Проекты

Краткое описание

Проект #СпортАрт - использование потенциала спорта и творчества для развития детей с ментальными нарушениями. Проект будет реализован на двух площадках ГБОУ №4 Василеостровского района Санкт-Петербурга на отделении дополнительного образования (ДПО). Цель проекта #СпортАрт повысить адаптационный потенциал детей с умеренной, глубокой и тяжелой умственной отсталостью, восстановить и улучшить их социальные и коммуникативные навыки, а также психологическое состояние, посредством творческих занятий в «Инклюзивном детско-родительском театре «Образ»: пространство обретения» и занятий адаптивной физкультурой в школьном спортивном клубе (ШСК). В настоящее время ДПО работает с детьми и подростками с легкими интеллектуальными нарушениями. Наша задача с помощью педагогов, имеющих специальное образование, при экспертной поддержке специалистов, работающих с детьми тяжелыми множественными нарушениями (с нарушениями поведения и коммуникации) подготовить и интегрировать детей и подростков с умеренной, глубокой и тяжелой умственной отсталостью с детьми с легкими интеллектуальными нарушениями в деятельность «Инклюзивного детско-родительского театра «Образ»: пространство обретения», а так же интегрировать детей с умеренной, глубокой и тяжелой умственной отсталостью в спортивные группы с детьми с легкими интеллектуальными нарушениями в рамках работы школьного спортивного клуба (ШСК) по направлениям: легкая атлетика, элементы футбола, бадминтон, бочча. Команда проекта запланировала проведение районного спортивного фестиваля среди лиц с интеллектуальными нарушениями (ЛИН) "Быстрее. Выше. Сильнее". «Инклюзивный детско-родительский театр «Образ»: пространство обретения» представлен следующими направлениями: театрально-игровая деятельность, музыкально-творческая деятельность, художественно-речевая деятельность, работа над спектаклем, детско-родительские мастер-классы. С учетом содержания программы работы «Инклюзивного детско-родительского театра «Образ» в рамках проекта будет проведено 10 детско-родительских мастер-классов, позволяющих обществу учеников, родителей и педагога подготовить атрибутивные материалы и декорации к выступлению, организовать успешное взаимодействие в театральной группе. По итогам деятельности «Инклюзивным детско-родительским театром «Образ»: пространство обретения» будет дано 2 спектакля с участием родительского клуба: «Зимняя сказка» и «Здравствуй, лето». За период реализации проекта будет проведено: 68 бесплатных интеграционных занятия (продолжительностью 2 академических часа каждое) в рамках работы школьного спортивного клуба (ШСК) для 28 детей с интеллектуальными нарушениями и 68 занятий (продолжительностью 2 академических часа каждое)театральной деятельностью для 32 детей. Всего в проекте будут участвовать 60 детей с интеллектуальными нарушениями разной степени тяжести, для них будет проведено 136 занятий на отделении дополнительного образования. Все занятия проводятся с тьюторским сопровождением.

Цель

1. повышение адаптационного потенциала детей и подростков с интеллектуальными нарушениями разной степени тяжести в возрасте от 7 до 18 лет, восстановление и улучшение их социальных и коммуникативных навыков, а также психологического состояния посредством творческих занятий в детско-родительском театре "Образ" и занятий АФК в школьном спортивном клубе (ШСК)

Задачи

1. Создать условия для реализации проекта
2. Организовать информационное сопровождение проекта
3. Провести районный спортивный фестиваль среди учащихся с интеллектуальными нарушениями
4. Поставить и продемонстрировать 2 спектакля с участием родительского клуба: «Зимняя сказка» и «Здравствуй, лето»
5. Провести 68 творческих занятия в инклюзивном детско-родительском театре «Образ»
6. Организовать пространство для проведения занятий АФК в школьном спортивном клубе
7. Организовать пространство для проведения творческих занятий в инклюзивном детско-родительском театре «Образ»
8. Провести 68 спортивных занятия в школьном спортивном клубе

Обоснование социальной значимости

По данным Пенсионного фонда РФ на февраль 2022 года https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost-detei?territory=undefined количество детей-инвалидов в Санкт-Петербурге составляет 22794 человек. Из них около 30% с интеллектуальными нарушениями и нарушениями коммуникации (расстройствами поведения). Ранее эта категория детей-инвалидов воспринималась педагогическим сообществом (в том числе и педагогами коррекционного образования), как необучаемая, но благодаря современным подходам, в частности применению альтернативных средств коммуникации и методик прикладного анализа поведения удалось подтвердить, что данная категория детей может успешно обучаться, заниматься творчеством и адаптивным спортом. Летом 2022 года АНО "Элеос" провело собственное исследование по оценке заинтересованности родителей детей с интеллектуальными нарушениями в работе отделений дополнительного образования на базе общеобразовательных школ города, опрос размещен в социальной сети во ВКОНТАКТЕ https://vk.com/eleos_spb?w=wall-194073607_574. Результаты опроса показали, что 76% родителей водят детей на спортивные занятия за пределы школы, 78% опрошенных родителей сообщили, что их дети не посещают занятия творческой направленности, 80% законных представителей детей с интеллектуальными нарушениями подчеркнули, что занятия, которые посещают дети - платные, 87% родителей отметили, что педагоги нуждаются в специальных знаниях и навыках, а детям необходимо тьюторское сопровождение. На вопрос: "Хотели бы вы, чтобы на базе школы, которую посещает ребенок были организованы бесплатные дополнительные спортивные или творческие занятия с тьюторским сопровождением?" 98% опрошенных ответили - "Да". Отдельно отметим, что сложная логистика и перемещение детей с интеллектуальными нарушениями и нарушениями поведения от школы до места проведения дополнительных занятий разрушительно сказывается на психологическом состоянии как ребенка, так и всей семьи. Проект #СпортАрт - "использование потенциала спорта и творчества для развития детей с ментальными нарушениями", призван решить задачу "поиска занятий и малодоступных педагогов дополнительного образования для детей " по принципу "одного окна". Условия для получения дополнительного образования создаются непосредственно на школьной площадке, для этого привлекаются педагоги школы, уже имеющие специальные знания по работе с детьми с нарушением коммуникации и поведения, внешние эксперты-консультанты (специалисты районного информационно-методического центра) и тьюторы.
Современное общество все больше осознает значимость инклюзии и интеграции лиц с ментальными нарушениями в обычные жизненные процессы. Однако, несмотря, на существенные изменения, произошедшие в последние годы в отношении общества к людям с нарушениями интеллекта, дети с умеренной, глубокой и тяжелой степенью умственной отсталости остаются в относительной изоляции. Это связано не только с психологическими барьерами, но и с отсутствием достаточного количества мероприятий, участие в которых было бы доступно и полезно для детей с интеллектуальными нарушениями. Поэтому проект #СпортАрт предусматривает два основных направления развития детей: спорт - легкая атлетика, элементы футбола, бадминтон, бочча и «Инклюзивный детско-родительский театр «Образ»: пространство обретения» - театрально-игровая деятельность, музыкально-творческая деятельность, художественно-речевая деятельность, работа над спектаклем, детско-родительские мастер-классы. В основе проекта вариативный подход - родители могут выбрать для детей как творческие занятия, так и занятия спортом. При наращивании мастерства, дети начинают посещать инклюзивные (интегративные) занятия. Театр и спорт дают детям уникальную возможность по-новому ощутить границы собственного тела, прожить новый эмоциональный опыт, найти новые пути взаимодействий с предметным и социальным миром, освоить различные формы и способы (в том числе невербальные) выражения эмоционального состояния и потребностей. Таким образом, творческая деятельность (театральная студия) и адаптивный спорт, позволят ребенку с нарушениями интеллекта покинуть социальную изоляцию и обрести себя.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. дети и подростки с интеллектуальными нарушениями разной степени тяжести в возрасте от 7 до 18 лет