Проекты

Краткое описание

Проект "Экошкола “Зеленые истории" разработан командой Агентства социального проектирования "Городские истории", которое специализируется как на просветительских, так и экологических проектах.
Проект посвящен повышению знаний об экологической культуре и формированию бережного и осознанного отношения к природе у детей младшего школьного возраста
Актуальность проекта обусловлена тем, что в данный момент школьная программа в недостаточной степени раскрывает детям младшего школьного возраста важность сохранения природы, а так же исходя из глубинного интервью с учителями, мы установили, что детям в дополнение к школьной программе необходимо давать возможность проводить свои исследования и наблюдения на выездных интерактивных уроках в природных локациях, что даст более прочное понимание детям о важности бережного отношения к природе и осознание ценности природных ресурсов.
Основной целевой группой проекта станут школьники младшего школьного звена в возрасте от 7 до 11 лет проживающие на территории г. Кирова.
В рамках проекта наша команда в партнерстве с подрядчиком (экологи) определят маршрут и локации для проведения эко просветительских уроков, Подрядчики-экологи разработают образовательную программу экопросветительских интерактивных уроков состоящую их трех сценариев ориентированные на разные времена года. Так же в рамках реализации проекта мы обучим экогидов для проведения интерактивных экопросветительских уроков. На основе разработанной программы экогиды прошедшие подготовку проведут 30 экопросветительских уроков, где дети с помощью интерактивных технологий будут изучать природу, собирать материал и вести исследовательскую деятельность. А так же в рамках экскурсии дети будут проводить простые опыты и экспериментировать, участвовать в практической деятельности по охране природы, что в дальнейшем поспособствует формированию бережного отношения к природе и осознанию ценности природных ресурсов.
Уникальность проекта заключается в том, что в нашем городе нет экопросветительских организаций, которые учили бы детей младшего школьного возраста изучать и сохранять природу чрез вовлекающий интерактивный формат. Так же и для нашей организации это новый формат проекта, где мы с помощью привлечения экспертов и обучения нашей команды будет реализовывать цель проекта.
В результате реализации нашего проекта дети младших школьных классов в количестве 900 человек узнают информацию из сферы экологи, ботаники, дендрологии, орнитологии, энтомологии, гидрологии, познакомятся с принципами бережного отношения к природе , проведут исследования, опыты, эксперименты и поучаствуют в практической деятельности по охране природы, что благоприятно скажется на достижении цели нашего проекта.

Цель

1. Повышение знаний об экологической культуре и формирование бережного и осознанного отношения к природе у детей младшего школьного возраста

Задачи

1. Обеспечить разработку программы экопросветительских уроков экошколы "Зеленые истории"
2. Обеспечить подготовку программы экопросветительских уроков для её реализации
3. Обеспечить экопросвещение детей младшего школьного возраста

Обоснование социальной значимости

Согласно Федерального закона от 10.01.2002 №7-ФЗ “Об охране окружающей среды” одним из приоритетных направлений деятельности внутренней политики нашего государства является экологическое просвещение населения. В законе говорится: “В целях формирования экологической культуры в обществе, воспитания бережного отношения к природе, рационального использования природных ресурсов осуществляется экологическое просвещение посредством распространения экологических знаний об экологической безопасности, информации о состоянии окружающей среды и об использовании природных ресурсов”
Так же из трактовки закона “Об охране окружающей среды” мы понимаем, что “экологическое просвещение, в том числе информирование населения о законодательстве в области охраны окружающей среды и законодательстве в области экологической безопасности, осуществляется органами государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, средствами массовой информации, общественными объединениями и другими негосударственными некоммерческими организациями, иными юридическими лицами, гражданами.”
Только совместные действия всех вышеперечисленных организаций могут дать ощутимый и положительный результат в решении задачи экологического просвещения, что влечет за собой улучшение экологической обстановки в мире.
Проведение экопросветительских мероприятий играет важнейшую роль в формировании экологически ответственного общества. Экопросвещение повышает экологическую грамотность, формирует ответственность за природу и меняет потребительское отношение на бережное. Особое значение имеет просвещение детей и молодежи, формирующее будущее поколение, заботящееся об окружающей среде.
Проект “Экошкола “Зеленые истории” направлен на экопросвещение детей младшего школьного возраста. В ходе разработки проекта наша команда провела глубинные интервью учителей младших классов для выявления наличия проблемы в достаточности эко просветительских мероприятий для целевой группы нашего проекта, а так же уровень восприятия доносимой информации в школе до детей младшего школьного возраста.
В результате проведения глубинного интервью мы установили, что школьная программа предмета окружающий мир соответствует целям описанным в ранее указанном Федеральном законе “Об охране окружающей среды”. Но проблема заключается в том, что большую часть материала подаваемого на уроках окружающей мира важно доносить в практическом и интерактивном формате для лучшей усвояемости информации. Программу предмета “Окружающий мир” посвященную экологии дети усваивают не все, т.к. для части детей этот предмет не интересен. Но если материал про математике им придется выучить и он необходим в дальнейшем, то программа “Окружающего мира” быстро забывается без закрепления этого материала на практике. Как комментируют учителя младшего школьного звена “Если бы мы посвящали больше внимания экологии и проводили исследования на природе, то восприятие информации с урока было бы эффективнее”, а так же “Хочется больше вовлекать ребят в маленькие исследования, наблюдения (это опять же для них своего рода приключение) и такая информация более прочно осядет в их сознании, ведь эту информацию они раздобыли сами.” Организация исследовательской деятельности у детей важна в качестве дополнительного обучающего блока к информации подаваемой про экологию на уроках “Окружающего мира”
По мнению педагогов, только та информация, которая получила эмоциональный отклик у ребенка остается в его памяти и с большей вероятностью ребенок будет ей пользоваться далее в бытовой жизни.
Учителя приходят к единому мнению, что отличным дополнением к уже существующим в школе урокам проходящим по теме "Человек и природа" в среднем количестве 30 часов в год, послужили бы интерактивные экскурсии в природных локациях, где дети в контакте с живой природой могли бы закрепить уже полученные знания и познакомиться с новым материалом на интерактивно-познавательных экскурсиях.
Так же ещё одной проблемой является нехватка у педагогов времени для создания отдельной экопросветительской программы для выезда своего класса на природные локации. По их мнению, разработкой подобных программ должны заниматься эксперты в экопросвещение, т.к. это достаточно глубокая тема и в ней нужны специализированные знания и компетенции. Но в нашем городе нет преподавателей экологов и экогидов, которые которые занимаются экопросвещением детей на постоянной основе.
Для решения данной проблемы нашей командой разработан эко просветительский проект “Экошкола “Зеленые истории”, где с помощью интерактивных технологий дети будут изучать природу, собирать материал и вести исследовательскую деятельность в рамках экскурсии, проводить опыты и экспериментировать, участвовать в практической деятельности по охране природы, что в дальнейшем поспособствует формированию бережного отношения к природе, осознанию ценности природных ресурсов, а так же повышению экологической культуры

География проекта

г. Киров

Целевые группы

1. Школьники младшего школьного звена в возрасте от 7 до 11 лет проживающие на территории г. Кирова