Проекты

Краткое описание

Проект направлен на развитие технического творчества обучающихся сёл и малых городов региона через объединение сил государственного и некоммерческого сектора. Базой для данной работы станут открытые в районах области центры образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста», а также иные кружки и секции технической направленности, в которых направления деятельности, связанные с наукой и техникой, будут усилены технически, методически и материально через подключение профильных НКО и отдельных экспертов. Благодаря такому взаимодействию в районах будут развиваться востребованные среди обучающихся направления научно-технического и цифрового творчества, которые нуждаются в методической и материальной помощи со стороны НКО. По ним будут разработаны образовательные курсы, обучение по которым будет проведено весной и осенью 2022 года для групп обучающихся, заявивших о своем желании участвовать в проекте. Занятия будут проходить в рамках следующих блоков:
1. Робототехника и моделирование - курс по изучению нестандартных техник роботостроения и работы с профильным ПО. В целях обмена опытом состоится ряд семинаров для педагогов, и региональный конкурс-фестиваль робототехники, где дети представят свои собственные разработки и примут участие в соревновании по робомоделированию.
2. Программирование и создание сайтов - курс, в рамках которого практикующие программисты IT-компаний обучат основам создания конкретных программных элементов, наиболее востребованных на рынке цифровых технологий. Будет рассмотрен блок, посвященный архитектуре сайтов, работе с конструкторами сайтов (в т.ч. расшивке и дополнению имеющихся кодов).
3. Видеосъемка и монтаж - участники изучат практические способы применения в операторской работе мобильных устройств, научатся использовать квадрокоптеры для видеосъемки, изучат имеющееся ПО (мобильных устройств и ПК) для монтажа видеофайлов, научатся применять технологии VR в работе с видеоконтентом.
4. "Школа юного инженера" - курс по основам инженерии и технологии, работе с техникой и устройствами, созданию механизмов и приборов, занятия по изобретательству и ряду сопутствующих естественных наук.
5. Проектная мастерская – блок, где ребята познакомятся с методиками подготовки собственных проектов от формирования идеи до планирования ресурсного обеспечения и медийного сопровождения, будут организованы коворкинг-центры с презентацией проектов и их обсуждением.
Образовательные блоки будут сопровождаться практическими заданиями, в рамках которых дети смогут закрепить на практике свои знания и реализовать собственные проекты, направленные на благо общества, смогут выполнить практические задания, полученные, в т.ч. от партнеров проекта: создать сайт для НКО, собственными силами снять и смонтировать видеоролик о своем районе и т.д. Участники проекта получат опыт реальной и нужной работы, а в некоммерческом секторе региона увеличится количество активистов, готовых на волонтерских началах оказать помощь в работе в сфере цифры

Цель

1. Развитие в Саратовской области системы научно-технического творчества обучающихся школ сёл и малых городов

Задачи

1. Выявление и методическая поддержка детей и подростков, интересующихся научно-техническим творчеством
2. Материальная и методическая поддержка деятельности образовательных организаций научно-технической направленности
3. Повышение доступности для детей и подростков районов области образовательных курсов по наиболее популярным у молодежи направлениям научно-технической сферы

Обоснование социальной значимости

Проблема разного уровня доступности образовательных технологий для учащихся и педагогов школ в крупных городах и сельских поселениях существовала всегда и зачастую была причиной кардинальных различий в степени подготовки обучающихся на момент завершения ими обучения в школе. За последние 10 лет государство сделало многое для сведения разницы в доступе до минимума, обеспечив классы в сельских школах новейшим оборудованием для образовательного процесса, внедрив в него современные интернет-технологии, усилив методическую поддержку сельских учителей и т.д. С внеурочной деятельностью, поддержкой и развитием детей в процессах, связанных с дополнительным образованием и досуговой занятостью, дело обстоит хуже, в т.ч., с организацией допобразования в научно-технической сфере, которым наша команда занимается на протяжении почти 10 лет. Материально-техническая оснащенность сельских школ оставляет желать лучшего, приобретение каких-либо образовательных инструментов для работы технических кружков на базе школ (н-р, конструкторов для робомоделирования) за счет бюджета не производится, внебюджетные средства на данные цели отсутствуют, а кроме как на базе школ в районах области такие кружки и секции не организуются нигде. В результате научно-техническое развитие детей целиком основано на МТБ школ и методической подготовке преподавателей, ведущих направление, их готовности и открытости к инновациям, которые составляют суть научно-технического воспитания. С 2014 г. команда ЦНТ «Вектор» в составе НКО-партнера ЦКИТ «Апрель» проводит работу по развитию системы научно-технического воспитания в сельских школах. За прошедший период, в т.ч. с использованием гранта Президента РФ (2016-17 гг.), нами было создано 7 опорных пунктов в сельских поселениях, обеспеченных средствами для занятий детьми научно-техническим творчеством. Но сформировать полноценную доступную всем систему технического творчества для детей из сельских школ нам не удалось. Решение проблемы получило мощный импульс с развитием системы центров образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» С 2019 г. в регионе открыто 107 таких центров. До конца года планируется открытие еще 68 в сельских школах 37 районов. Одним из направлений деятельности «Точек роста» является обучение технологии, информатике по новым методикам с использованием современного оборудования – цифровой и компьютерной техники, квадрокоптеров, ноутбуков, VR-шлемов, 3D-оборудования. В качестве экспертов мы провели мониторинг во многих центрах и пришли к выводу, что с использованием потенциала центров научно-техническое творчество в сельских школах может выйти на принципиально новый уровень, может быть сформирована не только система интересной инновационной досуговой занятости сотен подростков, но и оформлен алгоритм выявления и поддержки одаренных в технической сфере обучающихся сельских школ на самых ранних этапах обучения. Но для этого государственной системе образования нужна помощь «со стороны». Дело не в том, что педагоги школ и центров плохо работают (многие из них являются настоящими профессионалами и искренне преданы своему делу), а в том, что проблема в принципе не может быть решена только силами государственных институтов. Причин этому несколько. Сейчас проектная деятельность и техническое творчество реализуются только в границах образовательного курса школы и профиля ведущего педагога. Практически отсутствует взаимодействие между организациями детского технического творчества не только на уровне региона, но и в одном районе: конференции, конкурсы мастерства, фестивали проводятся в очень малом количестве. Полученная техника не обновляется годами, а финансирования едва хватает на ее поддержку, расходные материалы почти не приобретаются. Разрабатываемые воспитанниками центров и кружков проекты за пределы школ, на базе которых они открыты, не уходят, дальнейшую разработку эти инициативы не получают. В результате эффективность работы образовательных организаций снижается, воспитанники не проявляют заинтересованности в занятиях и те же «Точки роста» по сути превращаются в еще один локальный кружок досуговой занятости вместо планируемой платформы для инновационного развития детей. Неравномерность развития системы детского технического творчества в районах области, отсутствие единой известной всем участникам общей площадки для демонстрации достижений, обмена опытом, методического совершенствования и просто тематического общения не дает того социального и экономического эффекта, которые были заложены в это направление его создателями и которые так необходимы нашей стране. Решением мы видим колаборацию образовательных учреждений и общественных структур в части развития направлений научно-технического творчества детей в районах области: для начала это могут быть малозатратные и при этом востребованные у большинства молодежи направления технического творчества с последующим усилением взаимодействия и поддержкой уже более узких, специфических направлений детского научно-технического творчества.

География проекта

Вся территория Саратовской области за исключением регионального центра: 41 муниципальный район и городской округ

Целевые группы

1. Обучающиеся школ сёл и малых городов Саратовской области, интересующиеся научно-техническим развитием
2. Воспитанники центров образования цифрового и гуманитарного профилей "Точка роста"
3. Педагоги, работающие в сфере научно-технического воспитания детей