. Современные школьники, названные поколением Z, имеют привычку к потреблению цифрового контента. По данным GlobalWebIndex, молодое поколение, рожденное после 2000-х годов, в 2019 году проводило в сети в среднем 6 ч 40 мин ежедневно. Таким образом, созданный мультимедийный контент «Ожившие фрески Дионисия» будет понятным и актуальным для молодежи. Данный контент – это разговор о культурном наследии Дионисия на языке молодого поколения.

Ожившие фрески Дионисия перенесут школьников сквозь время, материю и пространство в небесный, светоносный мир Дионисия. Школьники узнают, какие сюжеты и персонажи написал Дионисий в соборе, как он трактовал цвет и свет, почему не использовалась перспектива, почему использовались мастером крупные цветовые пятна и обильно применялся белый цвет и т.д.

Проблема незнания древнерусской культуры и ее выдающихся представителей возникает в том числе из-за отсутствия современного контента по этой теме и отсутствия глобальных популяризаторских программ. Для сравнения – только в 2019 году вышел фильм «Леонардо да Винчи. Неизведанные миры», была открыта выставка Да Винчи «Ожившие изобретения». Тремя годами ранее появились ряд мультимедийных выставок: «Леонардо да Винчи. Тайна гения», «Эпоха возрождения – ожившие полотна», Леонардо да Винчи «Ренессанс – живые полотна», «Звучащие полотна: Леонардо Да Винчи». То есть активно создается контент об итальянском живописце, ученом Леонардо да Винчи. Но знакового современного контента о древнерусской культуре и великом иконописце Дионисии, который бы привлек внимание людей, создал новую повестку дня, нет.

Музей фресок Дионисия вмещает ограниченное количество людей: в соборе одновременно могут находиться не более 20 человек и не более 15 минут, это зависит от влажности и температуры воздуха. (собор построен в 1490 году) Кроме того, не все могут приехать в Вологодскую область. Таким образом, количество людей, которые могут увидеть фрески Дионисия - шедевр древнерусской культуры начала XVI века (собор расписан Дионисием в 1502 г.)), весьма ограничено и возможностями пропускного режима собора, и возможностями самих людей.

Музей фресок Дионисия более 20 лет ведет активную работу по популяризации наследия Дионисия. В 1998 году была запущена просветительская программа «Школа Дионисия», в рамках которой каждое лето проводятся занятия для школьников и студентов. За прошедшие годы было принято более 150 групп с общим количеством около 1500 человек. В масштабе страны это очень мало. Именно поэтому мы хотим создать мультимедийный контент о фресках Дионисия и благодаря интернету максимально популяризовать наследие мастера. В первую очередь, мы хотим познакомить школьников СЗФО и Москвы с фресками Дионисия, так как работа с молодежью - это возможность сохранить культурную память для будущих поколений. Как поет Борис Гребенщиков, "чтобы стоять, я должен держаться корней". Для этого, помимо создания актуального контента, мы планируем провести глобальную организационную работу со школами СЗФО и Москвы, актуализировать тему культуры Древней Руси и творчества Дионисия сначала для учителей, а затем - с помощью учителей - для школьников.
Это тем более важно, что в 2020 году юбилей включения Музея фресок Дионисия в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.

География проекта

СЗФО и Москва. Проект будет реализован в школах Северо-Западного Федерального округа и Москвы. В школы через Комитеты и Департаменты образования направляются официальные письма с информацией о проекте, ссылками на контент. Централизованное информирование общеобразовательных учреждений через органы власти поможет включить в проект максимальное количество школ. С целью популяризации культурного наследия Дионисия контент будет размещен также на официальных ресурсах: сайте Кирилло-Белозерского историко-архитектурного и художественного музея-заповедника https://kirmuseum.org/ru, на информационных ресурсах Департамента культуры и туризма Вологодской области, Государственной Третьяковской галереи, Русского музея, Центрального музея древнерусской культуры и искусства имени Андрея Рублева и других партнёров.

Целевые группы

1. Школьники 5-9-х классов