Проекты

Краткое описание

«Антигаджет» – программа психолого-педагогической профилактики гаджет- и интернет- зависимости у детей 9-17 лет в условиях образовательных учреждений СФО. Миссия проекта – снижение гаджет- и интернет-зависимости у детей, вызванной повсеместным распространением онлайн-форм обучения, досуга и культуры в период распространения пандемии COVID 19. Проект направлен на профилактику интернет-аддикций у детей, их социально-психологическое сопровождение, на популяризацию активного образа жизни и развитие творческой активности, формирование у детей навыков безопасного поведения в современном пространстве, наполненном информационно-коммуникационными технологиями.
Участники проекта: дети 9-17 лет, проживающие в городах-участниках проекта и их родители, педагоги образовательных организаций, психологи, педагоги-психологи, молодежь и студенты.
Проект является продолжением и новым этапом проекта «Антигеймер», получившего поддержку Фонда президентских грантов в 2020 году и рассчитанного на реализацию в условиях детских загородных лагерей.
Программа проводится в городах Сибирского федерального округа с декабря 2020 по апрель 2021 г. и включает себя этапы: 1. Подготовительный 2. Активное погружение 3. Профилактическо-консультационный 4. Итоговый 5. Обобщающий.
Деятельность в рамках проекта подразумевает работу по созданию специальной профилактической программы и внедрению её в практику деятельности детских образовательных учреждений СФО. На первом этапе происходит разработка технологии, формируются и готовятся команды специалистов для реализации программы в образовательных учреждениях Новосибирска и городов СФО (Томск, Барнаул, Омск, Кемерово). На последующих этапах происходит непосредственная работа с детьми, создание с детьми творческих групповых проектов, консультационная работа с педагогами и родителями в формате семинаров, выдача методических рекомендаций и подведение итогов.
Региональными партнерами проекта являются подростковые, молодежные и студенческие общественные объединения.
Ощутимый результат для каждой из категорий участников проекта в устранении последствий онлайн-форматов коммуникации, вызванных Covid 19 – это знания, умения и навыки о безопасном использовании интернета и гаджетов у детей, родителей и педагогов; практический опыт реализации подобных проектов для организаторов, обобщение полученных материалов для дальнейшего развития программы в масштабах РФ.
Участники программы получают сборники методических рекомендаций для педагогов, для родителей, набор увлекательных и полезных чек-листов в виде открыток-закладок с правилами поведения в интернете и использования гаджетов для детей.
Данный проект должен стать очередным шагом и примером для широкого внедрения в образовательных учреждений РФ программ профилактики и социально-психологического сопровождения гаджет- и интернет-зависимых детей. В дальнейшем на основе данного проекта и Фонда планируется создание экспериментальной площадки по данной тематике.

Цель

1. Формирование у детей 9-17 лет навыков безопасного поведения при использовании информационно-коммуникационных технологий посредством психолого-педагогической профилактики зависимого поведения и социально-психологического сопровождения, страдающих гаджет- и интернет-зависимостью.

Задачи

1. Профилактика гаджет- и интернет-зависимого поведения у детей 9-17 лет
2. Социально-психологическое сопровождение гаджет- и интернет-зависимых детей 9-17 лет
3. Психолого-педагогическое консультирование родителей гаджет- и интернет-зависимых детей
4. Психолого-педагогическое просвещение педагогов образовательных учреждений по профилактике гаджето-интернет зависимости и цифровой наркомании
5. Обучение волонтеров, участвующих в проекте технологиям и методам диагностики и работы с гаджет- и интернет-зависимыми детьми

Обоснование социальной значимости

Ситуация, сложившаяся с распространением Коронавируса в РФ стала толчком к повсеместному внедрению в сферу образования, досуга, культуры и занятости дистанционных форм коммуникации. Школьное онлайн-обучение, онлайн-лагеря для детей, игровые интернет-площадки, интернет-концерты, чаты в мессенджерах стали востребованы и получили миллионы новых пользователей. Всё больше времени люди проводят у экранов компьютеров или гаджетов. Не избежали этой участи и дети. Ограничение передвижения в связи с самоизоляцией привело к тому, что время, проведенное школьниками у экрана, стало в несколько раз больше, чем до пандемии. Родительская общественность, эксперты, специалисты-психологи бьют тревогу – дети сидят у экранов, всё больше попадая в зависимость от гаджетов и интернета. В силу нестабильности личностного и психического развития эта зависимость особенно быстро формируется у детей в возрасте от 9 до 13 лет и закрепляется в старшем подростковом и юношеском возрасте (14-17 лет). Это чревато многими проблемами, связанными с физическим здоровьем детей, их психическим развитием и формированием социальных навыков. Существенное ограничение физической активности приводит к явным соматическим проблемам: гиподинамия, ухудшение зрения, ожирение, желудочно-кишечные расстройства, сердечные заболевания, частые простудные и вирусные заболевания. Страдает психика детей: возникающая зависимость – это первый шаг к более серьезным последствиям – возникновению цифровой наркомании. Психиатры Ц.П.Короленко и Н.В.Дмитриева в своих работах выделяют несколько новых аддикций – все они связаны с цифровизацией: интернет-аддикция; гаджето-зависимость; компьютерная аддикция; игровая зависимость (компьютерные и сетевые игры). Авторы считают, что при использовании интернета и гаджетов следует учитывать их аддиктогенный потенциал. (https://www.b17.ru/blog/67052/). Всё это приводит к личностным расстройствам, деформациям. Страдает межличностная сфера ребенка. Происходит разрыв внутрисемейных, межпоколенных и внутрипоколенных связей, искажение представлений о себе и своих способностях, представление себя в сети как другого человека (в том числе другого пола). Деструктивное поведение: отказ от обучения в школе, вовлечение в секты, сомнительные организации, суицидальное поведение. В авторских исследованиях по данной тематике (А.А.Данилков, Н.С.Данилкова «Психологическая адаптация ребенка в условиях детского лагеря: избегание последствий информационной цивилизации». Журн. «Педагогическое образование и наука» № 8 2011 г., ссылка https://elibrary.com.ua/m/articles/view/) отмечается, что усиливающийся ритм жизни, динамика развития событий вокруг каждого из нас, бешеные информационные потоки, всеобщие "телефонизация", "интернетизация" приводят к печальным последствиям - наши дети очень быстро научаются псевдо-общению.
Как мы видим, Covid19 создал серьезные угрозы обществу не только с точки зрения опасности для физического здоровья, экономики, но и с точки зрения социального развития подрастающего поколения – все онлайн-формы коммуникации в их нерегламентируемом использовании очень часто приводят к формированию дегуманизированной интернет-аддиктивной личности, в основе которой заложена аутодеструкция и тревога. Это ведет к потере целых поколений, которые сейчас переживают период детства, находясь в постоянном стрессовом цейтноте.
Возникает серьёзная необходимость оберегания детей от данных угроз путем обучения основам конструктивного использования информационно-технологических достижений и избегания гаджет- и интернет-зависимости. Это и профилактическая работа с теми, кто ещё не попал в жёсткие тиски зависимости и социально-психологическое сопровождение тех детей, кто уже жёстко зависим, и не может самостоятельно выйти из невротического круга. Для решения данных задач создан проект «Антигаджет» - продолжение проекта «Антигеймер», рассчитанного на реализацию в условиях загородного лагеря и допобразования. Программа «Антигаджет» может быть реализована в любом образовательном учреждении РФ, представляя собой готовую развивающую социально-педагогическую технологию. Она не требует специального оборудования, при этом овладеть методикой смогут педагоги и воспитатели, родители, старшие школьники (для работы с младшими). С учетом изменений, внесенных в ФЗ «Об образовании в РФ» в части воспитательной работы, данная программа может стать частью воспитательной работы каждого образовательного учреждения. Программа рассчитана на понимание проблемы самими детьми, обучение детей, в том числе, основам коммуникации с зависимыми детьми и вовлечения их в совместные конструктивные виды деятельности. Поэтому предложенная программа комплексная, охватывающая все названные группы, эффективная по формированию и развитию у детей навыков безопасного поведения при использовании информационных технологий. Она является одним из реальных практических способов решения такого опосредованного последствия пандемии Covid19 как гаджет- и интернет-зависимости для молодых поколений россиян.

География проекта

Города сибирского федерального округа (Новосибирск, Кемерово, Томск, Омск, Барнаул)

Целевые группы

1. Дети 9-17 лет, проживающие на территории СФО
2. Родители детей, принимающих участие в программе
3. Педагоги образовательных учреждений СФО, на базе которых реализуется программа
4. Молодежь и студенты, входящие в состав команд, реализующих программу (в т.ч. волонтеры)