Проекты

Краткое описание

Этот проект является продолжением экспериментальной работы нашей команды, которая проводилась с февраля 2022 по июнь 2022 года в ГБУ ЛО Никольский ресурсный центр (далее по тексту - "детский дом"). Проект показал успешные результаты в рамках этого учреждения и получил поддержку Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области.
Основная идея проекта - задокументировать методику нашей работы, тиражировать её на четыре детских дома Ленинградской области, на их базе провести релевантные научные исследования, и на основе их исследований разработать актуальный практический курс для сотрудников детских домов по управлению конфликтами, коррекционной работе и профилактике агрессивного поведения воспитанников.
Этот курс будет включать в себя учебно-методическое пособие, лекции и практические задания, ролевые игры на основе реальных или смоделированных ситуаций, персональные и групповые супервизии, службу оперативной поддержки.
Разработкой будут заниматься члены команды проекта и его руководитель. Научный руководитель проекта будет принимать участие в работе проекта как волонтёр.

Цель

1. Цель проекта - создание учебного курса для сотрудников детских домов, разработанного на научной основе (кабинетные и полевые исследования) и опробованного на практике. Курс посвящён коррекционной работе с агрессивными проявлениями поведения воспитанников детских домов, профилактике и управлению конфликтными ситуациями для эффективной адаптации детей к социуму. Обучение по курсу будет протестировано в 4-х детских домах Ленинградской области. При положительном эффекте проект будет тиражирован на детские дома России и для обучения замещающих семей.

Задачи

1. Оптимизация учебно-методического комплекса проекта
2. Проведение опросов
3. Обучение целевой группы проекта на курсе по коррекционной работе с проявлениями агрессивного поведения воспитанников, их профилактике и управлению конфликтными ситуациями
4. Создание итоговой версии курса, созданного на основе научных исследований

Обоснование социальной значимости

Проблема касается всех сотрудников детских домов, контактирующих с воспитанниками.
Суть проблемы состоит в том, что у подавляющего большинства этих специалистов отсутствует практика по коррекционной работе с агрессивными проявлениями поведения детей, в частности - подростков, их профилактике, управлению конфликтными ситуациями, основанная на научной базе. Это связано с тем, что в настоящее время среди обилия научных исследований, посвящённых агрессии и конфликтам, нет работ, посвящённых решению этих проблем среди воспитанников интернатных учреждений.
В результате генетически либо субъективно предрасположенный к агрессивному и/или конфликтному поведению ребёнок не получает должную коррекцию поведения, и у него не формируется новая, социально приемлемая модель поведения. Как итог - отсутствие эффективной социализации после выпуска из детского дома и частое "вторичное сиротство" при жизни в замещающей семье (возврат ребёнка в детский дом после усыновления-удочерения либо после взятия под опеку).

Данные отечественного исследователя Бобылевой И.А., показывают, что для большинства выпускников интернатных учреждений характерны определенные линии поведения и индивидуальные черты. Основные - это низкий социальный интеллект (способность применять на практике полученные знания, умение ориентироваться в социуме и взаимодействовать с ним) и повышенная конфликтность.

Данные Федерального исследования траекторий социально-психологической и профессиональной адаптации по выпускникам детских домов, проведенные в 2015 г. говорят о том, что у воспитанников детских домов наличествует повышенный уровень агрессии, неумение решать конфликты мирным путем и отсутствие представлений о семье, как социальном институте и союзе, члены которого связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.

На страничке сайта Уполномоченного при Президенте РФ по правам ребёнка размещена статья Анны Кузнецовой, в которой она подчёркивает: "...особую тревогу вызывает рост на протяжении нескольких лет преступности среди лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. За 3 года на 19,1% увеличилось количество сирот в возрасте от 18 до 23 лет, осужденных к отбыванию наказания в виде лишения свободы, рост на 52,1% - осужденных к отбыванию наказания, не связанных с лишением свободы". Адрес статьи: http://deti.gov.ru/articles/news/anna-kuznecova-ozvuchila-mery-po-profilaktike-prestuplenij-sredi-nesovershennoletnih.

По результатам бесед, регулярно проводимых специалистами нашего института с выпускниками детских домов г. Санкт-Петербурга и Ленинградской области от 18 до 22 лет, среди прочих проблем выявлена следующая: выпускники не умеют конструктивно разрешать конфликтные ситуации. Они либо конфронтируют, занимая агрессивную позицию, либо принимают роль жертвы и готовы к любому решению другой стороны конфликта, пусть даже совершенно им невыгодной. Причиной большинства конфликтов они называют негативное отношение окружающих. По их мнению, мир за стенами детского дома - враждебный, не понимающий и не принимающий их, а люди - черствые, грубые и несправедливые. Это мнение не исправить стандартными методами психологической коррекции.

Причиной вышеописанных проблем является то, что воспитание детей-сирот в условиях государственных учреждений не обеспечивает их полноценного личностного развития и затрудняет процесс их социальной адаптации. Чем раньше ребенок отрывается от родительской семьи, чем дольше он находится в изоляции от социума, тем сильнее у него выражены деформации в психическом развитии. У воспитанников сиротских учреждений не развивается конфликтологическая компетентность, не формируется жизненные принципы и ценности, а вследствие наличия неудовлетворенных потребностей в родительской любви не развивается чувство уверенности в себе. Отсюда - повышенная агрессия, как инструмент защиты.

Наш научно разработанный проект решает часть проблем, возникающих перед воспитанниками детских домов в ходе их социальной адаптации к социуму либо к жизни в замещающей (приёмной) семье. Сотрудники детских домов получат знания, разовьют умения и навыки работы с проявлением агрессии со стороны детей, сформируют и разовьют конфликтологическую компетентность, научатся техникам управления конфликтами. Это поможет детям в эффективной адаптации к социуму и к жизни в замещающей семье.

Ещё один факт. Анна Митянина, уполномоченный по правам ребёнка в Санкт-Петербурге, "как бы мы ни старались, воспитание в условиях сиротского учреждения (на "всём готовом") не позволяет воспитанникам сформировать адекватное представления о самостоятельной жизни. Ребята не приучены работать." https://www.dp.ru/a/2021/12/24/Najti_svojo_mesto_v_sociu. Эта проблема также будет частично решена в ходе нашего проекта, т.к. плохо мотивированы к обучению и труду именно конфликтные и агрессивные дети.

География проекта

Ленинградская область

Целевые группы

1. Целевой группой проекта являются сотрудники детских домов, расположенных в Ленинградской области: в городах Никольское, Выборг, Кингисепп, посёлке Сиверский