Проекты

Краткое описание

Многие родители наслышаны о методике раннего развития Марии Монтессори. Наш проект заключается в создании развивающего пространства - комнаты , организованной согласно принципам данной методики, со специализированнными пособиями, где вся мебель и игры рассчитаны и подобраны с учетом потребностей и возможностей детей раннего возраста (от 0 до 3 лет). Пространство будет организовано таким образом, чтобы всё было доступно для малыша. Игры и развивающие пособия расположены в свободном доступе, чтобы ребенок мог самостоятельно определять, чем он хочет сейчас заниматься. Ребенок в данном пространстве будет совершенствовать навыки мелкой моторики, игровой деятельности, умение играть в игрушки, согласно их функциям и назначению. Педагог будет развивать познавательную активность малыша, формировать логическое мышление, воображение, всесторонне развивать ребенка. Дети с раннего возраста будут учиться наводить порядок и поддерживать чистоту . Отдельное внимание будет уделено работе с родителями. Педагог будет демонстрировать наиболее успешные и действенные приемы и методы работы с ребенком, которые мама сможет использовать дома самостоятельно. Комната-среда, формирующая личность. Детская комната по технологии Марии Монтессори по мнению экспертов, поможет развить самостоятельность и ответственность в маленьком человеке с самого детства. Согласно принципам данной методики, ребенку будет предоставлена свобода выбора, минимум помощи, и дидактический материал из безопасного сырья. А также , отсутствие оценки и соревновательности во время групповых занятий.

Цель

1. Проведение индивидуальных и групповых занятий с детьми раннего возраста согласно потребностям и нуждам каждого ребенка с целью преодоления сложностей в развитии, социализации и адаптации детей с особенностями, а также всестороннего развития нормотипичных детей. Оказание консультативной помощи для родителей, с целью повышения их педагогической компетентности в вопросах обучения и воспитания детей.

Задачи

1. Создание безопасной развивающей комнаты и использование ее для проведения психолого-педагогической и физической абилитации детей с ограниченными возможностями здоровья, групп риска, нормотипично развивающихся детей. Проведение консультаций и оказание психолого- педагогической помощи родителям.

Обоснование социальной значимости

Дети, имеющие различные нарушения в развитии возрастом от 0 лет до 3 лет, нуждаются в педагогическо- психологической помощи, физической реабилитации для улучшения качества жизни ребенка и его семьи. Нарушения развития:
• органические поражения головного мозга вследствие травм, болезней,
• дети с подтвержденными психологическими (пример: депрессия) и психиатрическими диагнозами (пример: аутизм, ОКР, психопатоподобные расстройства, шизофрения),
• дети имеющие генетические нарушения (пример: Синдром Дауна)
• дети имеющие пороки развития органов (слуха, зрения, речи) и функций организма (пример: двигательные функции)
На данный момент мы не можем назвать точную цифру детей, нуждающихся в помощи, так как мы руководствуемся законом частями 1, 2 ст. 13 Федерального закона № 323-ФЗ от 21 ноября 2011 г., где говорится, что сведения, полученные при медицинском обследовании и лечении, составляют врачебную тайну.
Проблема данной целевой группы заключается в том, что на территории г.Череповца нет комнаты по методике Марии Монтессори, специалисты которой работают основываясь на дефектологических методиках и приемах, а также работа всего коллектива ведется в рамках прикладного анализа поведения под курацией специалистов международного уровня(методика, которая является международной научно доказанной при работе с различными видами нарушений и отклонений в развитии), а также со знанием методов работы с различными возрастными группами детей.
Потребность в данном проекте присутствует, так как у многих детей, которые на данный момент посещают занятия в центре наблюдаются нарушения сенсорной, познавательной, коммуникативной, социальной сфер жизни, им необходимы специальные занятия в специально оборудованной среде с квалифицированными специалистами.
Специально созданная благоприятная атмосфера в сочетании с различными психологическими методами (сказкатерапия, песочная терапия, игротерапия и т.п.), способствует разрешению психологических проблем различной сложности и различного происхождения. А также способствует «включению» резервных функций организма (это имеет особое и важное значение для детей с минимальными либо парциональными нарушениями). А в сочетании с поведенческими технологиями это помогает развивать различные навыки ребенка (понимания речи, говорения, академические навыки и так далее).

Дети с нормотипичным развитием в возрасте от 0 лет до 3 лет.
Детям с нормопитичным развитием также нуждаются в комплексных занятиях с целью раннего развития, занятий по развитию двигательных умений и навыков, познавательного развития, развития мышления, памяти, речи, внимания, а также работа над преодолением кризисов детского возраста (кризис 3 лет, кризис 5 лет), работа над снятием психологического напряжения в начальной школе, так как ребенок с момента перехода в школу получает достаточно высокую степень психологической нагрузки и стресса, связанного со сменой деятельности и привычного уклада жизни и нуждаются в психологической и эмоциональной разгрузке, насыщению двигательной сферы, так как уроки и школьная физическая нагрузка оказывает влияние на активность ребенка в течение дня.

Дети, возрастом от 6 месяцев до 3 лет, относящиеся к группе риска развития различных отклонений в развитии и нуждающиеся в комплексной помощи, а также дети целевой группы ( терминология согласно Концепции развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 декабря 2016 г. N 2723-р.)
"дети целевой группы" - дети от 0 лет до 3 лет, имеющие ограничения жизнедеятельности, в том числе дети с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды, дети с генетическими нарушениями, а также дети группы риска;
- "дети группы риска" - дети с риском развития стойких нарушений функций организма и ограничений жизнедеятельности, а также дети из группы социального риска развития ограничений жизнедеятельности (дети из семей, находящихся в социально опасном положении)
Такие дети нуждаются в комплексной помощи, а также развитии разных сфер психического развития, формировании навыков. Система работы в рамках комнаты Монтессори позволит развивать ребенка, создавать возможность для обучения родителей тому, как использовать различные предметы и возможности для улучшения и развития навыков ребенка. При работе на ранних этапах развития ребенка все его умения формируются гораздо быстрее, чем на более поздних этапах, поэтому комплексные занятия с получением большого количества опыта восприятия и различных заданий на развитие ребенка помогут реализовать качественную помощь, позволяющую ребенку выйти из группы риска или целевой группы
Родители и семьи, воспитывающие детей с особенностями в развитии в возрасте от 0 лет до 18 лет.
Поскольку на занятиях активно раскрывается образ себя, ребенок учится осознавать и понимать себя самого, своих близких, и других людей вокруг. Это в огромной степени способствует построению наиболее конструктивных взаимоотношений между родителями и детьми.

География проекта

География проекта распространяется на город Череповец , Вологодскую область, а также на любые регионы России. На курсы реабилитации детей с особенностями в развитии, в которые будет быть включена работа в сенсорно-динамической комнате приезжают дети из: города Вологда, пос. Ирдоматка, пгт Шексна, пос. Бабаево, г. Архангельск, г. Северодвинск, г. Мирный, г. Мурманск, г. Мончегорск, г. Ярославль, г. Рыбинск, г. Санкт-Петербург, г. Нижний Новгород, г. Арзамас, г. Котлас, г. Коряжма.

Целевые группы

1. Дети, возрастом от 0 лет до 3 лет, относящиеся к группе риска различных отклонений в развитии и нуждающиеся в комплексной помощи, а также их родители