Проекты

Краткое описание

Проект по тиражированию опыта проведения Уроков поддержки в Оренбургской области. Этот проект является продолжением проекта, ранее поддержанного ФПГ (№ 21-2-006591). В рамках проекта Ребенок под защитой мы уже внедрили технологию проведения Уроков поддержки в 5 школах г. Оренбурга, а за счет привлечения дополнительных средств начали масштабирование в один из районов области. Технология показала очень хорошие результаты и готовность к масштабированию на всю область. Проект направлен на улучшение психологической поддержки учащимся школ в Оренбургской области с 4 по 11 класс и профилактику деструктивного поведения детей через психологическую поддержку, профилактику травли, профилактику суицидов, профилактику конфликтов и т.п. Кроме детей, целевой группой нашего проекта выступают классные руководители и психологи, которые работают с детьми. Мы даем им простую в использовании и эффективную методику работы с детьми, направленную на профилактику девиантного и угрожающего поведения детей, на улучшение психологического климата в классе, на укрепление доверительных отношений между учителем/психологом и ребенком.
В партнерстве с министерством образования Оренбургской области мы планируем:
1. Обучить всех учителей области (не менее 18000 человек, которые еще не прошли обучение) технологии проведения Урока поддержки. В результате проведения Уроков поддержки будут выявлены случаи травли, дети с суицидальными мыслями и т.п. дети, нуждающиеся в дополнительной психологической поддержке.
2. Мы обучим учителей составлению дорожной карты "Психологическая поддержка класса", а после проведения уроков, поможем проанализировать результаты, заполнить ее и работать в соответствии с ней. Для того, чтобы охватить всех учителей и сделать работу на таком большом объеме более эффективной, мы заведем чат, в котором будем размещать ответы на часто задаваемые вопросы и разбирать решение кейсов, как наиболее типичных, так и редких острых кейсов.
3. Мы будем повышать компетенции школьных психологов (не менее 500 специалистов), которые будут оказывать помощь детям в своих школах. Разбирать случаи и то, какими методами может работать психолог в этих ситуациях, давать алгоритмы работы психолога в экстренных ситуациях (например с суицидентами). Т.к. в каждом районе складывается индивидуальная ситуация с наличием специалистов, то под каждый район будет разработан отдельный план, с контактами специалистов, к которым можно обратиться за помощью.
4. Мы будем оказывать психологическую помощь детям в самых сложных случаях или маршрутизировать сложные случаи к компетентным специалистам, которые умеют работать с этими проблемами (суицид, угрожающее поведение, психиатрическая помощь) в территории.
В результате будут выявлены дети групп риска и им будет оказываться необходимая психологическая помощь, что поможет снизить количество случаев суицида и иного деструктивного поведения детей, предотвратить травлю, улучшить психологический климат в классе, снизить тревожность детей.

Цель

1. Улучшение психологического самочувствия школьников, как способ профилактики девиантного и деструктивного поведения учащихся, через оказание психологической поддержки со стороны психологов фонда, школьных учителей и психологов и внедрению в Оренбургской области технологии Урок поддержки

Задачи

1. Через обучение классных руководителей внедрить в школах новую технологию психологической поддержки школьников
2. Оказать индивидуальную психологическую поддержку, детям нуждающимся в индивидуальной работе
3. Улучшить качество психологической помощи, оказываемой в школах

Обоснование социальной значимости

Целевая группа проекта - ученики с 4 по 11 класс, обучающиеся в школах Оренбургской области, всего не менее 150 000 человек. С каждым годом мы видим все больше и больше ухудшений психологического состояния детей, последствия такого ухудшения мы видим в крайних проявлениях, таких как самоубийства, скулшутинг и т.п. Все чаще слышим истории о травле в школе, рассказы об агрессивном поведении детей и серьезных конфликтах. На фоне различных событий, начиная от короновирусных ограничений, заканчивая напряженной обстановкой, связанной с внешнеполитической ситуацией, растет тревожность у детей, которым просто необходима психологическая поддержка.
По проведенным нами ранее урокам поддержки из 3725 детей было выявлено 1080 учащихся, которым требуется срочная психологическая помощь. А это более 29% детей.
При этом мы опросили учителей, которые работают по нашей технологии и они сказали, что в большинстве случаев, они не знали о тех проблемах, о которых им написали дети. (Подробнее об этом в п.3.1. Полное описание проекта)
Кроме выявления детей, которым нужна психологическая помощь, на Уроках поддержки дети учатся поддерживать друг друга в различных ситуациях. Дети хорошо отзываются об этой форме работы. Они отмечают, что стали лучше относиться к одноклассникам, а учителя отмечают, что классы стали дружнее. В классах с 4 по 7 дети сами просят учителя провести дополнительные Уроки поддержки, для нас это самый главный индикатор потребности у детей такой формы работы и наверное, главный ответ на вопрос - если у целевой группы потребность в нашей работе. Дети хотят рассказывать учителю о своих тревогах и проблемах, дети хотят, чтобы их услышали и поддержали.
Классные руководители, работающие в школах Оренбургской области это вторая наша целевая группа, которая в наших опросах высказалась о том, что учителям не хватает эффективных и простых в исполнении методик, которые бы решали вопросы профилактики деструктивного поведения детей. Особенно это видно в районах области. По отзывам учителей, часто методики, которые они видят сложные в исполнении, требуют ресурсов, которых у учителя нет (например большой диагностической работы с привлечением психолога) или не достаточно эффективны. Поэтому простая и эффективная методика, которая позволит выявлять детей, нуждающихся в психологической помощи и одновременно, помогающая установить доверительные отношения с классом, востребована учителями, руководством школ и министерством образования Оренбургской области.
По отзывам учителей методика Уроков поддержки, это как раз тот инструмент, которого не хватает сейчас современной школе, чтобы понимать проблемы ребенка. Сейчас с детьми происходят ЧП: от конфликтов, случаев травли, до скулшутинга и самоубийств. При оценке этих случаев проводится анализ работы школы, и часто выясняется, что в школе никто ничего не знал и не замечал, потому что как раз нет таких методик, которые бы позволяли через выстраивание доверительных отношений с детьми, разговаривать об их проблемах и понимать, что происходит с ребенком, какая поддержка ему нужна, как выстраивать профилактическую работу. Поэтому наша методика очень нужна учителям, чтобы отвечать на современные вызовы при работе с детьми.
Психологи, работающие в школах Оренбургской области - последняя целевая группа проекта. Особенно остро проблема с психологами стоит в районах области. Мы провели сбор данных в Соль-Илецком районе и выяснили, что из имеющихся 24 психологов, всего у 12 есть профильное высшее образование, у 12 только краткосрочные курсы (3-6 месяцев). В районе нет не одного клинического психолога и детского психиатра. В отдаленных малокомплектных школах нет психологов. В таком положении затруднена квалифицированная психологическая помощь детям. Но ее необходимо оказывать. Психологи рассказывают, что им часто не хватает знаний, как работать в том или ином случае, а проводимые обучения, часто носят теоретический характер и они затрудняются с внедрением полученных знаний на практике. Поэтому наша работа с этой целевой группой будет в первую очередь направлена на разбор кейсов, как типичных, так и редких, вызывающих сложности у специалистов, которые за все время работы могут редко сталкиваться с таким и затрудняться с тем, как правильно работать. Кроме того, психологи затрудняются с тем, что не имеют компетенций в работе с некоторыми категориями случаев и ребенка необходимо перенаправить к соответствующему специалисту (например, работа с суицидентами или с детьми, у которых может быть диагностировано психиатрическое заболевание). В каждом районе своя специфика, например, в каких-то районах нет клинического психолога или детского психиатра, или ребенок проживает в отдаленном селе и родители не могут доехать с ним до районного центра, чтобы показать специалистам.
Все эти проблемы целевых групп делают очень острой потребность во внедрении новых методик, способных помочь в повышении качества психологической помощи детям, а также в раннем выявлении и профилактике деструктивного поведения детей.

География проекта

Оренбургская область

Целевые группы

1. Ученики с 4 по 11 класс, обучающиеся в школах Оренбургской области
2. Классные руководители, работающие в школах Оренбургской области
3. Психологи, работающие в школах Оренбургской области